高考填志愿是門(mén)學(xué)問(wèn) 報考決策影響就業(yè)
2010-04-23 10:08:39張恒亮的新浪blog
填志愿也能成為一門(mén)學(xué)問(wèn)？這個(gè)問(wèn)題常�？M繞在許多人的心頭，有些困惑，有些不屑……。在傳統觀(guān)念看來(lái)，錄取與否的關(guān)鍵是成績(jì)，成績(jì)達到了，我當 然應該被錄取。這與填志愿有什么關(guān)系呢？是的，在理想狀態(tài)下，學(xué)校錄取某個(gè)學(xué)生與否，最主要的應該是看他的高考成績(jì)，德智體諸方面，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)校說(shuō)錄 取某個(gè)學(xué)生是因為他的志愿填得好。從學(xué)生的角度說(shuō)，我成績(jì)達到了，我當然應該被與我成績(jì)相當的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)錄取。
然而，現實(shí)與理想之間總存在著(zhù)一定的距離。在多年來(lái)的錄取實(shí)踐中，相當一部分學(xué)生并沒(méi)有被與他的成績(jì)相當的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)所錄取，也就是出現了所謂的高分 低就、高分落榜的現象；與之相應的，也就有一些成績(jì)較低的學(xué)生，因為高考志愿填得湊巧，進(jìn)入了往年需要較高成績(jì)才能進(jìn)入的學(xué)校，也就是許多人所說(shuō)的“分數 增值”了。人們常說(shuō)，現在的高考不能取消，它至少做到了分數面前人人平等。然而此現象的產(chǎn)生，讓這一核心理念在推行過(guò)程中大打折扣，分數高的學(xué)生沒(méi)有錄到 好學(xué)校，分數低的反而進(jìn)了名校，這會(huì )導致許多學(xué)生不去認真學(xué)習，提高成績(jì)，反而去尋找什么志愿技巧，以求用低分獲得好學(xué)校的錄取。這卻是我們不愿意看到 的。所以，在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，填志愿是不應該成為一門(mén)學(xué)問(wèn)的。然而現實(shí)中為什么這一現象一再出現呢？它產(chǎn)生的根源在哪里呢？它的根源就在于我們志愿填報規 則的設計。原來(lái)的志愿填報規則中，學(xué)生只能選擇一所學(xué)校作為第一志愿，并且高考成績(jì)或排名、其他學(xué)生填報志愿的情況等信息不完全透明，學(xué)生完全是以賭博的 心理在填志愿，如果達到了第一志愿學(xué)校的錄取分數線(xiàn)，則是萬(wàn)幸，如果達不到，那么就不太可能被同層次的其他學(xué)校錄取了，因為同層次的其他學(xué)校也在錄取填自 己為第一志愿的學(xué)生，只要當第一志愿的學(xué)生錄完后還沒(méi)有完成招生計劃，才來(lái)考慮填它為第二志愿的學(xué)生，但一般來(lái)說(shuō)，這些同層次的學(xué)校大部分都會(huì )在第一志愿 錄取滿(mǎn)額，而還在第二志愿招生的學(xué)校一般都是學(xué)生不大愿意報考的非理想學(xué)校、專(zhuān)業(yè)�，F在，由于實(shí)行了平行志愿，信息也在不斷地走向透明，使得學(xué)生選擇權利 越來(lái)越大，同樣的分數，我看A學(xué)校能否錄取我，行，就錄取，不行，再看B學(xué)校，然后再看C學(xué)校……，等等，這就是增加了學(xué)生的試錯機會(huì )及選擇權利。尤其是 內蒙古在2008年實(shí)施的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿，更是無(wú)限制地擴大了考生選擇學(xué)校的權利及試錯機會(huì )，信息也實(shí)現了完全的透明。這時(shí)，學(xué)生就可以通過(guò)試錯及不斷調整 自己的志愿決策，以確保最后能被相應的學(xué)校專(zhuān)業(yè)錄取。如此，高分落榜或低就的概率就大大降低了，高考分數面前人人平等的核心理念逐步得以完全落實(shí)。那些低 分學(xué)生還想通過(guò)志愿技巧進(jìn)入好學(xué)校的機會(huì )基本上沒(méi)有了。而研究志愿填報技巧以求得進(jìn)入好學(xué)校的學(xué)問(wèn)終于露出了它的狐貍尾巴，因為它根本上就是通過(guò)鉆政策和 制度的空子來(lái)生存的，當政策與制度設計彌補了原來(lái)的漏洞，這個(gè)偽學(xué)問(wèn)也就迎來(lái)了它的末日。
既然它是偽學(xué)問(wèn)，那么你為什么還是高考志愿決策研究專(zhuān)家呢？幾乎所有的讀者都會(huì )問(wèn)到這一問(wèn)題，問(wèn)得好！明知是偽學(xué)問(wèn)，為什么還要研究它呢？因為，我并 不是從升學(xué)的角度來(lái)研究志愿填報的，也就是說(shuō)，我研究志愿填報的目的并不是為了避免 “高分落榜”或“低就”，也不是為了幫助人們以低分數博取好學(xué)校。因為我明白，這些問(wèn)題完全可以通過(guò)改革制度來(lái)解決。我所研究的領(lǐng)域在于通過(guò)科學(xué)的志愿決 策規避學(xué)生未來(lái)失業(yè)的風(fēng)險。因為，志愿填報雖然對升學(xué)不應該有影響，到現在也逐漸沒(méi)有影響了，但對就業(yè)的影響或者決定作用卻是隨著(zhù)人才的市場(chǎng)化而天然產(chǎn)生 的。當大學(xué)生不再分配工作，需要到人才市場(chǎng)上求職時(shí)，學(xué)生填志愿、選擇學(xué)校、專(zhuān)業(yè)就會(huì )對他的順利就業(yè)產(chǎn)生重大的決定作用。如果他選擇的專(zhuān)業(yè)合適、學(xué)校有辦 學(xué)優(yōu)勢，那么他就可能學(xué)有所成，進(jìn)而為未來(lái)的順利就業(yè)奠定基礎；否則，他將面臨著(zhù)極大的失業(yè)風(fēng)險。于是，在填報志愿時(shí)如何選擇才是科學(xué)的，才能將未來(lái)失業(yè) 的風(fēng)險降到最低，進(jìn)而提高個(gè)人的發(fā)展效率、促進(jìn)個(gè)人的可持續發(fā)展？這就成了高三學(xué)生及家長(cháng)面臨地重大問(wèn)題。而升學(xué)志愿決策就上升為需要深入討論的研究課 題。
在人才市場(chǎng)化不斷成熟與完善的今天，要順利地找到適合于自身發(fā)展的工作，并不是大學(xué)畢業(yè)后才進(jìn)行人才定位，而是在中學(xué)升學(xué)填報志愿時(shí)就已經(jīng)定型了，你 所選擇的專(zhuān)業(yè)、學(xué)校已經(jīng)決定了在一定時(shí)間內只能以某種專(zhuān)業(yè)人才的身份到市場(chǎng)上求職。如果說(shuō)，求職是人才的銷(xiāo)售，那么，志愿填報對專(zhuān)業(yè)、學(xué)校的選擇，就是人 才的生產(chǎn)決策，我稱(chēng)它為學(xué)業(yè)規劃。市場(chǎng)經(jīng)濟的基本常識就是以銷(xiāo)定產(chǎn)，因此，在生產(chǎn)決策時(shí)必須要考慮的就是未來(lái)的銷(xiāo)售。于是，我提出的志愿決策策略就是瞄準 就業(yè)填志愿。我自信并樂(lè )觀(guān)地認為，學(xué)業(yè)規劃不僅是求解大學(xué)生就業(yè)難的良方，也是促使我國教育與社會(huì )經(jīng)濟實(shí)現良性互動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節。
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