高考二輪復習解題能力大突破：化學(xué)大題高分技巧

　　一、理綜化學(xué)學(xué)科大題的命題特點(diǎn)

　　理綜化學(xué)大題不但能較好地考查考生知識的綜合運用能力，更重要的是區分考生成績(jì)優(yōu)秀程度、便于高考選拔人才。根據對近年高考理綜第Ⅱ卷化學(xué)命題情況分析，其存在如下特點(diǎn)：

　　1.一般有4道大題，其中包括1道化學(xué)反應原理題、1道實(shí)驗題、1道元素或物質(zhì)推斷題、1道有機推斷題。

　　2. 試題的綜合程度較大，一般都涉及多個(gè)知識點(diǎn)的考查，如元素化合物性質(zhì)題中常涉及元素推斷、性質(zhì)比較實(shí)驗、離子檢驗、反應原理等問(wèn)題，再如化學(xué)反應原理題中的幾個(gè)小題之間基本上沒(méi)有多大聯(lián)系，純粹就是拼盤(pán)組合，其目的就是增大知識的覆蓋面，考查知識的熟練程度及思維轉換的敏捷程度。

　　3.重視實(shí)驗探究與分析能力的考查。第Ⅱ卷大題或多或少地融入了對實(shí)驗設計、分析的考查，如基本操作、儀器與試劑選用、分離方法選擇、對比實(shí)驗設計等，把對實(shí)驗能力的考查體現得淋漓盡致，尤其是在實(shí)驗設計上融入了實(shí)驗數據的分析，題型新穎。

　　二、理綜化學(xué)學(xué)科大題的答題策略

　　1.元素或物質(zhì)推斷類(lèi)試題

　　該類(lèi)題主要以元素周期律、元素周期表知識或物質(zhì)之間的轉化關(guān)系為命題點(diǎn)，采用提供周期表、文字描述元素性質(zhì)或框圖轉化的形式來(lái)展現題干，然后設計一系列書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強弱判斷、溶液中離子濃度大小判斷及相關(guān)簡(jiǎn)單計算等問(wèn)題。此類(lèi)推斷題的完整形式是：推斷元素或物質(zhì)、寫(xiě)用語(yǔ)、判性質(zhì)。

　　【答題策略】元素推斷題，一般可先在草稿紙上畫(huà)出只含短周期元素的周期表，然后對照此表進(jìn)行推斷。

　　(1)對有突破口的元素推斷題，可利用題目暗示的突破口，聯(lián)系其他條件，順藤摸瓜，各個(gè)擊破，推出結論;

　　(2)對無(wú)明顯突破口的元素推斷題，可利用題示條件的限定，逐漸縮小推求范圍，并充分考慮各元素的相互關(guān)系予以推斷;

　　(3)有時(shí)限定條件不足，則可進(jìn)行討論，得出合理結論，有時(shí)答案不止一組，只要能合理解釋都可以。若題目只要求一組結論，則選擇自己最熟悉、最有把握的。有時(shí)需要運用直覺(jué)，大膽嘗試、假設，再根據題給條件進(jìn)行驗證也可。

　　無(wú)機框圖推斷題解題的一般思路和方法：讀圖審題→找準“突破口”→邏輯推理→檢驗驗證→規范答題。解答的關(guān)鍵是迅速找到突破口，一般從物質(zhì)特殊的顏色、特殊性質(zhì)或結構、特殊反應、特殊轉化關(guān)系、特殊反應條件等角度思考。突破口不易尋找時(shí)，也可從常見(jiàn)的物質(zhì)中進(jìn)行大膽猜測，然后代入驗證即可，盡量避免從不太熟悉的物質(zhì)或教材上沒(méi)有出現過(guò)的物質(zhì)角度考慮，盲目驗證。

　　2.化學(xué)反應原理類(lèi)試題

　　該類(lèi)題主要把熱化學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)反應速率及三大平衡知識融合在一起命題，有時(shí)有圖像或圖表形式，重點(diǎn)考查熱化學(xué)(或離子、電極)方程式的書(shū)寫(xiě)、離子濃度大小比較、反應速率大小、平衡常數及轉化率的計算、電化學(xué)裝置、平衡曲線(xiàn)的識別與繪制等。設問(wèn)較多，考查的內容也就較多，導致思維轉換角度較大。試題的難度較大，對思維能力的要求較高。

　　【答題策略】該類(lèi)題盡管設問(wèn)較多，考查內容較多，但都是《考試大綱》要求的內容，不會(huì )出現偏、怪、難的問(wèn)題，因此要充滿(mǎn)信心，分析時(shí)要冷靜，不能急于求成。這類(lèi)試題考查的內容很基礎，陌生度也不大，所以復習時(shí)一定要重視蓋斯定律的應用與熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)技巧及注意事項;有關(guān)各類(lèi)平衡移動(dòng)的判斷、常數的表達式、影響因素及相關(guān)計算;影響速率的因素及有關(guān)計算的關(guān)系式;電化學(xué)中兩極的判斷、離子移動(dòng)方向、離子放電先后順序、電極反應式的書(shū)寫(xiě)及有關(guān)利用電子守恒的計算;電離程度、水解程度的強弱判斷及離子濃度大小比較技巧等基礎知識，都是平時(shí)復習時(shí)應特別注意的重點(diǎn)。在理解這些原理或實(shí)質(zhì)時(shí)，也可以借用圖表來(lái)直觀(guān)理解，同時(shí)也有利于提高自己分析圖表的能力與技巧�？偨Y思維的技巧和方法，答題時(shí)注意規范細致。再者是該類(lèi)題的問(wèn)題設計一般沒(méi)有遞進(jìn)性，故答題時(shí)可跳躍式解答，千萬(wàn)不能放棄。

　　3.實(shí)驗類(lèi)試題

　　該類(lèi)題主要以化工流程或實(shí)驗裝置圖為載體，以考查實(shí)驗設計、探究與實(shí)驗分析能力為主，同時(shí)涉及基本操作、基本實(shí)驗方法、裝置與儀器選擇、誤差分析等知識。命題的內容主要是氣體制備、溶液凈化與除雜、溶液配制、影響速率因素探究、元素金屬性或非金屬性強弱(物質(zhì)氧化性或還原性強弱)、物質(zhì)成分或性質(zhì)探究、中和滴定等基本實(shí)驗的重組或延伸。

　　【答題策略】 首先要搞清楚實(shí)驗目的，明確實(shí)驗的一系列操作或提供的裝置都是圍繞實(shí)驗目的展開(kāi)的。要把實(shí)驗目的與裝置和操作相聯(lián)系，找出涉及的化學(xué)原理、化學(xué)反應或物質(zhì)的性質(zhì)等，然后根據問(wèn)題依次解答即可。

　　4.有機推斷類(lèi)試題

　　命題常以有機新材料、醫藥新產(chǎn)品、生活調料品為題材，以框圖或語(yǔ)言描述為形式，主要考查有機物的性質(zhì)與轉化關(guān)系、同分異構、化學(xué)用語(yǔ)及推理能力。設計問(wèn)題常涉及官能團名稱(chēng)或符號、結構簡(jiǎn)式、同分異構體判斷、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、反應條件、反應類(lèi)型、空間結構、計算、檢驗及有關(guān)合成路線(xiàn)等。

　　【答題策略】有機推斷題所提供的條件有兩類(lèi)：一類(lèi)是有機物的性質(zhì)及相互關(guān)系(也可能有數據)，這類(lèi)題往往直接從官能團、前后有機物的結構差異、特殊反應條件、特殊轉化關(guān)系、不飽和度等角度推斷。另一類(lèi)則通過(guò)化學(xué)計算(也告訴一些物質(zhì)性質(zhì))進(jìn)行推斷，一般是先求出相對分子質(zhì)量，再求分子式，根據性質(zhì)確定物質(zhì)。至于出現情境信息時(shí)，一般采用模仿遷移的方法與所學(xué)知識融合在一起使用。推理思路可采用順推、逆推、中間向兩邊推、多法結合推斷。