志愿填報成功案例：用二本分上一本專(zhuān)業(yè)
2009-11-25 09:43:20《高校招生》
安徽理工大學(xué) 楊軼博
乍一看文章標題，您可能認為本文要討論的是2005年安徽高考語(yǔ)文作文。然而，考生填報志愿也會(huì )出現這種情況。某位考生的志愿填報及錄取經(jīng)歷值得讀者深思。
案例--半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊
考生個(gè)人情況表
個(gè)人志趣及填報意向：數理基礎良好，善于獨立思考，動(dòng)手能力較好，擬報考理工科院校及相關(guān)專(zhuān)業(yè)。不愿報考農林類(lèi)、師范類(lèi)、財經(jīng)類(lèi)、醫學(xué)類(lèi)等高校及相關(guān)專(zhuān)業(yè)。由于父母的堅持，不會(huì )考慮省外高校，以報考省內院校為主。
接下來(lái)，筆者與張同學(xué)通過(guò)網(wǎng)聊一起分析省內理工科院校以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)情況。安徽高校的招生批次劃分與其他省份有所不同。除位于安徽的重點(diǎn)高校如中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)在第一批次招生外，近年安徽師范大學(xué)、安徽理工大學(xué)、安徽醫科大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、安徽農業(yè)大學(xué)等省屬高校的部分專(zhuān)業(yè)開(kāi)始進(jìn)入第一批次招生，但這些院校仍然有部分專(zhuān)業(yè)在第二批次招生。但是就往年的錄取情況來(lái)看，參與第一批次錄取的省屬高校由于缺額等因素存在降分錄取的可能。
結合張同學(xué)的個(gè)人志趣及填報意向，經(jīng)過(guò)綜合分析往年錄取分數線(xiàn)、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢、就業(yè)地緣等因素并結合各方建議，最終張同學(xué)將目光鎖定在省內幾所實(shí)力較好的理工科院校，二本分別報考了安徽建筑工業(yè)學(xué)院、安徽理工大學(xué)、安徽工程科技學(xué)院、合肥學(xué)院。
以張同學(xué)的分數報考上述高校是很有競爭力的，故筆者認為張同學(xué)很可能被安徽建筑工業(yè)學(xué)院錄取。但是，7月28日筆者接到張同學(xué)短信，被告知她被安徽理工大學(xué)的電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取。這個(gè)錄取結果令筆者感到很意外，因為該校的電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)在第一批次招生，張同學(xué)是怎么被錄取的呢？
原來(lái)，7月26日安徽省教育考試院公布了第一批次的缺額補錄院校信息，并開(kāi)始進(jìn)入征集志愿。張同學(xué)就抱著(zhù)“試試看”的態(tài)度參與征集志愿，并報考安徽理工大學(xué)的電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)，最終被錄取。
政策--問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)
批次線(xiàn)下考生是否具有參與該批次征集志愿的資格呢？筆者帶著(zhù)疑惑詳細查看了安徽省2009年高校招生政策規定。
原來(lái)，安徽省高招的“降分政策”包括“一般性降分”、針對少數民族預科班招生的“政策性降分”和針對定向就業(yè)招生的降分政策。其中關(guān)于“一般性降分”的政策規定如下：“征集志愿”錄取結束后，對仍未完成計劃的院校及專(zhuān)業(yè)，根據高校申請，按考生填報的“降分征集志愿”降分進(jìn)行投檔。最大降分幅度為線(xiàn)下20分。而且，在關(guān)于“投檔程序與辦法”中有如下規定：“平行志愿”錄取結束后，對未完成的計劃及院校追加的計劃，面向批次線(xiàn)上未被錄取考生“征集志愿”。同時(shí)，批次線(xiàn)下20分以?xún)鹊目忌部梢該擞媱澨顖?ldquo;降分征集志愿”，作為批次線(xiàn)上未完成招生計劃院校降分投檔的備檔。“征集志愿”錄取結束后，仍未完成計劃的院校及專(zhuān)業(yè)按考生填報的“降分征集志愿”進(jìn)行逐分降分投檔。
由此看來(lái)，張同學(xué)具有參加征集志愿的資格，最終被錄取也是應有之義。張同學(xué)對筆者說(shuō)，她很慶幸被電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取。因為她后來(lái)了解到，安徽理工大學(xué)的電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)是該校的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，入校前兩年通識培養，第三年進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分流。
筆者相信，具有良好數理基礎的張同學(xué)一定能在電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)中自由翱翔。張同學(xué)的志愿填報及錄取經(jīng)歷帶給我們哪些思考呢？
第一，張同學(xué)起初選擇高校時(shí)就為自己確定了一個(gè)大概的范圍，并逐步縮小院校檢索范圍，操作起來(lái)很有目的性。
第二，張同學(xué)掌握了高招的各項政策規定。正是由于張同學(xué)了解“降分政策”以及“平行志愿投檔程序及辦法”，及時(shí)參與征集志愿，才被第一批次的高校及專(zhuān)業(yè)錄取。
筆者認為，高考分數不具有競爭力的考生若能參考張同學(xué)的報考方法，綜合權衡自己的實(shí)力，并能及時(shí)掌握并善于利用與自己志愿填報及錄取相關(guān)的政策，也會(huì )有意想不到的收獲，那正是：
“陰陽(yáng)順道妙無(wú)窮，二至還歸一九宮。
若能了達陰陽(yáng)理，乾坤都在一掌中。”
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