備戰高考：英語(yǔ)全題型逐個(gè)攻略(5)

　　閱讀：閱讀理解細節歸納題的純粹理性 

　　 從我們學(xué)習第一個(gè)英語(yǔ)字母開(kāi)始，一直以來(lái)，就企盼得到一個(gè)東西，那就是傳說(shuō)中的“語(yǔ)感”。這是英語(yǔ)老師應對同學(xué)們各種挑戰而屢試不爽的法寶。假如語(yǔ)言的美真的來(lái)自于感覺(jué)，那么對語(yǔ)言的考察是不是就顯得有點(diǎn)神秘抑或荒誕？很多同學(xué)抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對？為什么我覺(jué)得這道題每個(gè)答案都說(shuō)的通？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為很多同學(xué)在選答案的時(shí)候都不問(wèn)為什么，而只是“讓心靈去旅行”。 高考閱讀理解部分在考察過(guò)程中，對考生更加注重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80%以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來(lái)都保持多樣化的態(tài)勢，語(yǔ)言材料新、來(lái)源廣、語(yǔ)言地道、真實(shí)，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數來(lái)源于最新的國外書(shū)報時(shí)文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的；但是，題型設計上，細節、歸納（主旨）題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒(méi)有被撼動(dòng)過(guò)，尤其是細節歸納題的核心地位，所以今天我們一起分享一下這兩種題型的解答。

　　細節題

　　細節題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細節題的重要性由此可見(jiàn)一斑，然而細節題實(shí)則為閱讀理解部分最簡(jiǎn)單的題型。如果考生能在原文中找到對應答題點(diǎn)，想選錯幾乎是不可能的事情。

　　首先，高考真題的細節題排列，其答題點(diǎn)和題目出現的順序的意義對應的。以2007年全國二卷B篇為例，

　　61. Which of the following eats only one type of food? 62. Certain animals change their choice of food when ___________. 答題點(diǎn)分別為…Other animals eat only one type of food even when given the choice. A kind of white butterfly（蝴蝶）will stay on the leaves of a cabbage, even though there are plenty of other vegetables in the garden. …The diet of these animals will be different depending on the season. 因此，如果考生發(fā)現該篇文章的第一道題是關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等為核心的問(wèn)題，答案卻出現在篇章尾部，那就非常值得懷疑。

　　除了對答題范圍的預估，具體的答題的點(diǎn)查找顯得更為關(guān)鍵。很多考生都有一個(gè)這樣的困惑：雖然在看文章前有先看問(wèn)題的習慣，但總是感覺(jué)看來(lái)和沒(méi)看一樣，相望了無(wú)痕。問(wèn)題的根源在于，很多考生并不知道在看題干時(shí)到底需要看些什么。我們可以舉幾個(gè)例子：

　　06年北京卷

　　72. Why did Loftus ask the volunteers to answer some questions? 07年全國二卷

　　65. Right after McKenzie came back, the other children were _____. 08年全國一卷

　　69. In what way is the Snowdonia Centre different from the other two holidays? 08年全國二卷

　　59. Where can visitors have lunch? 08年江蘇卷

　　64. Parents with small children visiting the gallery ? 以上是就最近3年高考題中，隨機選擇的幾道細節題題干�？忌�在預估出卷人意圖時(shí)并不需要對題干進(jìn)行細致精到的分析，只需要稍微把握關(guān)鍵詞，對句意囫圇吞棗也未嘗不可。而這些“棗子”一般是那些不能被消化、被替換的詞語(yǔ)，比如：專(zhuān)有名詞、術(shù)語(yǔ)等，如果沒(méi)有這些成分，一般名詞或動(dòng)詞則應該被關(guān)注；數詞在考查過(guò)程中，雖然會(huì )出現一些簡(jiǎn)單的運算，但因為其形式的獨特性，所以也需要特別留意。也就是說(shuō)，在審題的過(guò)程中，關(guān)注等級為（專(zhuān)有）名詞、動(dòng)詞、數詞。

　　因此，以上五道題，著(zhù)重關(guān)注的點(diǎn)分別是：06年北京卷—Loftus，volunteer；07年全國二卷—McKenzie，children，08年全國一卷—Snowdonia Centre，holidays，08年全國二卷—visitor，lunch，08年江蘇卷—parents，children，gallery。當考生在同一個(gè)句子，或相鄰的句子中看到了這些詞，或者近義詞，答案就極有可能近在咫尺了。

　　歸納題

　　歸納題，有時(shí)也被稱(chēng)之為主旨題，主要著(zhù)眼于對考生事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，現象和本質(zhì)的區分能力。對于什么是觀(guān)點(diǎn)、本質(zhì)，什么是事實(shí)、現象，很多考生總覺(jué)得有“花非花，霧非霧”的朦朧迷亂感。其實(shí)，只要盯住一篇文章的四個(gè)角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會(huì )出現方向上的偏離。這里的“句”，即可以是一個(gè)完整的句子，也可以是復雜句中的主句。比如，2008年全國二卷的第四篇文章，這四個(gè)角落的句子分別為：

　　Something in chocolate could be used to stop coughs and lead to more effective medicines, say UK researchers. …

　　The researchers said that theobromine worked by keeping down a verve activity(神經(jīng)活動(dòng)) …theobromine caused no side effects such as sleepiness. 首段只有一個(gè)句子，提出句中的核心名詞chocolate，coughs，medicines。段末的兩句話(huà)，都有一個(gè)詞theobromine，雖然不確定這是什么，但可以保證一定和段首的chocolate，coughs，medicines所形成的邏輯鏈條有關(guān)。所以，綜合這些信息，大概可以推斷文章主要分析chocolate能夠治療coughs，當成medicines，因為里面有theobromine，而且沒(méi)有什么side effects。

　　因此56. Which of the following would be the best title for the text? B便成了自然之選。

　　A. Codeine: A New Medicine B. Chocolate May Cure Coughs C. Cough Treatment: A Hard Case D. Theobromine Can Cause Coughs 高考中細節歸納題是分布于難度等級中的基礎難度和中等難度，比重為80%左右。當考生把握到了這些，保證每次閱讀理解都能拿到16個(gè)以上的正確率，才有可能談技巧，實(shí)現另外10%的突破。

　　我一個(gè)很會(huì )玩牌的朋友曾經(jīng)對菜鳥(niǎo)級別的我說(shuō)過(guò)，贏(yíng)牌的秘訣就是保證你在摸到王的時(shí)候一定要贏(yíng)，沒(méi)摸到的時(shí)候一定不要輸。細節歸納題就是高考中的一手小牌，它不足以讓你贏(yíng)，但好好把握一定不會(huì )輸。不是每個(gè)人都能把把拿到好牌，學(xué)會(huì )理性的分析，簡(jiǎn)單的應對，以不變應萬(wàn)變，卻并不一定會(huì )糟糕。最近《高考1977》在熱映，如果康德也參加了這一場(chǎng)改變了無(wú)數人命運的考試的話(huà)，能讓他“以時(shí)時(shí)翻新、有增無(wú)已的贊嘆和敬畏”充滿(mǎn)心靈的事情也許就不止兩件了，但我確信一定不會(huì )有一個(gè)東西—那就是語(yǔ)感，至少在閱讀理解這一部分。