你孩子缺少學(xué)習競爭力嗎?設立目標至關(guān)重要

　　根據很多家長(cháng)反映孩子在小學(xué)成績(jì)很好,可是考入重點(diǎn)中學(xué)后,成績(jì)就不好了,雖然有客觀(guān)的原因,因為大家都是各個(gè)小學(xué)的高手,所以相互競爭來(lái)到這個(gè)強手如云的班級里,學(xué)習競爭激烈,自己的孩子學(xué)習成績(jì)一路下降,學(xué)習積極性不強,反正自己無(wú)法超越強手,這樣的學(xué)生就是缺乏學(xué)習競爭力,按照社會(huì )上邏輯來(lái)看,就是孩子受挫折能力不足.

　　學(xué)習競爭力是孩子必須有的,因為在社會(huì )上與自己競爭的人是很多,如何保持自己強勁的競爭能力,就是自己如何去設定目標,如何去保持自信,剛才說(shuō)的孩子在小學(xué)成績(jì)很好,到中學(xué)就不行了,很大部分是孩子從來(lái)沒(méi)有給自己設立正確的學(xué)習目標,因為在小學(xué)里,是自己的小聰明而使得自己學(xué)習輕松,成績(jì)拔尖.如果這個(gè)學(xué)生具有很強的學(xué)習競爭力,那他就會(huì )設立正確的學(xué)習目標,假設自己排在30名后,那自己的學(xué)習目標就是排在25名,然后排在20名,這樣循序漸進(jìn)的前進(jìn),就能逐漸提高學(xué)習成績(jì).

　　所以家長(cháng)和老師從小就要教會(huì )孩子設立學(xué)習目標,很多家長(cháng)就說(shuō),我每學(xué)期都是給孩子設立目標或任務(wù),“這學(xué)期學(xué)習進(jìn)步啊”“學(xué)習成績(jì)要前幾名啊”等等，其實(shí)這樣龐統的目標不是正確的目標，學(xué)習目標要有準確的時(shí)間限制和具體的名次。

　　如“本學(xué)期期中考試排在前10名”“本學(xué)期期末考試成績(jì)在90分以上”等等，這樣的目標就是有時(shí)間限制和具體排名，就能使得孩子容易去把握。很多家長(cháng)給孩子規定任務(wù)，如“本學(xué)期期末考試排在前10名”，把這些“目標”以“任務(wù)”的叫法來(lái)稱(chēng)呼，那是不恰當的，因為從字面來(lái)看，任務(wù)是強加給孩子的，是上面安排的含義，這樣使得孩子感到抵觸，認為家長(cháng)總是給自己這個(gè)任務(wù)，那個(gè)任務(wù)，使得孩子有一種弱者的感覺(jué)，但是目標就不一樣，是孩子自己在設立，是主動(dòng)的來(lái)完成，目標的設立首先在家長(cháng)的設立后，再與孩子相互討論，得到孩子的同意后，這樣的效果就明顯，孩子不會(huì )抵觸，而且還會(huì )積極的去達成目標，并且使得家長(cháng)與孩子之間的關(guān)系融洽起來(lái)。

　　家長(cháng)要教會(huì )孩子如何設立學(xué)習目標，這是至關(guān)重要的。