孩子不快樂(lè ) 你能讀懂嗎（二）
2009-08-29 14:05:15網(wǎng)絡(luò )資源
教養方式與孩子是否匹配決定孩子制造快樂(lè )的能力
教養方式與孩子是否匹配，決定了孩子的不快樂(lè )有多少，也決定了孩子制造快樂(lè )能力的高低。
教養方式：
1.學(xué)會(huì )了解孩子的需要，并學(xué)會(huì )尊重孩子的需要。當孩子發(fā)生什么事時(shí)，與孩子交流的第一句話(huà)不是“你干什么去了，你怎么會(huì )這樣”等質(zhì)問(wèn)和埋怨的語(yǔ)氣，而是探索孩子發(fā)生這件事時(shí)的內在狀態(tài)，如“發(fā)生這事時(shí)，你心里怎么想的？”“究竟發(fā)生了什么導致問(wèn)題的出現？”
2.學(xué)會(huì )滿(mǎn)足孩子的需要。孩子的自我價(jià)值感極需被尊重，只要有可能就要慷慨地認可孩子、尊重孩子。一個(gè)自信的孩子面對困難的信心和勇氣自然會(huì )比自卑的孩子要好。
3.學(xué)會(huì )鼓勵孩子，而不只是表?yè)P孩子。鼓勵與表?yè)P的區別在于前者更能讓孩子心里充滿(mǎn)愉快和希望。
比如表?yè)P的話(huà):“你真棒，你真是好孩子，媽媽真為你自豪！”聽(tīng)了這話(huà)的孩子更多感受到的是自己給媽媽或是周?chē)藥?lái)的成就感，表?yè)P過(guò)多會(huì )不知不覺(jué)給孩子帶來(lái)壓力。而鼓勵的話(huà):“沒(méi)想到我兒子這次表現這么棒，只能證明一點(diǎn)，最近我兒子掌握知識的能力大大提高了，我知道，都是我兒子自己靠自己的執著(zhù)精神換來(lái)的，非常不簡(jiǎn)單！”這樣的話(huà)會(huì )讓孩子可以更多地關(guān)注自己的優(yōu)質(zhì)部分，從而從自己的行為中看到自己的力量，自信油然而生。
貼士：
定期與心理老師進(jìn)行溝通。解決問(wèn)題的關(guān)鍵不是孩子與心理老師溝通，而是父母。父母獲得充足的教養孩子的知識和方法是幫助不快樂(lè )孩子最快最有效的途徑。
將關(guān)注的重點(diǎn)不是放在孩子身上，而是放在自己的教養方式與教養思路上，從自身的改變來(lái)影響孩子，這是重中之重的問(wèn)題。
