高考一輪歷史復習全攻略：夯實(shí)內功提高效率

　　在近幾年歷史高考中知識和能力立意已成為高考的大方向，提高高三的復習效率，掌握有效的復習方法尤其重要，因此在第一輪復習中力求夯實(shí)知識基礎，練就學(xué)科能力。

　　主干知識逐個(gè)擊破

　　所謂歷史的主干知識，也就是人類(lèi)歷史發(fā)展的總體線(xiàn)索、階段特征以及一定時(shí)期的重要歷史人物、事件、現象等。文綜歷史考試受分值大、所考知識點(diǎn)少的限制，往往側重于主干知識考核，因此在復習時(shí)要特別注重主干知識的掌握。如：

　　中國古代史部分：了解中國古代王朝的興衰演變及重要改革、認識中國古代統一多民族國家的形成與發(fā)展趨勢、掌握中國古代重要政治制度、理解中國古代農耕經(jīng)濟的發(fā)展和城市工商業(yè)的繁榮、古代中國由對外開(kāi)放到閉關(guān)鎖國、系統歸納古代傳統文化的演變和科技教育的發(fā)展。

　　中國近代現代史部分：分析鴉片戰爭后西方列強的侵華史、中國人民英勇反抗帝國主義侵略的抗爭史；掌握中國人民為爭取民族解放、國家獨立、社會(huì )進(jìn)步而進(jìn)行艱苦探索的歷史；理解中國半殖民地半封建社會(huì )形成的原因、特征、后果、認識；了解中國近代社會(huì )新的生產(chǎn)力代表的出現對中國歷史進(jìn)程的作用；中國近代化、工業(yè)化、民主化是中國近代史的重點(diǎn)；理解新、舊民主主義革命的兩個(gè)歷史過(guò)程，尤其是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民取得新民民主主義勝利的歷程；掌握中華人民共和國的歷史，建國初期的三大任務(wù)、社會(huì )主義的曲折前進(jìn)、建設有中國特色的社會(huì )主義道路，社會(huì )主義現代化新局面形成等。

　　世界近代現代史部分：正確認識世界資本主義產(chǎn)生、發(fā)展、發(fā)達的歷程，尤其二戰后主要資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟體制的創(chuàng )新；世界資本主義體系的形成；國際工人運動(dòng)和社會(huì )主義運動(dòng)的興起、發(fā)展；被壓迫民族反抗侵略和殖民統治的斗爭；三次工業(yè)革命及比較，近現代科學(xué)的迅速發(fā)展，幾乎每年都考，�？汲Ｐ�；近現代史上的國際關(guān)系，如：資本主義爭奪世界市場(chǎng)和世界霸權的斗爭，凡爾賽—華盛頓體系、兩極格局的形成與瓦解；蘇聯(lián)社會(huì )主義革命和建設的成就及教訓、社會(huì )主義國家的改革和失��；經(jīng)濟區域集團化與全球經(jīng)濟一體化。

　　-警惕復習中的誤區

　　針對目前復習中存在的問(wèn)題，孟老師建議復習中應注意克服以下幾種不良傾向，以期提高復習效果。

　　1、知識性失誤。表現為史實(shí)記憶不清，概念模糊，知識零亂、結構不明，記憶不全面，知識點(diǎn)混淆的現象相當突出。

　　2、思維性失誤。思維混亂，考慮不周，脫離史實(shí)，不能做到史論結合。形不成思維規律，做題答不到點(diǎn)上邏輯性差等等。有的同學(xué)因對知識之間的內在聯(lián)系把握不清，表現在回答問(wèn)題的過(guò)程中缺乏邏輯性，講了后面的歷史又回過(guò)來(lái)講前面的歷史。

　　3、缺少計劃性。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一段時(shí)間或復習中國古代史、或復習中國近現代史、或復習世界近現代史，周期相對較長(cháng)，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無(wú)序或周期很長(cháng)的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。

　　-一輪復習重在基礎

　　第一輪復習，不是對原有知識的簡(jiǎn)單重復，而是進(jìn)一步認識、理解、記憶的過(guò)程，因此在重視基礎的前提下，還要做到能力的提升。

　　□夯實(shí)基礎

　　第一輪復習，考生必須理清單元知識，把握階段特征，挖掘各個(gè)考點(diǎn)知識，掌握歷史事件、歷史概念，理解其基本特點(diǎn)、產(chǎn)生的原因和帶來(lái)的影響，在此基礎上，再將與本知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的中外知識進(jìn)行類(lèi)比分析，以突出各自的個(gè)性特征。例如，復習“戊戌變法”時(shí)，明確戊戌變法是由資產(chǎn)階級維新派領(lǐng)導的資產(chǎn)階級改良運動(dòng)，除了解其背景、過(guò)程、結果外，還需了解變法的失敗使中國喪失了建立民主政治制度的機遇。同時(shí)，還可將它與中國近代史上資產(chǎn)階級領(lǐng)導的辛亥革命、新文化運動(dòng)相比較。也可與世界近代史上的明治維新等進(jìn)行比較。這樣，就可加強中外知識的融會(huì )貫通，突出時(shí)代特征，加強對已復習內容的鞏固，還能為后續階段的相關(guān)知識復習引路鋪石，為第二輪復習奠基。

　　□全面復習

　　自實(shí)行文科綜合考試以來(lái)，歷史試題選擇題的命制一直是采取主題式命制方式。這種主題式的命題方式，體現了對學(xué)科內相關(guān)知識的綜合性考查，對高考復習專(zhuān)題教學(xué)發(fā)揮了很強的指導作用，但是缺點(diǎn)是形式比較單一，更限制了對教材知識抽樣考查的范圍�；�于這種現實(shí)，今年的全國卷Ⅰ、Ⅱ歷史試題只保留了兩個(gè)題組，而其他選擇題根據能力考查的需要進(jìn)行了自主命制。這種主題和非主題相結合的選擇題考查方式的出現，既體現了對學(xué)科內綜合知識的考查，又增加了根據考查能力需要進(jìn)行抽樣考查知識的自由性，拓寬了對知識考查的覆蓋率。針對這種選擇題考查呈現方式的變化，同學(xué)們在高考復習中，要依據高考大綱，對考點(diǎn)進(jìn)行全面落實(shí)。這就要求學(xué)生熟練地掌握幾乎所有的書(shū)本知識，包括隱性的一些部分，而復習中有的同學(xué)往往只注意正文部分，這樣容易造成學(xué)習中的薄弱點(diǎn)。因此，在復習中，除正文部分外，前言、大事年表、材料、圖表、注解、習題、黑體字，學(xué)生都要注意，以免造成知識上的遺漏。關(guān)注教材細微點(diǎn)，如中國近代史上的“新軍”與“新四軍”，鴉片戰爭的爆發(fā)與總理衙門(mén)的設立，分別標志著(zhù)中國社會(huì )和中國中央政府開(kāi)始半殖民地化等等。.

　　□反復記憶

　　歷史學(xué)科的特點(diǎn)是易記也易忘，這就要求學(xué)生進(jìn)行重復記憶，做到“今日事今日畢，過(guò)去事常溫習”。課后一定要能對本節課的內容記牢、記準，并理解透、會(huì )運用；然后在第二天及時(shí)復習，一周左右，要把這個(gè)內容再回顧一下；一個(gè)月的時(shí)候再復習一遍，并通過(guò)試卷、練習等多種方式督促自己再好好地回歸教材。

　　復習中有些學(xué)生反映，已經(jīng)將教材看了好幾遍，但還是記不��；有些同學(xué)認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好；為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡(jiǎn)單地循環(huán)往復，要有側重點(diǎn)、針對性；這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。比如，第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小字目及具體的內容，做到事無(wú)大小、輕重，均一一過(guò)目，理清各標題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點(diǎn)歸屬弄清楚。另外，每天看完規定的內容后，臨睡前應將白天復習過(guò)的內容在大腦里像放電影一樣過(guò)一遍，不要求將所有的內容都回憶出來(lái)，主要是將當天復習過(guò)的大小標題及彼此間的關(guān)系回憶出來(lái)，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過(guò)于集中而使大腦興奮影響睡眠。

　　第二遍復習以理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，一是強調對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線(xiàn)索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng )新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現象進(jìn)行設問(wèn)，形成題組，各小題看似互不相屬，實(shí)際上是對歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的考查。在考查學(xué)生創(chuàng )新能力時(shí)，命題者往往會(huì )提供一個(gè)陌生的背景材料，再從歷史學(xué)科的角度設計問(wèn)題，要求學(xué)生運用已有的歷史知識進(jìn)行分析得出結論，這類(lèi)試題大都涉及學(xué)科間的知識滲透。這類(lèi)試題不僅僅要求學(xué)生對某個(gè)歷史知識點(diǎn)的深層次分析，而且強調知識的系統性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復習而忽略線(xiàn)面的復習與深化，那么解答這些試題時(shí)便會(huì )束手無(wú)策，因此復習時(shí)要注重對歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透，然而學(xué)生因能力所限，復習時(shí)很難深化與拓展。

　　□聯(lián)系現實(shí)

　　2007年各地文綜試卷充分體現了不回避熱點(diǎn)的命題特點(diǎn)，因此第一輪復習時(shí)，上課講學(xué)科知識時(shí)就要緊密結合現實(shí)問(wèn)題學(xué)習，養成思考習慣。

　　例如：2008年是戊戌變法110周年、十一屆三中全會(huì )召開(kāi)和中國改革開(kāi)放30周年，因此復習中注意中外歷史上的重大改革和變法。例如：古代史上的管仲改革、商鞅變法、王安石變法；中國近代史上的重大改革：洋務(wù)運動(dòng)、戊戌變法、清末新政及預備立憲；中國現代史上的土地改革、三大改造、改革開(kāi)放。世界史上俄國1861年改革、日本明治維新、羅斯福新政、二戰后各資本主義國家政策調整、東歐國家和蘇聯(lián)的改革。復習中注意同類(lèi)性質(zhì)改革比較。

　　中日關(guān)系是歷年高考的熱點(diǎn)，2007年是抗戰全面爆發(fā)和南京大屠殺70周年，更應注意。主要考查中國古代史上的中日關(guān)系、近代史上日本對中國的侵略；現代史上中日關(guān)系的演變。注意分析近年來(lái)日本國內極右勢力十分活躍的主要原因。

　　□規范答題

　　訓練是對基礎知識的拓寬和延伸，并通過(guò)適度訓練，注意總結一些規律性的問(wèn)題，提升解題能力。

　　第一、同學(xué)們在做練習時(shí)往往只做選擇題，而不做大題，又不是很認真，尤其對較難的題，隨便蒙一個(gè)，而不做認真分析，沒(méi)有嚴謹的解題習慣。針對這一點(diǎn)，從本階段起，要求同學(xué)們做練習時(shí)，按高考要求做到嚴謹精煉，加強限時(shí)練習。做題時(shí)從答題時(shí)間、文字書(shū)寫(xiě)，到審題、答題布局，都要規范而嚴謹。這樣才能達到訓練的目的。

　　第二、在訓練中形成成熟的學(xué)科思維體系和明確的思維方法，形成正確的解題思路，能做到觸類(lèi)旁通，舉一反三。

　　總之，在歷史一輪復習時(shí)要做到：切忌浮躁，以基礎知識為主，腳踏實(shí)地；切忌只死記硬背，要注重思維、能力的提高；切忌答非所問(wèn)，做到史論結合，結論完整；切忌盲目性，要有周密的計劃。