[備考]物理方程式很重要（二）

　　主持人：慢大概是多長(cháng)時(shí)間？

　　張春：這個(gè)慢不是要幾分鐘看幾個(gè)詞，而是你很快看這一句話(huà)，然后停頓下來(lái)，不是把題讀慢，這一句話(huà)一讀就想這一句話(huà)背后的含義是什么，然后就把條件挖掘出來(lái)了，很重要的一點(diǎn)就是大家把題讀慢一點(diǎn)，挖掘題中的隱藏條件。

　　審題要準的，題面給的已知條件要抓準，第二個(gè)其中需要運用的物理規律要抓準，為什么要分塊、建立模型呢？建立模型是直線(xiàn)模型還是曲線(xiàn)模型，還是圓運動(dòng)模型，給的是時(shí)間，還是空間，把物理規律要選準，把題的條件要看準，這樣解題才可以更準確一點(diǎn)。在慢的條件上，要強調準的效果。

　　第三就是要做快，這些條件都出來(lái)了還不做快嗎？一個(gè)是很快在草稿紙上寫(xiě)、畫(huà)方程式、示意圖，草紙上畫(huà)出來(lái)后理清思路，最后做到卷子上，理清思路、思路有了，方法也清晰了，不怕我做不到，就怕我沒(méi)想到。尤其是對后期比較好的學(xué)生，在后面的物理大題上，那20分、18、19分，建議大家一分別丟。

　　前兩天我們測驗了一次，一個(gè)女孩子平常學(xué)習也不錯，最后三個(gè)大題一分都沒(méi)有丟，物理得了105分，選擇題丟分了，這樣做確實(shí)很有效果，建立大家在做題上，目前還要多訓練、多思考，很多人讀題很快，但是條件看不清，比如人家說(shuō)光滑連接，他就把那當光滑，他就以為是光滑的，光滑連接和光滑是兩個(gè)概念，只是在接觸點(diǎn)上沒(méi)有磕碰，但是下去不一定是光滑的，做題過(guò)程中肯定好多問(wèn)題就出現了，大試題里面一定要讀慢、審準、做快，把這幾點(diǎn)抓住。理綜卷子上，化學(xué)和生物基本上都是一些小題目，很多都是空格、填空出現了，物理就是一大科，理科學(xué)生影響成績(jì)的就是綜合卷子，綜合卷子上影響你的可能不是化學(xué)和生物，實(shí)際上就是物理，物理一丟就是一塊肉。

　　我記得哪一年的25題一道題就是24分，這樣滿(mǎn)分就變成了96分了，大題失分很讓人心痛的。

　　主持人：剛才給學(xué)生很好的建議，在這個(gè)階段很多老師也想從你這邊分享一些經(jīng)驗，怎么樣讓學(xué)生在短期內把學(xué)習提高，在教學(xué)方面應該怎么樣做呢？

　　張春：這個(gè)跟個(gè)人的做事習慣和大家對物理的理解有區別，我覺(jué)得我做的兩點(diǎn)目前看效果還是很好的，我不妨告訴大家給大家提個(gè)意見(jiàn)，在專(zhuān)題復習中，要引導學(xué)生抓一個(gè)非常重要的物理學(xué)上的兩點(diǎn)，非常重要的，一個(gè)是兩個(gè)知識電，一個(gè)是明線(xiàn)，一個(gè)是暗線(xiàn)，力和運動(dòng)之間的關(guān)系，把力要貫穿到力學(xué)部分、電學(xué)部分，電學(xué)提到了安培力的問(wèn)題等，提到了很多電流做工的問(wèn)題，力和運動(dòng)之間的關(guān)系，把牛頓定律落到實(shí)處，這是一條明線(xiàn)，不管是帶電例子的運動(dòng)還是導體棒的運動(dòng)，狀態(tài)的改變基本上原因就是受力，為什么做直線(xiàn)運動(dòng)呢？肯定合外力在一條直線(xiàn)上，力和運動(dòng)之間有非常非常密切的關(guān)系，無(wú)論做大題、小題都有一個(gè)思想方法，自然會(huì )去追究受力了，要把一條明線(xiàn)貫穿在復習中，這個(gè)很重要。

　　另外一條暗線(xiàn)就是能量，因為物理學(xué)上，做工能量變化了，工能之間有有什么關(guān)系，這很重要，很多解題過(guò)程也用，考試也是作為一個(gè)重點(diǎn)考核，這是一條明線(xiàn)、一條暗線(xiàn)，要注意這兩個(gè)思想。

　　另外，還有一個(gè)方法，運動(dòng)模型教學(xué)法，在物理學(xué)上根據我的經(jīng)驗，后期會(huì )抓一些物理模型，模型是非常多的，有幾個(gè)大家要注意，比如說(shuō)直的還是曲的，碰撞模型、平拋模型等，抓這些模型，比如說(shuō)來(lái)回振動(dòng)，這個(gè)在最近幾年高考中經(jīng)常出現。06年最后一個(gè)實(shí)驗題就出現帶電粒子上下蕩，這個(gè)就非常常見(jiàn)，要注意模型的積累和思想方法的統一，我覺(jué)得從這兩個(gè)方面對學(xué)生多引導，可以說(shuō)在物理解題上就比較大氣了，不至于看到這個(gè)東西沒(méi)有辦法，沒(méi)法下手，這就很麻煩了。這就相當我們在吃西瓜和吃核桃，我們看到西瓜要找刀子，看到核桃要找錘嘛。在這個(gè)過(guò)程中，我建議從這些方面多給學(xué)生做引導，可能對學(xué)生后期的操作、考試成績(jì)快速提升是有效的。