高考化學(xué)復習明確重點(diǎn)細化考點(diǎn)

　　第一輪復習的時(shí)間相對較長(cháng)，是考生化學(xué)綜合能力提高的重要階段。一輪復習是對學(xué)科基礎知識的復習和整理，著(zhù)重于完善中學(xué)化學(xué)知識結構，把握學(xué)科基本知識的內在聯(lián)系，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，并通過(guò)知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射進(jìn)行綜合滲透。為此，考生要特別重視本輪復習。

　　明確重點(diǎn)有的放矢

　　化學(xué)考試注重綜合能力，而這種綜合能力只能通過(guò)平時(shí)訓練來(lái)提高，靠考前突擊意義不大。

　　雖說(shuō)高三的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩年多的化學(xué)，其實(shí)有不少同學(xué)由于系統性的原因只能被動(dòng)學(xué)習、被動(dòng)接受，根本沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái)。如何構建知識系統，明確復習的內容和程度就顯得尤其重要了。

　　首先，要從宏觀(guān)上了解和認識化學(xué)學(xué)科的知識體系和知識主線(xiàn)，明確復習什么，什么是重點(diǎn)知識。在復習過(guò)程中，構建知識的框架，感受知識的理解層面和掌握知識，做到復習過(guò)程中舊中有新、舊中有發(fā)展、舊中有認識。

　　復習化學(xué)把好兩關(guān)

　　復習好化學(xué)要把好兩關(guān)，一是“細”關(guān)，二是“綜合分析關(guān)”。

　　“細”——平時(shí)的復習內容要細致全面，知識上不留死角。因為化學(xué)中瑣碎的小知識點(diǎn)較多，所以需要反復積累，使知識點(diǎn)的內涵豐富起來(lái)。平時(shí)的作業(yè)糾錯要認真改正，小考、大考爭取有提高、有進(jìn)步，逐漸形成良性循環(huán)。

　　“綜合分析關(guān)”——把所有學(xué)過(guò)的化學(xué)內容抽象出來(lái)看，無(wú)非是一些基本理論。把每部分的大致內容理清楚，搭好骨架，接下來(lái)填上血肉，把各部分連接起來(lái)，形成一個(gè)有機的整體。

　　復習時(shí)，如何從一條主線(xiàn)中理出知識的變化脈絡(luò )，進(jìn)而從一個(gè)知識、一個(gè)現象或一個(gè)步驟中找出相關(guān)連、相似、相異、相對立的內容，就顯得非常重要，因為通過(guò)這樣的過(guò)程，不僅可以加深對這一部分內容的認識和理解，把知識從“薄”讀到“厚”，還可以加深對知識間聯(lián)系的理解和運用范圍的把握，有效地提高綜合分析能力。

　　比如：在復習強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)一節時(shí)，關(guān)于如何判斷弱電解質(zhì)的問(wèn)題，先從兩者的本質(zhì)區別是電離程度不同進(jìn)行分析，得出若要判斷電解質(zhì)是弱電解質(zhì)，必須判斷溶液中是否存在電離平衡，如何判斷是否存在電離平衡呢？回憶前后內容可以得出：

　�。�1）分子濃度和離子濃度是否成計量數關(guān)系；

　�。�2）是否存在同離子效應；

　�。�3）稀釋前后PH的變化是否與倍數一致；

　�。�4）鹽溶液中是否存在水解平衡；

　�。�5）與強電解質(zhì)反應的耗量是否與方程式的計量數一致等幾種方法。

　　通過(guò)這樣的歸納聯(lián)系，許多看起來(lái)比較抽象的知識就顯得具體和有規可循了，對知識的認識角度和認識能力就會(huì )有較大的提高。

　　復習中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下工夫；對一般性考點(diǎn)也不容忽視，在練習中也要認真對待，確保會(huì )的題一定做對；對遺漏知識進(jìn)行針對性的查漏補缺。

　　加強“變知識點(diǎn)復習為考點(diǎn)復習”的研究，高考化學(xué)總復習知識點(diǎn)不少于100個(gè)，而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現率特別高；理綜考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考內容必然側重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

　　對重點(diǎn)知識要透徹理解，考生就要注意從知識的不同理解角度出發(fā)、從核心知識發(fā)生、發(fā)展過(guò)程出發(fā)、從學(xué)科思想方法或解題策略角度出發(fā)強化對重點(diǎn)知識的深度理解。

　　比如：阿伏伽德羅定律不能只限于對定律本身（即三同和一同）的理解，還要從影響氣體體積的微觀(guān)因素來(lái)理解，最好還能從氣態(tài)方程PV=nRT的角度去理解并導出其重要的推論。

　　化學(xué)平衡移動(dòng)原理是從大量實(shí)驗事實(shí)中總結提煉出來(lái)的，它對單一條件改變的一切平衡體系都適用，這是該原理使用的前提和范圍，通過(guò)v正和v逆的關(guān)系變化判斷平衡移動(dòng)方向的微觀(guān)理解是重點(diǎn)，平衡移動(dòng)的結果只能減弱這種改變則是該原理理解的難點(diǎn)，而將此原理順利遷移到弱電解質(zhì)的電離平衡是相當重要的。

　　化學(xué)實(shí)驗設計與評價(jià)應結合課本中幾個(gè)典型的實(shí)驗如酸堿中和測定、硫酸銅晶體結晶水含量測定，從目的、原理、儀器與藥品、操作步驟、數據記錄與處理、結論與誤差分析等環(huán)節下工夫，以目的為統領(lǐng)、發(fā)散原理、根據實(shí)驗條件設計并優(yōu)選實(shí)施方案。

　　著(zhù)手培養應考能力

　　要考好化學(xué)，要注意平時(shí)應考能力的培養。在綜合分析過(guò)程中，要狠抓“雙基”，交聯(lián)成網(wǎng)，把各種知識建立成系統。適當選做一些題，特別對當時(shí)做錯或不會(huì )做的題，認真分析一下，查漏補缺，會(huì )有很好的效果。

　　中學(xué)化學(xué)知識主要有化學(xué)基本概念、化學(xué)基本理論、元素化合物知識、有機化學(xué)知識、化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)計算等六部分內容。

　　高考中化學(xué)基本概念、基本理論占的比重較大，應重點(diǎn)掌握物質(zhì)的量濃度、阿伏伽德羅常數、“四同”概念、各種式（電子式、結構簡(jiǎn)式、離子方程式等）、化學(xué)反應類(lèi)型等化學(xué)基本概念以及物質(zhì)結構理論、化學(xué)反應原理、化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡、電離平衡與鹽類(lèi)水解等化學(xué)基本理論。

　　元素化合物知識所占的比重在提高，因此，在復習整理時(shí)，應把握兩點(diǎn)：一是“結構——性質(zhì)——用途——存在與制備”的主線(xiàn)，二是抓住常見(jiàn)的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的單質(zhì)與化合物。有機化學(xué)知識應關(guān)注代表物，拓展相互轉化，落實(shí)各類(lèi)有機物之間關(guān)系，再將反應類(lèi)型、反應原理、反應條件、有機實(shí)驗等知識穿插其中，形成立體的知識結構網(wǎng)絡(luò )。

　　化學(xué)實(shí)驗復習應從儀器、藥品選擇、溶液配制、儀器連接、基本操作，常見(jiàn)物質(zhì)的制備等方面進(jìn)行系統整理。

　　化學(xué)計算主要是有關(guān)化學(xué)式以及化學(xué)方程式的計算，盡管難度在降低，計算量有所減少，但常用的邏輯推理法、守恒法、差量法、極值法等應掌握。

　　復習過(guò)程中，要把握好復習原則，找到適合自己的最佳復習方法、策略，及時(shí)調整好心態(tài)，每天保持積極的心態(tài)，也非常重要。采訪(fǎng)結束時(shí)，董老師提醒考生在復習中要格外注意以下幾點(diǎn)：

　　1）避免盲目做題。抓住教材要重視課本，不要盲目練大量的題，造成題目知識點(diǎn)的遺漏，精做習題，最好在做完題后，理順習題和課本知識的關(guān)系。

　　2）化學(xué)知識要懂得聯(lián)想總結，看完書(shū)之后要把知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )化。

　　3）要掌握同類(lèi)題的不同解法。

　　4）對以前做過(guò)的習題和近年來(lái)的高考題要進(jìn)行認真研讀、查漏補缺，把握重點(diǎn)，做好及時(shí)糾正的過(guò)程。

　　5）對基礎知識，考生要非常好的掌握，對差錯最好做一個(gè)詳盡分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清，還是非知識性的失誤。另外重視答題的規范和答題的技巧。

　　6）要統計每次考試中失分的原因，是哪些方面的失誤——審題不清，概念不清還是思維不規范等等，如果這些方面克服了，成績(jì)會(huì )大大提高。

　　7）實(shí)驗題和推斷題是化學(xué)中的重要題型，一定要重視實(shí)驗，加強對基礎知識的掌握，平時(shí)要注意積累做題經(jīng)驗和方法，對這類(lèi)題目要做一個(gè)綜合的理解、掌握，另外還要加強訓練，現在比較好的方法就是對過(guò)去比較好的實(shí)驗題、推斷題從頭到尾，做一個(gè)比較具體的分析。最好能研究出一些適合自己的規律和模式，這樣就能穩妥地獲得高分。