高考改革“以己為本” 誰(shuí)來(lái)挽救挽救青少年學(xué)子

　　高考的基本使命本是為高校選拔輸送人才。但在我國的特殊環(huán)境里，高考承擔了超越其本身所應承擔的責任。高考成了基礎教育的指揮棒。這根指揮棒指揮的好壞直接影響著(zhù)基礎教育的發(fā)展。

　　我國現今的基礎教育因受高考的影響嚴重異化。這應是不爭的事實(shí)。為此，許多專(zhuān)家學(xué)者和社會(huì )人士甚至提出了取消高考的建議。對于取消高考的建議，筆者不敢茍同。因為在可預見(jiàn)的未來(lái)，我們還看不到一個(gè)可以取消高考的法治環(huán)境的出現，也未尋找到一種比高考制度更科學(xué)合理又公平公正的替代制度。

　　客觀(guān)地說(shuō)，當前我國基礎教育出現的種種問(wèn)題并不能完全歸咎于高考制度。影響我國基礎教育發(fā)展的因素是多種多樣的，比如人們的教育觀(guān)念、社會(huì )的經(jīng)濟文化發(fā)展水平、國家的政治制度和教育制度等。但也不可否認，高考制度是影響我國基礎教育發(fā)展的一個(gè)非常重要而直接的因素。

　　一個(gè)國家最重要的教育應是基礎教育（中小學(xué)教育，包括基礎教育），它決定整個(gè)民族的素質(zhì)和發(fā)展潛力。而且，如果沒(méi)有好的基礎教育，高考本身的功能發(fā)揮也受到極大的限制。沒(méi)有好的基礎教育，就沒(méi)有好的生源可供高考制度去選拔，其存在的意義也就大打折扣了。

　　所以，在高考不能廢除的情況下，我們必須改革高考制度。高考制度改革的的基本著(zhù)力點(diǎn)相應地是如何使高考這一指揮棒發(fā)揮正面積極的作用，引導基礎教育走上正確的發(fā)展軌道。

　　教育興則民族興，教育亡，則民族亡！

　　改革高考制度，解放基礎教育，挽救青少年學(xué)子，拯救危難中的民族，刻不容緩。