世界各國高考大觀(guān)：五花八門(mén)的高考和錄取方式

　　美國：十二三歲紛紛參加高考

　　美國法律規定，教育是各州事務(wù)，聯(lián)邦政府不能過(guò)分干預。因此美國不存在全國統一的教育大綱，也不存在全國性的統考。原來(lái)美國的大學(xué)招生都是自己出題，后來(lái)發(fā)現這樣做缺乏一個(gè)可供比較的標準，于是一種以測試學(xué)生學(xué)習能力為主的考試SAT便應運而生，到今天已經(jīng)成了事實(shí)上的“高考”。

　　SAT考試是由美國一家私營(yíng)的教育考試機構“教育測試服務(wù)中心”設計的。以前稱(chēng)為“學(xué)術(shù)水平測試

　　”，后改名為“學(xué)術(shù)能力測試”，簡(jiǎn)稱(chēng)都是SAT。顧名思義，是對將來(lái)學(xué)習潛能的考查。而這正是美國大學(xué)所關(guān)注的，即學(xué)生是否具備繼續深造的能力，因此它已被各大學(xué)接受作為入學(xué)考試。

　　SAT每年考7次，考生任選考試時(shí)間，不限考試次數。在每個(gè)考試日，全國有30～50萬(wàn)名考生在兩三千個(gè)考試中心參加考試�？荚嚉v時(shí)大約4個(gè)小時(shí)。

　　SAT考試分為兩部分，一是綜合部分，包括語(yǔ)文和數學(xué)兩部分，稱(chēng)為SAT1；二是單科考試，如物理、化學(xué)、生物、外語(yǔ)等，稱(chēng)為SAT2。SAT1的語(yǔ)文和數學(xué)滿(mǎn)分各800分，SAT2每科滿(mǎn)分為800分。其中SAT1是各大學(xué)都要求的，人們說(shuō)SAT考試主要說(shuō)的是它。

　　不過(guò)，成績(jì)好并不能保證你能被所申報的大學(xué)錄取。除了成績(jì)之外，美國大學(xué)招生特別注重學(xué)生的全面素質(zhì)，并將大學(xué)的特點(diǎn)、方向和需求等因素考慮進(jìn)來(lái)。除了SAT成績(jì)之外，學(xué)生申請大學(xué)時(shí)還須提供自己在高中的成績(jì)單、教師或社會(huì )組織負責人的推薦信、參加社會(huì )活動(dòng)的情況等�？梢韵胂�，一位熱心公益事業(yè)、積極參加校內外活動(dòng)的學(xué)生比一位“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書(shū)”的學(xué)生顯然更具競爭力。

　　值得一提的是，SAT考試與高中教材沒(méi)有直接關(guān)系，主要考查學(xué)生的邏輯、分析、推理等方面的能力。比如說(shuō)有這樣一道題：沙和海灘的關(guān)系與以下哪兩者之間的關(guān)系相似：貓和貓須；狗和骨頭；樹(shù)和森林；足球和曲棍球；衣服和鞋子。試題類(lèi)似于智力題，因此，考場(chǎng)上常常會(huì )看見(jiàn)十二三歲的初中生在那里“小試牛刀”。

　　英國：面試題目常�；�樣百出

　　英國的中小學(xué)教育是免費的。中學(xué)生在初中畢業(yè)后就要參加一個(gè)重要的GCSE考試，即普通中學(xué)教育證書(shū)考試，通常要考8至10門(mén)課程，由英國教育部門(mén)統一命題，在規定的時(shí)間全國統考。

　　通過(guò)GCSE考試后，標志著(zhù)中學(xué)教育的結束。而希望繼續進(jìn)大學(xué)深造的學(xué)生，則還必須繼續在高中學(xué)習兩年，專(zhuān)門(mén)為進(jìn)入大學(xué)的高考做準備。這種教育在英國也叫作延續教育。

　　高中一年級的考試稱(chēng)為AS，二年級的考試稱(chēng)為A－LEVEL，所謂A-level，是AdvancedLevel的簡(jiǎn)稱(chēng)，是英國基礎教育的最高階段，也是英國學(xué)生進(jìn)入大學(xué)最“正宗”而“傳統”的途徑。即普通教育證書(shū)高級考試�？荚囌n程有英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、數學(xué)、生物、化學(xué)、經(jīng)濟等課程。選修課有古英語(yǔ)、音樂(lè )、歷史、地理等。學(xué)生選修的課目也要考試。學(xué)生根據個(gè)人興趣和將來(lái)大學(xué)本科要攻讀的專(zhuān)業(yè)，自己選讀課程。較好的中學(xué)往往會(huì )開(kāi)設20-30門(mén)以上的課程供選。當然，海外學(xué)生還有一門(mén)額外的必修課——英語(yǔ)。只有在A(yíng)－LEVEL考試中取得優(yōu)異成績(jì)的，才能被一流大學(xué)錄取，進(jìn)行深造。學(xué)生第一年各門(mén)功課和第二年各門(mén)功課的統考成績(jì)(滿(mǎn)分600分)都將按比例被計入總成績(jì)換算，得出的最終結果就是A-level成績(jì)，并以ABCDE劃分等級。

　　A－LEVEL考試前兩周，學(xué)校放學(xué)，讓學(xué)生回家自己復習，學(xué)校教師不搞什么猜題或復習提要等活動(dòng)。

　　英國的高中十分注重學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養，注重學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性培養，而不僅僅看重學(xué)生的成績(jì)。事實(shí)上，每年頂級大學(xué)在錄取新生的時(shí)候，并不僅僅單純地把A-level成績(jì)作為唯一衡量標準。像牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，他們對每一位合格的申請者都要進(jìn)行面試，考察學(xué)生的綜合知識、邏輯分析能力、思維敏捷程度、想像力以及綜合“情商”，而且面試的題目常�；�樣百出。

　　英國實(shí)行統一招生制已有40多年，高考實(shí)際成績(jì)比預期好的考生，要申請更好的大學(xué)的話(huà)，就要放棄已獲錄取的入學(xué)資格。

　　法國：題目大、偏、怪

　　法國高等教育結構較為復雜，學(xué)位種類(lèi)獨特。

　　法國高中生進(jìn)入大學(xué)深造的必要條件是首先得到由學(xué)校統一頒發(fā)的高中畢業(yè)證書(shū)，然后再參加高中會(huì )考。

　　法國的高中會(huì )考屬于全國性考試，每年舉行一次，分普通類(lèi)會(huì )考及技術(shù)類(lèi)會(huì )考兩大類(lèi)。普通類(lèi)會(huì )考分三組：文學(xué)組、經(jīng)濟社會(huì )學(xué)組和科學(xué)組。技術(shù)類(lèi)會(huì )考分8組：非生產(chǎn)類(lèi)技術(shù)組、工業(yè)技術(shù)組、實(shí)驗室技術(shù)組、社會(huì )醫療組、農產(chǎn)品及食品技術(shù)組、農藝及環(huán)境技術(shù)組、旅館管理組、音樂(lè )及舞蹈技術(shù)組。會(huì )考內容則依據國家規定的高三課程綱要而定。

　　高中會(huì )考的總成績(jì)是依據各科目的計分比例而計算的，滿(mǎn)分為20分，總成績(jì)平均達10分或10分以上者，即通過(guò)考試。成績(jì)在8分至10分之間者可補考一次，8分以下者則被認為沒(méi)有通過(guò)。

　　據法國國民教育部提供的數字，法國普通科高中會(huì )考及格者中大約有94%的人可以直接進(jìn)入高等院校就讀，而技術(shù)科高中會(huì )考及格者則僅有17%的人能進(jìn)入高等院校就讀。

　　下面來(lái)看看考題。

　　文學(xué)組

　　1、“我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題能否以一個(gè)確切的答案來(lái)回答？

　　2、能否說(shuō)：“所有的權力都伴隨以暴力”？

　　3、試分析休謨論“結伴欲望和孤獨”一文的哲學(xué)價(jià)值。“‘結伴’是人類(lèi)最強烈的愿望，而孤獨可能是最使人痛苦的懲罰。”

　　經(jīng)濟社會(huì )學(xué)組

　　1、什么是公眾輿論能承受的真理？

　　2、“給予的目的在于獲得”，這是否是一切交流的原則？

　　3、試分析尼采論“罪行與犯罪”一文的哲學(xué)意義。作者在文中提出問(wèn)題輿論在了解了犯罪動(dòng)機和作案具體情況后，即能遺忘錯誤。這種現象是否有悖倫理原則？

　　科學(xué)組

　　1、能否將自由視為一種拒絕的權力？

　　2、我們對現實(shí)的認識是否受科學(xué)知識的局限？

　　3、試分析盧梭論“人類(lèi)的幸福、不幸和社交性”一文的哲學(xué)含義。盧梭說(shuō)：“我們對同類(lèi)的感情，更多產(chǎn)生于他們的不幸而不是他們的歡樂(lè )。為共同利益聯(lián)系在一起的基礎是利益，因共處逆境團結在一起的基礎是感情。”

　　日本：落榜生被稱(chēng)為“浪人”

　　日本是一個(gè)等級森嚴的社會(huì )，每個(gè)人要達到更高的層次，好的出身，哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)十分重要。高考就是人生命運的轉折點(diǎn)。與中國不同的是，日本的高考不是一錘定音，國立、公立和部分私立大學(xué)，在每年的元月都有一次全國統一考試，主要是基礎學(xué)科，國語(yǔ)、英語(yǔ)、數學(xué)、理科(物理、地理、化學(xué)、生物)、社會(huì )學(xué)科。從2月中旬至3月底，各校再根據自己的情況，進(jìn)行第二次專(zhuān)門(mén)考試。

　　日本的考生分三類(lèi)，一類(lèi)是應屆高中畢業(yè)生。他們的學(xué)習任務(wù)異常繁重，除了完成正常的高中課程之外，都要吃小灶，參加各種類(lèi)型的補習班。第二類(lèi)學(xué)生是往屆落榜生，在日本被稱(chēng)為“浪人”，這部分人沒(méi)有參加工作，專(zhuān)心致志地參加各種補習班或者自學(xué)。第三類(lèi)參加高考的學(xué)生是已經(jīng)升入大學(xué)，但想再考一個(gè)好的大學(xué)，被稱(chēng)為“假面浪人”。

　　高考的時(shí)候大家都說(shuō)，“四當，五落”，“當”在日語(yǔ)的意思就是“中”，就是說(shuō)，如果每天拼命學(xué)習只睡4個(gè)小時(shí)，就能考上大學(xué)，要是多睡一小時(shí)，每天睡5個(gè)小時(shí)，就會(huì )落榜。

　　韓國：高考不算總分

　　韓國高考在每年的11月7日行，一天內考完，共4門(mén)，上午下午各兩門(mén)。從早上8點(diǎn)報到，8點(diǎn)40分開(kāi)始考試。因為考試時(shí)間比較早，所以那一天為了避免交通堵塞，政府機構和企業(yè)都把上班時(shí)間推遲兩個(gè)小時(shí)，一律為高考讓道。有專(zhuān)門(mén)的車(chē)接送考生，在街上還可以看見(jiàn)很多交警，騎著(zhù)摩托搭載那些擔心高考遲到的學(xué)生。

　　考試科目為4門(mén)，數理、語(yǔ)言、外語(yǔ)、社會(huì )探究或科學(xué)探究。語(yǔ)言90分鐘、數理100分鐘、社會(huì )或科學(xué)各120分鐘、外語(yǔ)70分鐘，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)加第二外語(yǔ)40分鐘考試。韓國的社會(huì )競爭是很激烈的，所以學(xué)生們都拼命學(xué)習來(lái)應付考試。

　　因為很多韓國人信奉基督教，所以考試那一天，在考場(chǎng)可以看見(jiàn)，有的學(xué)生在考試之前默默禱告，期盼考試成功。

　　韓國教育部于2002年初實(shí)施新的高考制度。新制度的最大特點(diǎn)是對考試成績(jì)不再計算總分，而將各科目的考試成績(jì)分別打分，然后依據分數段確定各科目的等級以及綜合等級。等級分為9等，每年的等級比例根據每年的考生人數確定。各大學(xué)將根據各科目考試等級、學(xué)生手冊、面試成績(jì)、專(zhuān)長(cháng)等情況招收學(xué)生。

　　澳大利亞：醫科、心理學(xué)和法律門(mén)檻高

　　每年10月，澳大利亞各州就各自舉行高考了，時(shí)間達一個(gè)月之久。

　　中學(xué)生們，有考試時(shí)去考試，沒(méi)有考試時(shí)照常上課，運動(dòng)，玩電腦。首都堪培拉干脆不考試，取平時(shí)成績(jì)的平均值。好的中學(xué)，當局會(huì )在每個(gè)畢業(yè)生的分數上加幾分，差的則減幾分，這個(gè)成績(jì)和外地考生的高考成績(jì)具有同等效力，憑它可以上全國各地的大學(xué)。當然，各個(gè)不同的學(xué)校，不同的專(zhuān)業(yè)，分數線(xiàn)高低不同，醫科、心理學(xué)和法律等畢業(yè)生就業(yè)機會(huì )高、小時(shí)工資高的專(zhuān)業(yè)，幾乎要求滿(mǎn)分，總要98分以上。有志于從事這些職業(yè)的考生，是要下些功夫的。

　　澳大利亞本地孩子不愛(ài)讀書(shū)。中學(xué)一個(gè)班到畢業(yè)時(shí)人數往往不足三分之一。

　　這是因為大學(xué)畢業(yè)的人在工作時(shí)工資的起點(diǎn)是雖然高些，提薪幅度也大些，但工資越高，所得稅越高。而且，只要失業(yè)，就可以享受失業(yè)救濟，還有其他各種照顧。

　　沒(méi)有上大學(xué)的，過(guò)幾年想念了，還可以念。有一種類(lèi)似大學(xué)預科的學(xué)校，不需考試，高中畢了業(yè)的都可以進(jìn)，那里成績(jì)合格畢業(yè)，可以自動(dòng)進(jìn)大學(xué)，只要本人愿意。高考定終身的事情，在澳大利亞是沒(méi)有的。

　　加拿大：“高考”是一個(gè)陌生的概念

　　高考對中國的高中學(xué)生乃至整個(gè)中國社會(huì )來(lái)說(shuō)，都是一件大事。但對加拿大來(lái)說(shuō)，高考卻是一個(gè)陌生的概念，甚至你問(wèn)一個(gè)即將進(jìn)入大學(xué)學(xué)習的加拿大應屆高中畢業(yè)生高考成績(jì)如何，他也可能會(huì )茫然不知如何回答這個(gè)問(wèn)題。

　　加拿大無(wú)高考。加拿大中學(xué)生要想上大學(xué)，不用參加專(zhuān)門(mén)的入學(xué)考試，所以大部分加拿大人也不知道高考是什么。在每年六月份中國高中畢業(yè)生為高考而緊張忙碌的時(shí)候，加拿大的高中畢業(yè)生可能早已接到大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)了，有些學(xué)生還會(huì )面對幾所最好大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)，為選哪一所更好而左右為難。

　　雖然沒(méi)有高考，加拿大的高中生要想進(jìn)入名牌大學(xué)的好專(zhuān)業(yè)學(xué)習，還是非常不容易的。加拿大各大學(xué)也有自己的學(xué)生選拔制度。由于加拿大聯(lián)邦沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教育管理機構，教育的管理由各省政府負責，這造成了加拿大中小學(xué)教育體制的差別，加拿大大學(xué)對各地學(xué)生的錄取要求也有所不同。

　　巴西：入學(xué)考試高校自己說(shuō)了算

　　現行的巴西高等教育框架構建于1968年，高等院校分為聯(lián)邦、州立、市立和私立四類(lèi)，前三類(lèi)是公立學(xué)校。1996年，巴西87所大學(xué)中有34所是私立大學(xué)。在160萬(wàn)大學(xué)生中，約70萬(wàn)人在公立學(xué)校學(xué)習，約占學(xué)生總數的40%%。

　　巴西高等院校根據各自學(xué)校的情況制定招生計劃和錄取標準，具體考試時(shí)間和科目由參加招生的各大學(xué)自行決定。大多數公立學(xué)校一年舉行兩次招生考試，少數公立大學(xué)和所有私立學(xué)校一年進(jìn)行一次考試。報考高等院校的學(xué)生，必須有基礎教育和中等教育的畢業(yè)證書(shū)。在考試的具體內容上，各高校和各專(zhuān)業(yè)的側重點(diǎn)有所不同。由于聯(lián)邦和州立等公立大學(xué)實(shí)行免費教育，所以吸引眾多考生，招生比例約為7比1。巴西高校一般采取走讀方式，每年有效學(xué)習時(shí)間為180天。