議論文素材：人才

　　人才

　　(1)引言

　　不重視人才的民族是沒(méi)有前途的民族，不重視人才的國家是沒(méi)有希望的國家。“能用人者，無(wú)敵于天下。”未來(lái)的競爭，說(shuō)到底是人才的較量。我們要真正屹立于世界民族之林，就必須要大力重視人才的培養，重視發(fā)揮人才的作用。

　　(2)事實(shí)論據

　　駱賓王年少才高

　　駱賓王是初唐有名詩(shī)人，同王勃、楊炯、盧照鄰一起被稱(chēng)為“初唐四杰”。

　　駱賓王七歲就能寫(xiě)詩(shī)，有名的《鵝》篇就是他七歲時(shí)的作品：

　　鵝，鵝，鵝，

　　曲頸向天歌，

　　白毛浮綠水，

　　紅掌撥清波。

　　這首詩(shī)生動(dòng)有趣，白鵝寫(xiě)得有聲有色。駱賓王年少才高，才華橫溢。后隨徐敬業(yè)，起兵反對武則天。他的《代徐敬業(yè)傳檄天下文》名揚天下。連武則天讀了也洗漢曰：“宰相安得失此人。”

　　徐悲鴻慧眼識抱石

　　1933年的夏天，任南京中央大學(xué)藝術(shù)系教授的徐悲鴻，率領(lǐng)學(xué)生到廬山寫(xiě)生，歸來(lái)途經(jīng)南昌。他在南昌的臨時(shí)住所，接待了來(lái)訪(fǎng)的青年傅抱石。年青的傅抱石在小學(xué)當代課教師，生活清苦。徐悲鴻仔細地看了他帶來(lái)作品——圖章的拓片和畫(huà)。發(fā)現傅抱石是個(gè)人才，很有前途。第二天冒雨來(lái)到傅家，對傅抱石說(shuō)：“您應該去留學(xué)，去深造，你的前途不可限量。”“經(jīng)費困難，我給你想辦法。”

　　為了傅抱石的留學(xué)經(jīng)費，徐悲鴻新自去找當時(shí)國民黨的江西省主席熊式輝。以他的聲名和自己的一張畫(huà)，從熊式輝那里爭得了一筆經(jīng)費，讓傅抱石去日本留學(xué)。

　　傅抱石后來(lái)終于成為一代繪畫(huà)大師。事實(shí)證明徐悲鴻沒(méi)有看錯人。

　　莫扎特14歲當院士

　　18世紀奧地利著(zhù)名作曲家莫扎特，生于樂(lè )師家庭，自幼學(xué)習鋼琴和小提琴，6歲隨父往德、法、英、荷、意等國旅行演出。8歲時(shí)創(chuàng )作了第一批鋼琴曲和交響曲，11歲時(shí)開(kāi)始寫(xiě)作歌劇。

　　有些人不相信少年莫扎特有這樣的才能。就散布謠言說(shuō)：“這些樂(lè )曲是他父親代寫(xiě)的。”德國波倫音樂(lè )學(xué)院為辨清真偽，就為此舉行了一次特殊考試。把小莫扎特一個(gè)人單獨鎖在一個(gè)房間里，交給他一個(gè)密封的紙包，紙包里有題目，限他在六個(gè)小時(shí)之內，按題目譜成鋼琴曲。誰(shuí)知不到半小時(shí)，小莫扎特就要求開(kāi)門(mén)。房門(mén)打開(kāi)了，小莫扎特拿著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)音符的譜紙，從容地走出來(lái)了。他在半小時(shí)之內完成了通常需要6小時(shí)到8小時(shí)才能完成的樂(lè )譜�？茖W(xué)院的院士們驚呆了。

　　波倫音樂(lè )科學(xué)院決定破格選拔年僅14歲的莫扎特為院士。

　　巴羅舉薦牛頓

　　巴羅是英國著(zhù)名的劍橋大學(xué)數學(xué)講座的首任教授。他了現牛頓是很有才華的學(xué)生，為了培養他，就把牛頓要到自己身邊當助手。經(jīng)過(guò)兩年多的認真指導，精心培養，牛頓的科學(xué)研究水平有了很大提高。又過(guò)了兩年，巴羅眼看自己的學(xué)生在知識、創(chuàng )造性的新理論研究等各方面進(jìn)步很快，并正在超過(guò)自己，感到萬(wàn)分高興。

　　為了給牛頓創(chuàng )造獨立工作和晉升的機會(huì )。年僅39歲的巴羅，毅然決定讓賢，推薦牛頓當上數學(xué)講座的教授。

　　(3)理論論據

　　千金易得一士難。

　　宋?陸游《劍南詩(shī)稿?寄杖錫平老》

　　有了偉大的人物，而不知擁護、愛(ài)戴、崇仰的國家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。

　　郁達夫《懷魯迅》

　　生才貴適用，幸勿多苛求。

　　清?顧嗣協(xié)《雜興》

　　興邦在人材。

　　宋?陸游《劍南詩(shī)稿?凄凄行》

　　古稱(chēng)國之寶，谷米與賢才。

　　唐?白居易《雜興三首》

　　沒(méi)有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群。

　　郁達夫《懷魯迅》

　　治國經(jīng)邦，人才為急。

　　孫中山《上李鴻章書(shū)》

　　賢才，國這寶也。

　　《明通鑒》

　　選舉良才，為政之本。

　　《后漢書(shū)?孝和孝殤帝紀》

　　人才各有所長(cháng)，不可偏棄。

　　《宋史?劉拯傳》

　　天下多才，在所用之。

　　《宋書(shū)?王僧達顏竣列傳》

　　任官唯賢才。

　　《尚書(shū)?商書(shū)?咸有一德》

　　事之成否，不獨視其志愿，亦視其才略。

　　章太炎《駁康有為論革命書(shū)》

　　人能盡其才則百事興。

　　孫中山《上李鴻章書(shū)》

　　官得其才，鮮有敗事。

　　《資治通鑒?宋紀十》

　　明揚仄陋，唯才是舉。

　　三國?曹操《求賢令》

　　量才授職，財政成事舉。

　　唐?白居易《策林?審官》

　　資格為用之害。

　　清?平步青《霞外捃屑》

　　赦小過(guò)，舉賢才。

　　《論語(yǔ)?子路》

　　用人無(wú)疑，唯才所宜。

　　《資治通鑒?漢紀五十四》

　　人才不斷涌出，我們的事業(yè)才有希望。

　　鄧小平

　　拿破侖自己確實(shí)別具識人的慧眼，他所選用的人都是用得其才。

　　[德]歌德

　　愛(ài)惜才華吧，保護那些才華修美的人物吧。文明民族啊，培養他們吧。

　　[法]盧梭

　　要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。我們應該注意培養人才。

　　[法]約里奧?居里

　　如果是玫瑰，它總會(huì )開(kāi)花的。

　　[德]歌德

　　天才免不了有障礙，因為障礙會(huì )創(chuàng )造天才。

　　[法]羅曼?羅蘭