高考估分各科都有技巧 運用估分填報志愿

　　高考的成敗與否，不僅取決于考試的那幾天，之后的估分階段也是決定考生高考成敗的關(guān)鍵一步。

　　高考估分是考生填報志愿的重要依據，估分能否做到比較客觀(guān)、準確，對每一個(gè)考生至關(guān)重要。

　　考生在估算分數時(shí)應該注意些什么，又有哪些技巧可循？

　　本版特別推出“估分全攻略”，名校班主任、高考過(guò)來(lái)人共同為您指點(diǎn)迷津。

　　今年遼寧省是在考生分數正式發(fā)布之前填報志愿，所以分數估得準不準將直接影響到考生填報志愿的準確度。

　　近日，本報記者采訪(fǎng)了沈陽(yáng)市第五中學(xué)姚宏偉老師，他多年擔任高三班主任，曾指導過(guò)多屆考生如何估分。他說(shuō)，各科估分都有技巧。

　　語(yǔ)文：是不是一等作文可請教老師

　　姚宏偉老師認為，語(yǔ)文主觀(guān)題估分準確與否非常重要，同時(shí)也是很難的。

　　“語(yǔ)文估分主要在主觀(guān)題和作文上。對主觀(guān)題估分時(shí)考生要注意答案是否答出采分點(diǎn)，比如一道4分的題，如果答案對了，還要看各采分點(diǎn)是否都能得到分，還要看語(yǔ)言是否流暢，如果這些都符合，才可以得滿(mǎn)分。”姚宏偉說(shuō)。

　　姚宏偉從另一方面提醒考生，對主觀(guān)題和閱讀題的估分可適當靈活，不必死摳標準答案，關(guān)鍵是要把握住該題的主題思想，這是能否得高分的前提。

　　他說(shuō)，對語(yǔ)文作文題的估分可以依照評分標準，并參考老師的建議來(lái)合理估分。

　　作文建議考生可以借鑒這樣的做法，多數考生的作文大部分是二等文，如果考生認為自己的作文寫(xiě)得非常好，可以將自己的寫(xiě)作思路和過(guò)程對老師講，請老師看看自己的作文是否能得一等文。

　　另外，考生也可參照考前幾次模擬考試的作文成績(jì)，一般情況下，高考作文的成績(jì)與幾次模擬考試作文成績(jì)的平均值相近。

　　數學(xué)：過(guò)程對了，答案錯了，也能得分

　　姚宏偉老師說(shuō)，選擇題和填空題主要是憑自己記住的答案來(lái)估。

　　“解答題估分有一定的講究，如果這道題的結果和答案是吻合的，考生還要看看所做的方法與答案采用的方法是否相同，如果有所不同，一定要征求老師的意見(jiàn)，不要簡(jiǎn)單地認為只要答案對了就是滿(mǎn)分，而忽視答題步驟。”姚宏偉說(shuō)。

　　姚宏偉表示，大題的估分，要按步驟算分，一定是步驟真正出現了再給分，如果不出現，閱卷老師不會(huì )給分。

　　另外，有的考生會(huì )認為只要結果錯了，就不能得分，這樣會(huì )使估分偏低。

　　事實(shí)上，數學(xué)更注重答題的過(guò)程，有可能計算過(guò)程都對了，只是答案錯了，因此考生在估分時(shí)要注意參照標準答案的步驟和程序。

　　英語(yǔ)：核實(shí)一下作文中的硬性要求

　　姚宏偉老師說(shuō)，英語(yǔ)的客觀(guān)題估得準不準全憑考生記得如何了，比較難估的恐怕也是英語(yǔ)作文了。建議考生在對作文進(jìn)行估分時(shí)，最好按照自己平時(shí)的情況，即取平時(shí)作文的平均得分，必要時(shí)可參考老師的意見(jiàn)估分。

　　姚宏偉建議，估作文時(shí)要認真閱讀評分標準，首先要客觀(guān)地確定自己作文的等級，否則估出的分數和實(shí)際得分差距可能就會(huì )很大�？忌�注意核實(shí)一下作文中的硬性要求是否都已達到，如字數、要求涵蓋的內容等。

　　理綜合

　　物理：解答過(guò)程完整會(huì )得高分

　　姚宏偉提醒，物理在估主觀(guān)題的分數時(shí)應注意原始公式、原始定律表述的采分點(diǎn)，必要文字的采分點(diǎn)。過(guò)程基本正確的，最后答案有誤的，將被適當扣分。估分時(shí)一定要把握住按步驟估分，不可只看結論。

　　姚宏偉說(shuō)，由于試卷的題量較大，考生記不清一些式子、步驟、答案是很正常的，答題的步驟、程序比答案更重要�？忌�和家長(cháng)估分可能會(huì )偏高，因為考生只會(huì )對答案，認為答案對了就會(huì )得分。

　　而物理閱卷更注重答案是怎樣來(lái)的，根據是什么。有些考生答案也許錯了，可他得的分也許比答案對的考生高，原因之一就是解答的過(guò)程完整。

　　化學(xué)：細節處寫(xiě)得不對也扣分

　　姚宏偉表示，化學(xué)估分一定要注意細節，這就要求考生需要細心回憶自己的答案。

　　舉個(gè)例子，比如離子反應方程式中的Fe2+會(huì )不會(huì )寫(xiě)成Fe3+、ＮＨ４的“4”會(huì )不會(huì )漏掉了。這些小錯誤往往會(huì )導致考生一分都拿不到。要記住分子式寫(xiě)錯的、配不平的，都要扣分，甚至條件沒(méi)有寫(xiě)全的或者在寫(xiě)公式時(shí)用簡(jiǎn)寫(xiě)或錯別字，也是要扣分的。

　　姚宏偉說(shuō)，考生估分時(shí)最好是估出一個(gè)分數段，而不是一個(gè)具體的分數，這樣做會(huì )相對更準確些。

　　生物：注意書(shū)寫(xiě)是否正確

　　姚宏偉認為，生物學(xué)科在估分時(shí)首先要注意表述問(wèn)題是否清楚，其次考生要看答案中運用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、概念、符號等是否準確。

　　姚宏偉舉例說(shuō)，比如類(lèi)似于這樣的情況，棉田不抗蟲(chóng)的基因型標準答案為ＢＢ或Ｂｂ，考生如答ｂｂ或ｂＢ則不得分。

　　文綜合

　　政治：

　　不一定完全“死摳”標準答案

　　姚宏偉認為，政治高考評分的一個(gè)基本原則是“采點(diǎn)給分”，即學(xué)生的解答接觸到給分點(diǎn)的便可給分。

　　一般來(lái)講，試卷中每一個(gè)論述題和材料解析題都有若干個(gè)采分點(diǎn)，觸到采分點(diǎn)考生就可得到一部分的分，如果未觸到采分點(diǎn)也不倒扣分。

　　“應把‘采點(diǎn)’和‘采意’相結合，也就是說(shuō)不一定完全‘死摳’標準答案，只要考生在試卷中表達的意思比較接近標準答案，表述清楚明確就可以適當地給自己加分。但這種‘采意’也不是無(wú)邊無(wú)沿的，考生還要以標準答案為綱，要注意把握好這個(gè)尺度。”姚宏偉說(shuō)。

　　歷史：

　　看看最關(guān)鍵的那個(gè)詞有沒(méi)有

　　姚宏偉說(shuō)，考生容易出現歷史科目估分偏高的情況。

　　姚宏偉老師提醒考生，答題里面出現判斷錯誤，后面即使答對了，也不要給自己加分了。

　　“判斷錯了，閱卷者就不再往下看了。估分要注意抓關(guān)鍵詞，雖然你的答案所有的話(huà)和標準答案都比較相像，但最關(guān)鍵的那個(gè)詞沒(méi)有，也不要給自己加分。因為閱卷時(shí)就是找那個(gè)關(guān)鍵詞。”姚宏偉說(shuō)。

　　地理：

　　用沒(méi)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)很重要

　　姚宏偉說(shuō)，考生要注意了，只要你在答地理題時(shí)用的是學(xué)科術(shù)語(yǔ)而且答案與標準答案相差不大，基本上可以得分。

　　“提醒考生不要將一些自撰的詞語(yǔ)用在卷面上，如果你用自撰詞語(yǔ)，在這種情況下，評卷老師很可能不會(huì )給分。答題時(shí)同一道題不能自相矛盾，否則要被扣分。”姚宏偉說(shuō)。

　　教訓

　　低估40分讓他痛失清華

　　李華在2000年參加高考時(shí)，以2分之差與清華失之交臂，當年他的估分比實(shí)際考分高。

　　2001年選擇復讀又參加高考，因為前一年估分過(guò)高導致問(wèn)題出現，于是這一年他估分則變得非常地謹慎。英語(yǔ)本估得135分，結果為了估得保守點(diǎn)，他去掉了5分，只留130的有效分，數學(xué)估的是137分，結果算的是130分。最后，他估的最終分數為630分，以至于當年沒(méi)敢報清華，實(shí)際上他的高考分是670分，結果再次與清華失之交臂。

　　點(diǎn)評：看似這樣對單科掐頭去尾并沒(méi)有減少多少分數，但多個(gè)科目加在一起就會(huì )使整個(gè)分數相差比較懸殊。

　　高估60分最后讀了專(zhuān)科

　　王京是一個(gè)文科考生，性格開(kāi)朗而且一直都是非常自信的一個(gè)考生，平時(shí)的高考模擬成績(jì)也都比較高。高考結束后對文綜合進(jìn)行估分時(shí)，因為沒(méi)有把握好政治、歷史、地理三科的評分標準，結果造成最后所估的分數比實(shí)際高了60分，最終因為估分與實(shí)際分數相差太懸殊，導致志愿填報偏差太多，最后只讀了一個(gè)普通的專(zhuān)科。

　　點(diǎn)評：估分一定要多研究標準答案，千萬(wàn)不要估得過(guò)高，結果盲目填報志愿。由于文科估分的尺度不是很好把握，所以在面對文綜合時(shí)一定要多聽(tīng)老師的建議，自己把握不好的地方不能隨意給分。

　　經(jīng)驗

　　準確回憶把握標準

　　考生在估分時(shí)不妨多向去年的考生請教一下，他們往往會(huì )對估分有一些全面的總結。

　　本報記者采訪(fǎng)了去年以?xún)?yōu)異成績(jì)考入東北大學(xué)的學(xué)生魏東飛，他希望把自己去年估分時(shí)總結出來(lái)的三個(gè)原則告訴給今年的考生們。

　　準確回憶核準答案

　　在估分過(guò)程中，要盯緊試卷和答案，回憶自己考試的答案。

　　考后估分的關(guān)鍵是要能準確回憶和核準自己所做的答案，這就要求考生頭腦清晰地檢索自己所選的答案，重新回憶考試的過(guò)程，給估分提供可靠的依據。

　　對記憶不準確，沒(méi)有把握的答案，建議考生一個(gè)人靜心思索，切不可同他人商量，必要時(shí)可沿著(zhù)考場(chǎng)上的解題思路重新試作一遍，并注意列出主要步驟，使得自己對主觀(guān)題的每一個(gè)得分點(diǎn)都能較準確地把握。

　　估分需要做到盡可能地準確，每一個(gè)細節都要考慮到，不要粗略地對某一道題進(jìn)行估分。這樣到最后就會(huì )有很大的偏差，以致對自己的報考產(chǎn)生影響。尤其是語(yǔ)文和理綜，要特別注意。

　　科學(xué)把握評分標準

　　在清楚了自己的解答后，考生首先要認真研讀《評分標準》，力爭領(lǐng)悟《評分標準》中每一道題的考查意圖以及每一個(gè)得分點(diǎn)的給分、扣分的依據，然后再與自己的解答進(jìn)行對照，可得出自己的初步估分。

　　其次，對某些與標準答案相近或不相符合的答案與解法，不要自作主張，可根據老師的意見(jiàn)酌情給分。

　　另外，最好可以對自己的試卷估出兩個(gè)分數。

　　一個(gè)保守一點(diǎn)，另一個(gè)扣分的時(shí)候可以稍微松一點(diǎn)。這樣就可以給自己大致定出一個(gè)報考的范圍，對于遼寧省現在使用的平行志愿，可以在高分段，也就是第一志愿博一個(gè)分數較高的學(xué)校，同時(shí)可以以另一個(gè)分數的學(xué)校兜底，這樣比較穩妥。

　　運用估分填報志愿

　　科學(xué)估分是為了給填報志愿提供準確的信息。

　　但在實(shí)際中不少學(xué)生由于太謹慎，不相信自己能考得這么高，或者認為別人可能也是保守的，因而在填報志愿時(shí)比較保守；也有的考生過(guò)于自信，或抱著(zhù)僥幸心理，一味取自己估分的上線(xiàn)，導致填報過(guò)高，影響錄取。這兩種情況都是不可取的。

　　建議考生多估測幾次分，如果在緊扣答案的情況下估計一個(gè)分數，又在較為寬松的情形下估計一個(gè)分數，然后取一個(gè)中間值作為填報志愿的依據。

　　在準確估分后，就要找老師了解或預測各批次的最低投檔線(xiàn)和相關(guān)院校、專(zhuān)業(yè)的可能調檔線(xiàn)，再根據自己的估分進(jìn)行有針對性地填報。

　　如何調節估分時(shí)的心理

　　一些估分不理想或自我感覺(jué)高考失敗的考生，在考試成績(jì)尚未公布的時(shí)候，其心理壓力往往比高考前還要大。

　　心理咨詢(xún)師周詠梅表示，這時(shí)更需要父母親朋和教師能給予必要的“心理關(guān)愛(ài)”，緩解其心理壓力，在實(shí)事求是估分的同時(shí)，做好承受考試失敗的準備，不可苛求責備。

　　往年高考曾出現過(guò)考生因怕面對失敗，分數還未公布便自殺的極端例子，這些悲劇的出現和父母與孩子溝通不夠，對孩子缺少“心理關(guān)愛(ài)”有關(guān)。

　　周詠梅說(shuō)，一些比較自信的考生，他們往往過(guò)高地估計自己的分數，家長(cháng)和老師應該做的就是給他們降降溫，使之心態(tài)更平和一些；而對于一些比較保守的考生，家長(cháng)和老師要引導他們放開(kāi)，不要悲觀(guān)，如果實(shí)際分數低于估分，要勸導他們事實(shí)已經(jīng)這樣，該想解決辦法了。