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  • 托福寫(xiě)作的語(yǔ)言金律 2014-12-25

    經(jīng)?吹綄W(xué)生的作文整體語(yǔ)言簡(jiǎn)單,或者偏口語(yǔ)化,卻摻雜了數個(gè)SAT閱讀詞匯,讀來(lái)別扭 也就是學(xué)生粗淺地知其大概中文意思,但根據中文意思再放到寫(xiě)作里頭便出現了不和諧,甚至是完全錯誤的用法。曾經(jīng)還教到過(guò)一個(gè)學(xué)
  • 新托福寫(xiě)作中簡(jiǎn)潔表達攻略 2014-12-25

    鑒于目前托?荚囍袑(xiě)作的一道難關(guān),筆者特意走訪(fǎng)了北雅國際英語(yǔ)學(xué)校托福 SAT學(xué)術(shù)中心的主任陸老師,請他談?wù)勍懈?xiě)作中不可忽視的細節。一味地追求句子的長(cháng)度有時(shí)反而會(huì )犧牲句子的 可讀性 ,特別是對一些基礎一般
  • 新托福寫(xiě)作結尾段的四大天王 2014-12-25

    結尾段的四大天王 ? 重申立場(chǎng) ? 重申立場(chǎng)+總結理由 ? 讓步+重申立場(chǎng) ? 重申立場(chǎng)+引申擴展 引申擴展包括: ?強調反對派立場(chǎng)會(huì )帶來(lái)的后果 ?展望未來(lái)問(wèn)題的前景 ?強調重要性 ?重申立場(chǎng) It is difficult for people to
  • 托福閱讀寫(xiě)作必看十大關(guān)系代詞替換 2014-12-25

    閱讀和寫(xiě)作里面,連詞都是重要的東西,下面是總結出來(lái)的經(jīng)典的十大連詞,以及他們的替換用法,這樣大家寫(xiě)作和閱讀的時(shí)候,就可以用得更加多選擇啦! 一 And 并列關(guān)系 (and) inaddition / and / similarly / likewise
  • 新托福短文寫(xiě)作萬(wàn)能句式 2014-12-25

    以下是托福短文寫(xiě)作中使用率最高、覆蓋面最廣的基本句式,每組句式的功能相同或相似,考生可根據自己的情況選擇其中的1-2個(gè),做到能夠熟練正確地仿寫(xiě)或套用。 1、表示原因 1)There are three reasons for this. 2
  • 幫你托福寫(xiě)作升級的10個(gè)句型 2014-12-25

    不論是雅思還是托福的寫(xiě)作部分,評分標準中非常重要的一項就是句型結構,要求句型結構做到豐富多變。那到底什么樣的句型才是高分句型呢? 怎樣才能做到句型豐富呢?這是很多學(xué)生的疑問(wèn),也是我在教學(xué)中一直思考的問(wèn)
  • 托福寫(xiě)作范例:不要以貌取人 2014-12-25

    Sages have been chattering all the time about the danger and devastation of judging a book by its cover. Admittedly, there is some truth in their effort, as it would be unsophisticated and misleading
  • 專(zhuān)家教你托福寫(xiě)作高分技巧:十大高分妙招 2014-12-25

    作文考試的目的在于通過(guò)這一命題形式,檢測考生的語(yǔ)言功底。TOEFL作文考試也不例外,它歸根結底仍是一種語(yǔ)言水平考試,運用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達的能力是測試的終極目的。 英文寫(xiě)作反映考生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力,只
  • 托福寫(xiě)作鍛造地道英語(yǔ)句子 2014-12-25

    1. The artist s work pushes our civilization to a higher level. 改進(jìn):Artists work upgrades our civilization. 2. For example, you work in a big factory. 改進(jìn): Suppose you work in a big factory. 3. Y
  • 托福寫(xiě)作常見(jiàn)50個(gè)病句分析 2014-12-25

    1. The artist s work pushes our civilization to a higher level. 改進(jìn):Artists work upgrades our civilization. 2. For example, you work in a big factory. 改進(jìn): Suppose you work in a big factory. 3. Y
  • 托福寫(xiě)作提高必背的10個(gè)短文 2014-12-25

    1. 000139 文科段子:藝術(shù)類(lèi)音樂(lè ) It may seem strange that we re discussing music from a Broadway production in this class, The Lion King especially, since it s based on a popular Hollywood movie. I m
  • 托福寫(xiě)作高分考生應該具備哪些能力 2014-12-25

    在新托?荚囍,寫(xiě)作部分往往會(huì )是眾多中國考生的一個(gè)弱項,因為相對于閱讀和聽(tīng)力測試是一種輸入性測試(這兩部分考察的是考生接受英文信息的能力),寫(xiě)作部分則完全是一個(gè)輸出性測試,它需要考生在具備一定的輸入性
  • 托福寫(xiě)作滿(mǎn)分是靠準備出來(lái)的 2014-12-25

    幾乎所有的留學(xué)生都很羨慕托福寫(xiě)作得滿(mǎn)分的人,很多人認為這太難了,托福寫(xiě)作考試怎么可能得滿(mǎn)分,其實(shí)這也不難。托福寫(xiě)作滿(mǎn)分是靠長(cháng)期的準備和訓練來(lái)早就的。那么如何來(lái)準備托福的寫(xiě)作呢? 1. 壓縮審題的時(shí)間: 如
  • 托福寫(xiě)作的終極因素—美式思維 2014-12-25

    美國人沒(méi)有我們想得那么簡(jiǎn)單。 2008年3月8日考試出現了以前機經(jīng)中沒(méi)有的獨立寫(xiě)作題 當代人是做喜歡做的事還是做必須做的事 。托福作文題突然變臉令考生不知所措,完全依靠押題而獲得托福高分是不現實(shí)的,唯一保高分
  • 托福寫(xiě)作要注重條理性 2014-12-25

    托福獨立寫(xiě)作評分規范在論證上提出了三點(diǎn)請求:1 要有說(shuō)理 2 要有例子 3 要有細節。這三條規范當中,中國學(xué)生最不缺的就是第一條! 一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何托福寫(xiě)作鍛煉的考生寫(xiě)出來(lái)的文章常常充溢了說(shuō)理性的語(yǔ)句,并且都
  • 托福寫(xiě)作的困境及對策 2014-12-25

    托福寫(xiě)作的困境及對策 我們通過(guò)對近幾年來(lái)TOEFL考試的試卷分析和對輔導準備參加TOEFL考試的經(jīng)驗,總結出TOEFL 考生寫(xiě)作的困境和問(wèn)題,主要有以下幾點(diǎn)。 (一)滔滔不絕 意識流 有一部分考生在考試時(shí)一見(jiàn)到作文題,便
  • 百變語(yǔ)法與雅思和新托福寫(xiě)作 2014-12-25

    一、 讓語(yǔ)法拯救英語(yǔ)寫(xiě)作 關(guān)于語(yǔ)法重要性的討論一直是學(xué)術(shù)界和英語(yǔ)學(xué)習者的熱點(diǎn)話(huà)題。近十年來(lái),隨著(zhù)各式語(yǔ)言教學(xué)理論的引入,強調語(yǔ)法重要性的聲音日漸式微,語(yǔ)法在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性和必要性遭到了質(zhì)疑。部分專(zhuān)
  • 托福寫(xiě)作技巧--快速與整潔 2014-12-25

    一、快速 熟悉考場(chǎng)寫(xiě)作三個(gè)步驟的時(shí)間分配: 第一步:審題、確定立嘗列出理由(只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語(yǔ)列出各個(gè)理由,防止遺忘)最少3分鐘最多5分鐘: 要避免兩個(gè)極端: 用時(shí)太少,理由沒(méi)有想清楚就開(kāi)始
  • 英語(yǔ)習語(yǔ) 提高托福寫(xiě)作水平 2014-12-25

    關(guān)于托?荚,專(zhuān)家發(fā)現很多在中國人眼中寫(xiě)作水平良好、用詞也相對比較準確的同學(xué),在國際性托?荚噷(xiě)作部分中成績(jì)卻并不如人意。究其原因,一是表達不符合英語(yǔ)思維;二是對西方文化知之甚少,導致無(wú)話(huà)可說(shuō)。 那么
  • 托福寫(xiě)作經(jīng)驗:多練習全文寫(xiě)作 2014-12-25

    對于托福寫(xiě)作我覺(jué)得提高最快的方式就是:多練習。切忌光列提綱不練全文寫(xiě)作。當然如果有時(shí)間的話(huà),針對OG上給出的大量寫(xiě)作題目列出提綱是很用幫助的。但是一定還要練筆(當然,考過(guò)GRE作文或者寫(xiě)作大牛完全可以不做
  • 新托福寫(xiě)作考生易犯錯誤示例與解析 2014-12-25

    1.用詞不當 學(xué)生們寫(xiě)的托福作文里或多或少都會(huì )有一些用詞不當的問(wèn)題,但是要注意的是一些最最基本的錯誤是不能犯的。 ? In the show, if participators answer twenty problems that the host mentioned correctly,
  • 決勝新托福寫(xiě)作的五種能力 2014-12-25

    在新托?荚囍,寫(xiě)作部分往往會(huì )是眾多中國考生的一個(gè)弱項,因為相對于閱讀和聽(tīng)力測試是一種輸入性測試(這兩部分考察的是考生接受英文信息的能力),寫(xiě)作部分則完全是一個(gè)輸出性測試,它需要考生在具備一定的輸入性
  • 新托福寫(xiě)作提倡“模寫(xiě)”而不是只用模板 2014-12-25

    中國學(xué)生的托福閱讀能力高于全球的平均水平,托福聽(tīng)力能力和全球平均水平持平,而口語(yǔ)與寫(xiě)作要略低于全球平均水平。在中國的英語(yǔ)教育中,閱讀是放在首位的,因此中國學(xué)生的優(yōu)勢也在于此。而中國學(xué)生的弱點(diǎn)是口語(yǔ)和
  • 托福寫(xiě)作:細節描寫(xiě)要到位 2014-12-25

    托福獨立寫(xiě)作評分標準在論證上提出了三點(diǎn)要求:1 要有說(shuō)理 2 要有例子 3 要有細節。這三條標準當中,中國學(xué)生最不缺的就是第一條。一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何托福寫(xiě)作訓練的考生寫(xiě)出來(lái)的文章往往充滿(mǎn)了說(shuō)理性的語(yǔ)句,并且都
  • 新托福寫(xiě)作場(chǎng)上技巧:快速整潔好結尾 2014-12-25

    熟悉考場(chǎng)寫(xiě)作三個(gè)步驟的時(shí)間分配: 第一步:審題、確定立嘗列出理由最少3分鐘最多5分鐘。 要避免兩個(gè)極端:((只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語(yǔ)列出各個(gè)理由,防止遺忘)) 用時(shí)太少,理由沒(méi)有想清楚就開(kāi)始寫(xiě)作,不僅
  • 和諧混搭:托福寫(xiě)作語(yǔ)言金律 2014-12-25

    經(jīng)?吹綄W(xué)生的作文整體語(yǔ)言簡(jiǎn)單,或者偏口語(yǔ)化,卻摻雜了數個(gè)SAT閱讀詞匯,讀來(lái)別扭 也就是學(xué)生粗淺地知其大概中文意思,但根據中文意思再放到寫(xiě)作里頭便出現了不和諧,甚至是完全錯誤的用法。曾經(jīng)還教到過(guò)一個(gè)學(xué)
  • 新托福獨立寫(xiě)作黃金結構:五段論 2014-12-25

    新托福的四個(gè)部分讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)中,兩個(gè)輸入性的項目 閱讀和聽(tīng)力是相對來(lái)說(shuō)常出高分的部分,而口語(yǔ)和寫(xiě)作因為是輸入性的項目,所以在以往的得分上往往相對較低。但是,在這兩部分中,中國學(xué)生比較好拿高分的則是寫(xiě)
  • 托福獨立寫(xiě)作點(diǎn)津:要有例子要有細節 2014-12-25

    托福寫(xiě)作一向是中國學(xué)生比較頭疼的一個(gè)部分,考生常常感到無(wú)話(huà)可說(shuō),寫(xiě)出來(lái)的句子不是錯誤連篇就是空無(wú)一物,完全是中文作文的翻譯版。而事實(shí)上,寫(xiě)作屬于輸出型考試,沒(méi)有大量的輸入,是不可能有高質(zhì)量的輸出的。
  • 托福寫(xiě)作高分心得:切題比較法 2014-12-25

    在托福寫(xiě)作段落展開(kāi)方法中,一個(gè)比較常用的方法就是比較法。這是因為托福寫(xiě)作中很多題目直接就是提出一個(gè)二選一的問(wèn)題。這個(gè)方法看似最直接的解決了學(xué)生的問(wèn)題,但是確實(shí)最容易出問(wèn)題的一個(gè)展開(kāi)方法。 問(wèn)題一, 都
  • 備考新托福綜合寫(xiě)作的幾點(diǎn)建議 2014-12-25

    新托福寫(xiě)作板塊中的綜合寫(xiě)作對于中國考生來(lái)說(shuō)是一種全新的寫(xiě)作題型,在短短的不到30分鐘內,要讀要聽(tīng)還要再寫(xiě),并且考試順序是安排在考生最乏累的最后一個(gè)環(huán)節,可謂困難重重。所以筆者總結了授課過(guò)程中發(fā)現的考生
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