高二語(yǔ)文教案：《合歡樹(shù)》 6
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2024-10-15 17:03:54
第二課時(shí)
�、颍簩�“母親”、“我”與合歡樹(shù)的錯過(guò)（25分鐘）
�。ㄒ唬╁e過(guò)花開(kāi)——抓虛詞
誦讀第8段，抓住五個(gè)虛詞，仔細品讀，體會(huì )字里行間的情感，領(lǐng)會(huì )這一段與“我”的成長(cháng)虛實(shí)相應的關(guān)系。
那年竟（驚喜）
第二年還（不放棄）
又過(guò)一年才（期盼）
再過(guò)一年都（自責）
——抓住幾個(gè)虛詞，以少勝多，細細咀嚼，把握合歡樹(shù)這一虛實(shí)相生的象征。
�。ǘ╁e過(guò)相見(jiàn)——抓關(guān)鍵詞
文中有幾次欲看合歡而錯過(guò)？請找出來(lái)，仔細揣摩表面的“不愿”、“不能”之后的不想、不敢。
不愿意去那個(gè)小院子，推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)去不方便。（不愿中的不敢）
人們（終于又）提到母親?我心里一陣抖（痛），還是（推）說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易。（不敢中的期待）
與其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵樹(shù)吧。我也想再看看母親住過(guò)的那間房。（傷痛后的面對）
想搖車(chē)進(jìn)小院真是不能了。我再看不見(jiàn)它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。（不能中的糾結）
——對文本的理解不能從字面滑過(guò)去，要發(fā)現潛行在字詞之下的情感涌動(dòng)，體會(huì )表面平實(shí)的文字與內在強烈的感情間形成的巨大張力。
�。ㄈ槭裁醋髡叻磸兔枋龊蠚g樹(shù)與“我”一次次錯過(guò)？
錯過(guò)不僅是過(guò)錯，也是另一種相遇
1、對合歡樹(shù)一遍遍的思量和回味，使他和合歡樹(shù)在精神上相遇。
有一天那孩子長(cháng)大了，會(huì )想起童年的事，會(huì )想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì )想起他自己的媽媽?zhuān)麜?huì )跑去看看那棵樹(shù)1。但他不會(huì )知道那棵樹(shù)2是誰(shuí)種的'，是怎么種的。
問(wèn)：兩處“那棵樹(shù)”含義一樣嗎？
那棵樹(shù)1：“孩子”的合歡樹(shù)，孩子感受到的母愛(ài)。
那棵樹(shù)2：“我”的合歡樹(shù)，我感受到的母愛(ài)。
生命流轉，母愛(ài)輪回，合歡樹(shù)對于“我”的獨特意義，“我”對生命的獨特體驗，不會(huì )消亡。
——理解反復出現的似與文本無(wú)關(guān)的孩子是教學(xué)重點(diǎn)所在，也是難點(diǎn)所在，為攻破重難點(diǎn)，此處緊緊抓住“孩子”最后一次出現的語(yǔ)句，對重復的“那棵樹(shù)”作深入剖析，挖掘相同的表象所指下的不同深層語(yǔ)意，幫助學(xué)生順利理解作者通過(guò)孩子表達的對母愛(ài)和生命的思考。
2、對合歡樹(shù)一遍遍的思量和回味，使他得以和自己相遇。
人有時(shí)候只想獨自靜靜地呆一會(huì )，悲傷也成享受。
合歡樹(shù)=母親，合歡樹(shù)是觸動(dòng)作者思念母親的物，它是母親活在人世的見(jiàn)證，是母親生命呈現的另一種方式。（所以“悲傷也成了享受”）
“亦母亦子合歡樹(shù)，一枝一葉總關(guān)情。”
五、藝術(shù)拓展（15分鐘）
1、展示蔣子丹對史鐵生作品的評價(jià)“我們從史鐵生的文字里看得到一個(gè)人內心無(wú)一日止息的起伏，同時(shí)也在這個(gè)人內心的起伏中解讀了寧靜。”
請同學(xué)們結合《合歡樹(shù)》說(shuō)說(shuō)“起伏”、“平靜”各指的是什么？
提示：文字（平實(shí)），起伏（感情），寧靜（思考）
2、回顧“這是一篇關(guān)于的散文”的問(wèn)題，再次填充空白處，寫(xiě)出自己的理解。
提示：生命、人生、母愛(ài)。
3、師生共同填寫(xiě)小詩(shī)總結全文。
生命是一場(chǎng)又一場(chǎng)的錯過(guò)
生命是一幕又一幕的相遇
生命是一回又一回的凝眸
生命是一次又一次的揮別
生命是一筆又一筆青春任性的墨跡，在歲月的宣紙上慢慢變淡發(fā)黃——以蔣子丹對史鐵生文字的評價(jià)將學(xué)生的感性認識推向理性認知，由一課走向一類(lèi)，開(kāi)闊視野，幫助學(xué)生打開(kāi)閱讀史鐵生作品的一扇門(mén)。
六、作業(yè)（5分鐘）
1、好的比喻和好的散文一樣，需要融合“我”的情感、“我”的思考、“我”的表達。以此為標準，比較下列比喻的優(yōu)劣，并寫(xiě)一個(gè)關(guān)于母親的比喻，表達你所感受到的母愛(ài)。
學(xué)生作品示例比較：母親就像一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨。
母親就像一只鴨子，嘴是硬的，心是軟的。
母親就像一縷陽(yáng)光，刺目但卻溫暖。
2、推薦閱讀《我與地壇》，讀出其中的“起伏”和“寧靜”，把它寫(xiě)下來(lái)，在微博上分享。
七、教學(xué)反思
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