高二語(yǔ)文教案：《我愿意是急流》 7

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┐缶V要求

　　《我愿意是急流》是中職教育課改國家規劃新教材，高教社版語(yǔ)文基礎模塊上冊第五單元閱讀與欣賞部分中的一首外國詩(shī)歌。關(guān)于詩(shī)歌教學(xué)，《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》（2009）要求：

　　1.了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，體會(huì )其豐富內涵,掌握基本的詩(shī)歌閱讀與欣賞方法。

　　2.閱讀優(yōu)秀詩(shī)歌作品，接受優(yōu)秀文化的熏陶，加深和拓寬對自然、社會(huì )、人生等問(wèn)題的思考和認識，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

　�。ǘ�）單元分析

　　本單元閱讀與欣賞的重點(diǎn)是把握文體的特點(diǎn)，所選的5篇文章雖文體不同，但主題都與“愛(ài)情”有關(guān)。之前通過(guò)《致橡樹(shù)》一詩(shī)的學(xué)習，學(xué)生對閱讀欣賞詩(shī)歌的技巧及方法已有所了解，學(xué)好本詩(shī)，可以加深鞏固詩(shī)歌閱讀方法及技巧的掌握程度，同時(shí)對于其他有關(guān)“愛(ài)情”的作品的學(xué)習，也具有很好的導向作用。

　�。ㄈ�）教學(xué)目標的確立

　　依據新大綱對詩(shī)歌教學(xué)的要求，結合本單元的教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的能力水平，我將本課的教學(xué)目標設定為：

　　知識目標：學(xué)生通過(guò)誦讀訓練敏銳的語(yǔ)感，了解讀詩(shī)的基本技巧與方法，品味本詩(shī)的語(yǔ)言美。

　　能力目標：感悟詩(shī)中的意象，恰當的展開(kāi)聯(lián)想與想象，并能與同類(lèi)題材進(jìn)行比較，進(jìn)而理解詩(shī)人對愛(ài)情真誠無(wú)私的奉獻精神。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：正確認識愛(ài)情的真正含義，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。

　�。ㄋ模┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)的確定

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，針對學(xué)生的原有基礎，現有困難及學(xué)生的心理狀態(tài)，我確立本文重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、指導學(xué)生誦讀。

　　2、通過(guò)比較閱讀，引導學(xué)生正確認識愛(ài)情的真正含義，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、讀詩(shī)的基本技巧與方法。

　　2、感悟詩(shī)中的意象群。

　　二、學(xué)情分析

　　1.商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的詩(shī)歌閱讀量。

　　2.通過(guò)《致橡樹(shù)》一詩(shī)的學(xué)習，對閱讀欣賞詩(shī)歌的技巧及方法已有所了解，對于愛(ài)情觀(guān)，也已有所觸碰。

　　3.作為高一新生，普遍缺乏良好的學(xué)習習慣，學(xué)習興趣不高，學(xué)習比較被動(dòng)，自主學(xué)習能力比較差。

　　4.詩(shī)歌本身比較抽象難懂，學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生畏難心理。

　　5.學(xué)生思維活躍，情感豐富，但在愛(ài)情觀(guān)上難免有些不成熟，不了解樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)對待他們的必要性。

　　三、教法學(xué)法分析

　�。ㄒ唬┙谭�

　　為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標，我主要采用誦讀法進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，學(xué)生的聽(tīng)讀、名家的范讀；個(gè)別學(xué)生的試讀，全體學(xué)生的齊讀將以小組競賽的.方式穿插在教學(xué)環(huán)節之中。

　�。ǘ�）學(xué)法

　　協(xié)作探究法：通過(guò)分組研討，小組競賽協(xié)作的方式培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。

　　聯(lián)想比較法：引導學(xué)生分析、比較同類(lèi)主題詩(shī)歌作品，以樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。

　�。ㄈ�）教學(xué)手段：教材、課件、評價(jià)表、學(xué)案、多媒體。

　　四、教學(xué)過(guò)程分析

　　為了完成本節的教學(xué)目標，我是這樣安排的：

　　課前準備、布置預習

　　將學(xué)生分成甲、乙、丙、丁四組，并由本組推選一名朗讀好的同學(xué)擔任組長(cháng)，并布置課前預習任務(wù)。

　　1.熟讀課文，為課上朗讀比賽做準備。

　　要點(diǎn)：

　　A．感受詩(shī)歌情感；

　　B．品味詩(shī)中美點(diǎn)；

　　C．感悟“愛(ài)”的真義。

　　2．查找文章相關(guān)背景資料

　　要點(diǎn)：

　　A．裴多菲生平和創(chuàng )作；

　　B．本詩(shī)的寫(xiě)作背景；

　　C．裴多菲的代表詩(shī)作。

　　教學(xué)環(huán)節1：導入新課（用時(shí)1分鐘）

　　采用情境導入的方式，利用金庸武俠小說(shuō)中故事情節作為導入，來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而以《致橡樹(shù)》的愛(ài)情觀(guān)為切入點(diǎn)，引發(fā)對本課文章內容的好奇。

　　設計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的興趣，使學(xué)生在學(xué)習的一開(kāi)始便從愛(ài)情觀(guān)的

　　教學(xué)目標著(zhù)眼，來(lái)品味本詩(shī)，并為其后進(jìn)行比較閱讀的環(huán)節提供鋪墊。

　　教學(xué)環(huán)節2：知人論世，美美地聽(tīng)（用時(shí)9分鐘）

　　結合課前預習及課下注釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì )用知人論世的方法去解讀作品，有效利用現有資源，從分析背景及作者入手，把握關(guān)鍵詞，整體感知課文�？梢詾檫M(jìn)一步學(xué)習做好準備。

　　聽(tīng)詩(shī)的是一種高雅的活動(dòng)，我將播放名家誦讀，組織學(xué)生聽(tīng)三遍。

　　第一遍，創(chuàng )造視、聽(tīng)覺(jué)美感，引領(lǐng)學(xué)生靜聽(tīng)名家范讀，整體感受，想象詩(shī)的畫(huà)面之美，以把握全詩(shī)感情基調。

　　第二遍，重在引領(lǐng)學(xué)生把握本詩(shī)朗誦的節奏和停頓等朗誦特點(diǎn)，用筆劃注并掌握其中的生字詞語(yǔ)，以?huà)咔彘喿x障礙，進(jìn)而體會(huì )詩(shī)歌的韻律美。

　　第三遍，重在理解詩(shī)中的形象。靜聽(tīng)名家范讀，用筆劃注文中的形象，并輕聲跟讀。

　　設計意圖：聽(tīng)是為了把握讀的要點(diǎn)，明確讀的要求，聆聽(tīng)名家范讀可以提高學(xué)生的誦讀積極性，激發(fā)學(xué)習的興趣，為由美聽(tīng)到美讀的轉化奠定基礎。

　　教學(xué)環(huán)節3：把握特點(diǎn)，美美地讀（用時(shí)15分鐘）

　　這一環(huán)節主要是為完成“學(xué)生通過(guò)誦讀訓練敏銳的語(yǔ)感，了解讀詩(shī)的基本技巧與方法，品味本詩(shī)的語(yǔ)言美”的教學(xué)能力目標，解決教學(xué)重點(diǎn)1—指導誦讀，突破教學(xué)難點(diǎn)1—讀詩(shī)的技巧與方法而設計。

　　我將以誦讀競賽的形式完成本教學(xué)環(huán)節，競賽規則如下：

　　1、甲、乙、丙、丁四組同學(xué)以抽簽形式確定參加朗讀競賽順序，并各從每組同學(xué)中抽簽選取一名同學(xué)擔任比賽評委。（給評委下發(fā)《朗讀評價(jià)表》，供學(xué)生評委評價(jià)）

　　2、競賽共設立三關(guān)：

　　第一關(guān)：教師從甲、乙、丙、丁四組同學(xué)中各抽取一名學(xué)生朗讀。（4分鐘）

　　要求：將本首詩(shī)歌流暢地讀下來(lái)，并且不讀錯字，不漏字添字。

　　第二關(guān)：甲、乙、丙、丁四組以組為單位整體朗讀。（4分鐘）

　　要求：把握節奏、語(yǔ)氣和停頓。

　　第三關(guān)：請四組的組長(cháng)找出認為最美的一節，投入感情，美美地讀。（4分鐘）

　　要求：體會(huì )情感，進(jìn)入情境，注意輕重抑揚和抒情，語(yǔ)音飽滿(mǎn)圓潤。

　　3、評委依據《朗讀評價(jià)表》進(jìn)行打分，依次表明態(tài)度，并陳述理由，認真填寫(xiě)《朗讀評價(jià)表》，并以組為單位將三關(guān)成績(jì)匯總，確定朗讀競賽最佳狀元組、最佳榜眼組、最佳探花組、最佳傳臚組，而作為評委的四名同學(xué)將獲得最佳公正評委獎。而后由教師作總結表彰。（3分鐘）

　　設計意圖：以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，提高學(xué)生的誦讀積極性，以活躍課堂；并通過(guò)小組競賽協(xié)作的方式培養其團結協(xié)作的精神。

　　教學(xué)環(huán)節4：體會(huì )美點(diǎn)，美美地品（用時(shí)7分鐘）

　　這一環(huán)節的設計主要是為突破教學(xué)難點(diǎn)2—感悟詩(shī)中的意象群，我將主要以學(xué)案的方式來(lái)完成本環(huán)節的教學(xué)，以詩(shī)歌的意象的分析作為主要突破口，（下發(fā)學(xué)案）由學(xué)生自主完成學(xué)案內容，并以小組為單位進(jìn)行討論研究，互相交流，每組選派代表回答問(wèn)題，本組同學(xué)可作適當補充，教師作點(diǎn)評總結并將學(xué)案答案投影到ppt屏幕上。

　　設計意圖：用學(xué)案的方式明確學(xué)習要點(diǎn)，以把握詩(shī)歌的意象為突破口，可以更深刻的理解詩(shī)歌感情與主旨。并通過(guò)組內交流合作補充的形式來(lái)調動(dòng)課堂，既有利于激發(fā)學(xué)習興趣，也有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力.

 

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