高二語(yǔ)文教案：《旅夜書(shū)懷》 1

　　學(xué)習目標

　　1、賞析詩(shī)歌內容，感受詩(shī)人的思想感情。

　　2、掌握融情于景與直抒胸臆的抒情方法

　　學(xué)習重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )從意象、意境的分析和重要句子的理解等方面來(lái)鑒賞詩(shī)歌。

　　學(xué)習目標

　　1、誦讀提示：

　　整體語(yǔ)調：緩慢、低沉的。

　　這首詩(shī)是感嘆身世之作。前一層寫(xiě)旅夜風(fēng)景，其實(shí)是寓情于景，為下文抒懷作鋪墊，應當讀得緩慢一些，使聽(tīng)者能品出此中情味。后一層直抒胸臆，“名豈”二句中上句為賓，下句為主--詩(shī)人后半生漂泊四方，居無(wú)定所，正是因“休官”之故，要讀出壓抑感。這兩句可以不按“義群”讀，仍讀作：“名豈／文章／著(zhù)，官應／老�。�休。”最后兩句形象地概括了詩(shī)人的后半生生活，要緩緩讀出，有自傷漂泊之意。

　　2、背景分析：

　　“旅夜書(shū)懷”顧名思義就是旅途中夜里寫(xiě)下的抒發(fā)自己情感的詩(shī)。唐代宗廣德二年（764年）春天，杜甫攜家人再次回到成都，給嚴武做節度參謀，生活暫時(shí)安定下來(lái)。但不料第二年四月嚴武忽然死去，他不得不再次離開(kāi)成都草堂，乘舟東下，在岷江、長(cháng)江一帶飄泊，這首詩(shī)是杜甫乘舟行經(jīng)渝洲、忠州時(shí)寫(xiě)下的。當時(shí)的杜甫已53歲，且常年有病，國家時(shí)局不穩，自己生活沒(méi)有著(zhù)落，又行無(wú)定蹤，因此一路上他心情十分沉重，這首詩(shī)集中表現了他的這種心情。

　　賞析詩(shī)歌

　�。ㄒ唬﹥热莘治�

　　1.縱觀(guān)全詩(shī)，前四句寫(xiě)景，后四句抒情。前四句寫(xiě)了怎樣的景？后四句抒發(fā)了怎樣的情？

　　2.首聯(lián)描寫(xiě)旅夜處境，營(yíng)造了怎樣的氛圍和意境？

　　首聯(lián)點(diǎn)明。一個(gè)孤舟夜泊的旅夜，岸上細草微風(fēng)，江上一葉孤舟，詩(shī)人依岸而宿，就舟而居，融情于景，營(yíng)造了一個(gè)凄涼孤寂的意境。這是作者孤獨感傷之情的外化。

　　3.頷聯(lián)這兩句寫(xiě)景的詩(shī)句，歷來(lái)為人們所稱(chēng)道。無(wú)垠的星空，平曠的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那樣的雄渾闊大，讓人心曠神怡，難怪有人認為這兩句詩(shī)是“開(kāi)襟闊遠”（浦起龍《讀杜心解》），甚至有人認為是寫(xiě)出了作者“喜”的感情（見(jiàn)《唐詩(shī)論文集杜甫五律例解》），你認為這兩句寫(xiě)景的詩(shī)句，有什么深刻的含義和作用？

　　其實(shí)這兩句詩(shī)是，作者正是以自然的遼闊無(wú)邊

　　一葉可憐小舟的孤單與渺小，命運簡(jiǎn)直可以聽(tīng)憑大自然的擺布。面對茫茫的'宇宙，想想坎坷的過(guò)去，望望無(wú)光的未來(lái)，何處才是自己的歸程，悲從中來(lái)，悲憤難抑，悲憤之情躍然紙上。

　　4.頸聯(lián)“名豈文章著(zhù)，官應老病休”立意至為含蓄，含蓄表現在哪里？

　　這是。詩(shī)人素有遠大的政治抱負，但長(cháng)期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著(zhù)，這實(shí)在不是他的心愿。杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因為老和病，而是由于被排擠。說(shuō)“應”當，本是不應當，這就表現出詩(shī)人

　　詩(shī)人是胸存塊壘，不吐不快，卻又不能直吐出來(lái)，只能采用這種含蓄的表達方式。

　　5.尾聯(lián)運用什么手法來(lái)表現詩(shī)人孤寂而悲憤的心境？請簡(jiǎn)要分析。

　　詩(shī)人運用了手法表現詩(shī)人孤寂而悲憤的心境。詩(shī)人面對遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無(wú)依，在這靜夜孤舟的境界中，飄然一身像個(gè)什么呢？不過(guò)像天地間無(wú)所依存的一只沙鷗罷了。詩(shī)人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉徙江湖。這一聯(lián)，深刻地表現了詩(shī)人內心飄泊無(wú)依的感傷，天地雖大卻無(wú)自己安身之處，景色遼闊卻詩(shī)人孤單與渺小的身世。真是一字一淚，感人至深。照應，對比鮮明，比喻貼切。

　�。ǘ�）藝術(shù)手法

　　在藝術(shù)技巧上，突出的一點(diǎn)是。前面寫(xiě)景，寫(xiě)宜于表達詩(shī)人情感的景物；后者抒情，不是抽象地抒情，而是在抒情中藏有景物。杜甫的這首《旅夜書(shū)懷》詩(shī)，就是古典詩(shī)歌中情景相生、互藏其宅的一個(gè)范例。風(fēng)格沉郁、感情激越，形象鮮明、境界宏闊，表現出詩(shī)人“老來(lái)漸于詩(shī)律細”的藝術(shù)成就。

　　導練

　�、徘皟陕�(lián)寫(xiě)景，詩(shī)人抓住哪些意象描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？營(yíng)造了怎樣的意境？

　�、圃鯓永斫�“名豈文章著(zhù)，官應老病休”？

　�、俏猜�(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？你從中看到了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？
 

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