高三父母攀比心理不可取

　　案例：

　　每當考試臨近，小亮都會(huì )來(lái)到心理咨詢(xún)室尋求幫助，求助的問(wèn)題無(wú)非是“每次考試前父母都會(huì )叮囑我，這次一定要認真考，你看隔壁的小惠，每次考試都在班級名列前茅。你們還在一個(gè)班，同樣老師教出來(lái)的，你一定要努力”等。孩子表現出的考試焦慮，有很大一部分原因是父母導致的。部分父母在有意無(wú)意之中的橫向比較、對比，無(wú)形中給孩子增加了莫大的壓力。

　　分析：

　　中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的《社會(huì )心態(tài)藍皮書(shū)》中，中國人九大生活動(dòng)力中，對子女的發(fā)展期望排在第一位。父母的想法大都是希望孩子清楚認識到自己與他人的差距，然后奮起直追。實(shí)際上，這種與“別人家孩子”的對比是對孩子不信任、不滿(mǎn)意衍生出的一種形象。希望孩子越來(lái)越好固然沒(méi)有錯，但錯誤的做法容易給孩子一個(gè)“你沒(méi)有我們想象的優(yōu)秀”的心理暗示。在這種暗示的長(cháng)期作用下，不僅會(huì )對孩子的自信、自尊有損，還會(huì )造成孩子一定程度的考試焦慮，無(wú)法正視自己的努力。這種帶著(zhù)不滿(mǎn)、焦慮情緒的愛(ài)在一定程度上會(huì )成為孩子的負擔。也許父母會(huì )說(shuō)，案例中小亮父母的做法比較典型，我們并沒(méi)有這么做過(guò)。那請您仔細回想一下，是不是一直有這樣的想法：孩子以后一定要出人頭地、高人一等?這些思想在一些父母心中根深蒂固。孩子的未來(lái)不容忽視，但如果一味鞭策、催促孩子成為父母內心中的“優(yōu)秀”標準，可能會(huì )失去孩子的信任和幸福感�？荚嚦煽�(jì)與孩子內心的幸福感、人格健康發(fā)展相比，沒(méi)有那么重要。如果父母一味跟風(fēng)比較，等于在孩子心里埋下盲從和攀比的種子，這對孩子以后的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生不良影響。

　　支招：正確認識“別人家的孩子”

　　父母要想調整攀比心理，先要正確認識到每個(gè)孩子是獨立的個(gè)體，子女是父母生命的延續而不是愿望的延續。很多父母做不到的事情為什么要求孩子做得更好呢?每個(gè)個(gè)體的價(jià)值取向不同。孩子不是父母實(shí)現價(jià)值的工具。設身處地從孩子的角度想問(wèn)題，尊重其發(fā)展規律和速度，特別是了解孩子的需求，對父母來(lái)說(shuō)尤為重要。尤其是在學(xué)習方面更要注意。孩子能否成才不能只用成績(jì)高低、學(xué)校好壞、薪水多少衡量�？吹胶⒆犹�辛苦時(shí)，父母可適當教給孩子如果很累就緩一緩;當孩子放任自我、不求上進(jìn)時(shí)，父母要及時(shí)指出，一味贊美、激勵也是錯誤的。父母要學(xué)會(huì )因材施教。“別人家的孩子”并不是下山的猛虎，從正面激發(fā)引導孩子會(huì )發(fā)現，“別人家的孩子”是能夠起到推動(dòng)作用的。

　　學(xué)會(huì )縱向比較

　　孩子不屬于父母，他們有自己的生活和未來(lái)，父母不能強行把孩子與自己的愿望捆綁在一起。其實(shí)，父母拿“別人家的孩子”作比較時(shí)，滿(mǎn)足的是大人的虛榮心。這與教育的初衷背道而馳。真想讓孩子進(jìn)步，就拿他的今天和昨天比。只要有一點(diǎn)微小進(jìn)步都要放大表?yè)P、贊賞，而不是一味橫向比較。

　　每個(gè)孩子都是一束鮮花。父母要尊重孩子的發(fā)展規律，告訴孩子“不要急，慢慢來(lái)”，這是每位父母要學(xué)習的。父母要做的就是陪伴孩子、給孩子安全感。只有父母先沉靜下來(lái)，才能“靜待花開(kāi)”。

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