高三后期備考全指導

　　距離今年的高考不到120天了，在這最后的階段，高三學(xué)生應該怎樣復習備考，才能在最后笑得更好？對此，衡水中學(xué)各學(xué)科教師予以指導，希望能對莘莘學(xué)子們有所裨益。

　　語(yǔ)文：不去看遠方模糊的，做好手邊清楚的。（郭春容）

　　語(yǔ)文素養并不等同于語(yǔ)文分數，只要復習策略應對得當，在高三后期復習之中，依然可以打造語(yǔ)文學(xué)科的不朽傳奇。

　　1、對照考綱說(shuō)明，梳理板塊框架。兵法有云：“知己知彼，百戰不殆”。對于高考這場(chǎng)硬仗而言，這里的“彼”即指“考試內容”。所以要對照考綱，對已復習過(guò)的各考點(diǎn)全面鋪開(kāi)，毫無(wú)遺漏地構建框架結構圖，做到心中有數，不留盲點(diǎn)。同時(shí)，還要對照結構圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識點(diǎn)考過(guò)哪些題型，每個(gè)考點(diǎn)又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習題整合成類(lèi)型，“一個(gè)習題就是一個(gè)類(lèi)型”，對其進(jìn)行深入細致的探究，不要停留在一知半解上。

　　2、建立習題檔案，反復思考研讀。有的同學(xué)到了復習后期還在盲目做題，結果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個(gè)知識點(diǎn)、或是同一類(lèi)題型上失分，究其原因就是沒(méi)有注重典型例題的總結，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。殊不知，失分點(diǎn)就是增分點(diǎn)，所以，后期復習要注意運用不同顏色的筆對作業(yè)進(jìn)行勾畫(huà)圈點(diǎn)批注，加強解題后的反思，并舍得花時(shí)間再次鉆研歷屆高考試題，領(lǐng)會(huì )其命題風(fēng)格，對典型習題做好歸檔工作。

　　3、注重識記積累，基礎分分必爭。高考試題中的中低檔題，歷來(lái)都是“兵家”必爭之地。為此，我們要特別注重落實(shí)這項工作。例如，對所需背誦默寫(xiě)的64篇文章的復習，就沒(méi)有任何速成的技巧，考生必須要記牢、記準，動(dòng)動(dòng)手，把平時(shí)的易錯字常寫(xiě)寫(xiě)，逐篇過(guò)關(guān)。對于成語(yǔ)題、病句題，要注意反復放到語(yǔ)境里面去理解為什么對，為什么錯。文言文的翻譯練習要堅持，最后階段要做到字字落實(shí)，寧少勿錯。

　　4、回顧典型作文題，作文素材每日積累。要把已經(jīng)訓練過(guò)的作文材料結合自己當時(shí)的典型問(wèn)題再看一看，吃透提示語(yǔ)，并劃出要點(diǎn)；要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點(diǎn)題、扣題。同時(shí)，擬題避免擬怪題，要一目了然；開(kāi)頭不必標新立異，實(shí)際入題；結構不能一段到底，句末要加句號；字數不能少于800字，也不要超太多；不會(huì )寫(xiě)的字換個(gè)字塞進(jìn)去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考日益臨近，但仍要堅持作文素材的每日積累。

　　我們要始終堅信，不去看遠方模糊的，而是做好手邊清楚的，每天按計劃有序進(jìn)行，備考的每一天就會(huì )有滋有味，就會(huì )信心無(wú)限，就會(huì )走向成功。

　　數學(xué)：找好“支點(diǎn)”，抓住“增分點(diǎn)”，把握好“重點(diǎn)”，突破“難點(diǎn)”。（褚艷春）

　　針對今年高考的新形勢和新特點(diǎn)，對于高三數學(xué)的后期備考，必須大膽變革和創(chuàng )新，以思想方法、解題策略和應試技巧為主線(xiàn)，打破知識結構的先后順序，打破守舊的數學(xué)備考策略，讓學(xué)生真正把方法學(xué)到手，提高學(xué)生的綜合能力與應試技巧，從容走好復習備考之路。

　　1、小題專(zhuān)練防超時(shí)。我們知道，數學(xué)試卷占據“半壁江山”的選擇題和填空題，自然是三種題型（選擇題、填空題、解答題）中的“大哥大”，能否在這兩類(lèi)題型上獲取高分，對高考數學(xué)成績(jì)影響重大。因此，考生后期定時(shí)、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務(wù)必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時(shí)間，避免“省時(shí)出錯”、“超時(shí)失分”現象的發(fā)生。

　　2、回歸基礎重梳理。在數學(xué)的高考試卷中，四道基礎題基本定型，即三選一、三角數列、概率問(wèn)題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地�？v觀(guān)往屆考生，相當一部分同學(xué)考試分數低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎題丟分太多，導致最后的考試分數不理想。所以，在后期復習過(guò)程中，要通過(guò)疏理知識，盡量地回歸基礎，再現知識脈絡(luò )和基本的數學(xué)方法。每天保證做一定量的基礎題，不斷加大基礎解答題訓練力度，讓學(xué)生對這一部分基礎題做對、做全，得滿(mǎn)分。

　　3、重點(diǎn)題型常訪(fǎng)談。后期復習時(shí)，要在有限的時(shí)間內使復習獲得最大的效益，必須針對重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復習，并且能夠做到“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”。對于數學(xué)的函數與導數、三角函數、數列、立體幾何、解析幾何、統計概率等幾大板塊，要做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習，舍得花時(shí)間和下功夫。在復習過(guò)程中，要讓學(xué)生查找自己在知識或解決問(wèn)題的能力上是否存在缺陷，如果發(fā)現缺陷，就要根據解決問(wèn)題的方法途徑重新整合相關(guān)內容，形成知識與方法的經(jīng)緯圖。

　　4、后期復習絕不是簡(jiǎn)單重復的過(guò)程，我們要找好提分的最佳“支點(diǎn)”——組題的質(zhì)量，抓住高考的“增分點(diǎn)”——基礎題，把握好知識的“重點(diǎn)”——重點(diǎn)模塊，突破知識的“難點(diǎn)”——解析幾何及導數問(wèn)題，使復習備考不留任何“盲點(diǎn)”。

　　英語(yǔ)：梳理把握知識重點(diǎn)，科學(xué)訓練應試技能。（李京華）

　　新的高考背景對教師的教學(xué)和學(xué)生的備考都提出了新的要求。

　　1、最后這一個(gè)時(shí)期，是英語(yǔ)高考備考的關(guān)鍵階段。期間，主要針對高考各試題類(lèi)型進(jìn)行專(zhuān)項訓練，重在方法指導，系統歸納題目類(lèi)型特點(diǎn)，優(yōu)化提升解題得分能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。

　　2、再次梳理，把握知識重點(diǎn)。在后期備考中，要對詞匯、語(yǔ)法等基礎知識進(jìn)行再次梳理，復習的重點(diǎn)是以詞塊為單位，關(guān)注語(yǔ)境和應用，帶動(dòng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的提升。另外，要重視生活詞匯的拼寫(xiě)，注重熟詞新意，突出高考題對備考的引導。對于語(yǔ)法，提煉常見(jiàn)考點(diǎn)和重點(diǎn)考點(diǎn)，幫助學(xué)生提升在語(yǔ)境中解題的能力，并針對上一輪復習中遺留的易錯題，提高學(xué)生準確辨析考點(diǎn)的能力，發(fā)現陷阱，做出正確判斷。

　　3、堅持始終，提升綜合技能。提高綜合技能是后期備考的重中之重，尤其是聽(tīng)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的提升，更要貫穿后期備考的始終。首先，提升聽(tīng)力技能。要堅持做到天天訓練，足量訓練，適當進(jìn)行延時(shí)訓練，即一次的訓練量超過(guò)高考的題量，以延長(cháng)學(xué)生聽(tīng)力的疲憊期。其次，提升閱讀技能。要重點(diǎn)提高學(xué)生總結提煉信息和推理判斷的能力，提升學(xué)生在有限時(shí)間內獲取處理具體信息的速度和準確度，同時(shí)要加強對閱讀新題型的訓練和指導。再次，提升寫(xiě)作技能。要切實(shí)過(guò)好“三關(guān)”，依次為卷面關(guān)、內容關(guān)和語(yǔ)言關(guān)。通過(guò)這一輪的復習，學(xué)生作文要達到卷面整潔，語(yǔ)意連貫，內容豐滿(mǎn)，語(yǔ)言地道的新高度。

　　4、科學(xué)訓練，訓練應試技能。時(shí)間越是接近高考，就越要進(jìn)行貼近高考的模擬訓練，提高答題思維和習慣的規范性，提高答題的速度和準確度。當然，在訓練的同時(shí)，更要注重歸納和反思，提升學(xué)生的應試技能。

　　最后的沖刺，對于考生來(lái)說(shuō)，蘊藏著(zhù)無(wú)數的機會(huì )，只要堅持科學(xué)訓練，注重提高綜合能力，高考英語(yǔ)高分自是囊中之物。

　　化學(xué)：精練高考真題，摸清問(wèn)題所在。（祖曉莉）

　　年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。新高考，既是機遇，又是挑戰，必須在研究中提升，在探索中前進(jìn)，通力打造黃金復習，蓄勢決戰決勝高考。

　　1、研究考試大綱，循綱務(wù)本�？季V和考試說(shuō)明是備考的指南針，認真研究考綱和考試說(shuō)明，可增強日常復習的針對性和方向性，避免盲目備考，按方抓藥，弄清楚高考檢測什么，檢測的價(jià)值取向，高考的命題依據。對考綱的實(shí)際操作是——考綱不要求的不復習，考綱降低要求的不拓展，考綱所要求的大力復習。

　　2、精練高考真題，明確方向�？季V的要求是通過(guò)考題來(lái)體現的，所以，研究歷年特別是近五年新課改地區的高考題，有利于更好的理解考綱，明確備考方向。經(jīng)過(guò)對近幾年高考題的橫、縱向分析，可以得出以下三點(diǎn)：一是主干知識考查“集中化”，二是基礎知識新視角，推陳出新，三是能力考查“綜合化”。

　　3、摸清問(wèn)題所在，對癥下藥。要提高后期的備考質(zhì)量，還要真正了解學(xué)生存在的問(wèn)題，只有如此，復習備考才能更加科學(xué)有效。所以，必須加大信息反饋，深入總結學(xué)情，明確備考方向，對癥開(kāi)方下藥，才能使學(xué)生的知識結構更加符合高考立體網(wǎng)絡(luò )化要求，才能實(shí)現基礎→能力→分數的轉化。

　　4、切實(shí)回歸基礎，提高能力。復習訓練的步驟包括強化基礎，突破難點(diǎn)，規范作答，總結方法，通過(guò)這樣的總結，學(xué)生印象深刻，應用更加靈活。在備考時(shí)，要注意從以下五個(gè)方面找突破，一是這道題該怎么做；二是為什么要這樣做；三是怎么會(huì )想到要這樣做；四是不這樣做可以嗎？還有沒(méi)有其他方法？這些方法中哪一種最好？五是這道題改變設問(wèn)角度，還會(huì )變成什么樣的題目？又該怎么做？如果能夠如此做題，可收到1×5大于5×1的效果。

　　5、堅定必勝信念，決戰高考。信念堅定，則勢如破竹。要明確更加高遠的目標，以必勝的信念和昂揚的斗志，持之以恒地向著(zhù)目標奮進(jìn)。同時(shí)，要注意總結反思，雖然高三生活很緊張，但反思和總結不可或缺，這是提高分數、加速成長(cháng)的催化劑。

　　生物：精研考綱，精設專(zhuān)題，精編習題，精心管理。（劉艷紅）

　　距離2014年新課標高考愈來(lái)愈近，生物后期的復習備考要以“夯實(shí)基礎，突出主干；突破疑點(diǎn)，重復變換；重視訓練，能力凸顯”為指導思想，完善知識網(wǎng)絡(luò )，達成知識重組，進(jìn)而實(shí)現學(xué)科知識廣泛整合的目標。

　　1、方略一：精研考綱。要認真研讀2014年新大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)收集高考信息，關(guān)注專(zhuān)家的解讀和預測。要充分利用集體教研的時(shí)間，將最近五年新課程標準區的考題進(jìn)行分組研究，對歷年高考題的命題特點(diǎn)進(jìn)行回顧和整理。

　　2、方略二：精設專(zhuān)題。在專(zhuān)題的設置上，結合各模塊復習的同時(shí)，要貫穿“生物圈——生態(tài)系統——生物群落——種群——個(gè)體——細胞——分子”的線(xiàn)索，將學(xué)科內的知識進(jìn)行系統重組。我校共設置了八大專(zhuān)題，即生命的基礎、細胞的生命歷程、生物的新陳代謝、遺傳變異與育種進(jìn)化、生命活動(dòng)的調節、.生物與環(huán)境、現代生物技術(shù)以及實(shí)驗專(zhuān)題。

　　3、方略三：精編習題。一方面要“題海撈金、精選精練”，另一方面要制定組編習題的細目表，防止遺漏相關(guān)的知識點(diǎn)。每套習題的組編都要力求落實(shí)“三量”，即思考量、習題量、圖表量，抓好“三點(diǎn)”，即易錯點(diǎn)、重點(diǎn)和盲點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現存在的不足，有針對性地查缺補漏。我們共設置了六個(gè)題型專(zhuān)項，即易錯題再回首專(zhuān)項、圖表題專(zhuān)項、高考題專(zhuān)項、各地試題集錦專(zhuān)項、新增知識盤(pán)點(diǎn)專(zhuān)項、課本小資料課后題專(zhuān)項等。

　　4、方略四：精心管理。要針對生物學(xué)科偏科生進(jìn)行跟蹤管理，采取“師徒結對”的形式，及時(shí)關(guān)注和鼓勵他們，主動(dòng)找他們交流談心，成績(jì)捆綁，適時(shí)表?yè)P，不斷強化目標意識，為其提出明確要求和方向，不讓一個(gè)學(xué)生因偏科而影響發(fā)展。

　　總之，無(wú)論教師還是學(xué)生，都要“像蜜蜂一樣勤奮努力”，“像螞蟻一樣團結協(xié)作”，全力以赴備戰，付出心血和智慧，用更加飽滿(mǎn)的激情和斗智去迎接新的挑戰。

　　政治：在專(zhuān)題梳理課上謀突破，在習題講評課上謀創(chuàng )新。（楊柳）

　　于政治學(xué)科的后期備考，我們主要從兩種課型上找突破，挖掘課堂增分點(diǎn)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得最大的收獲。

　　1、在專(zhuān)題梳理課上謀突破。所謂專(zhuān)題梳理課，就是經(jīng)過(guò)一輪地毯式掃描后，學(xué)生在掌握知識細、準、全的基礎上，實(shí)現知識體系與學(xué)科能力的提升。

　�、啪唧w而言，主要實(shí)現三個(gè)目的：一是學(xué)生對已有知識能進(jìn)行合理有效的整合，對各個(gè)模塊的知識能形成有效調度與遷移；二是要對重點(diǎn)、難點(diǎn)內容進(jìn)行重點(diǎn)攻堅，強基固本；三是要針對學(xué)生自身薄弱點(diǎn)，進(jìn)行查漏補缺。

　�、谱鳛閷�(zhuān)題梳理課，首先，要明確考綱中本專(zhuān)題涉及到的考點(diǎn)，就是要知道高考到底考什么；要再現歷年高考本專(zhuān)題的考點(diǎn)，切實(shí)了解高考怎么考。其次是構建體系，雙向著(zhù)手，把單元體系和主體體系兩條線(xiàn)結合起來(lái)，切實(shí)實(shí)現專(zhuān)題內與專(zhuān)題間內容的有機結合。再次，要針對學(xué)情和教情，根據學(xué)生自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中有重點(diǎn)、有針對性地進(jìn)行有效教學(xué)，避免做無(wú)用功。同時(shí)，還要對易混點(diǎn)進(jìn)行探究，把以前沒(méi)有解決的突出問(wèn)題和易錯題以錯誤方式呈現，實(shí)現學(xué)生思維的碰撞。最后，要與其他專(zhuān)題知識鏈接，在這里特別強調角度必須具體，這是新課標下高考題的特點(diǎn)。期間，要結合高考真題進(jìn)行應用與訓練。

　　2、在習題講評課上謀創(chuàng )新。眾所周知，高三后期的訓練強度和頻率是比較高的，所以習題講評課作為比重非常大的課型，在高效備考下就顯得特別的重要。

　�、艔恼n堂模式而言，我們特別注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，從課前的自查自糾，自主解決個(gè)別盲點(diǎn)，到針對錯誤率高的進(jìn)行重點(diǎn)討論，再到課上學(xué)生積極參與問(wèn)題的講解，整個(gè)課堂切實(shí)以學(xué)生為主體，最大限度調動(dòng)學(xué)生的思維量，使學(xué)生樂(lè )在其中，收獲在其中。

　�、茝闹v評技巧而言，要強化學(xué)生的審題能力，比如做客觀(guān)題，要讓學(xué)生能夠條件反射般地看到主體是誰(shuí)，角度的規定性是什么，并用筆做出記號。要讓學(xué)生真正了解命題意圖，通過(guò)揣摩，引導學(xué)生弄清楚出題人的意圖是什么。要注意展現思維過(guò)程，讓學(xué)生走出思維誤區，切實(shí)弄清楚出錯的原因，提高講評的針對性。要注重總結，把零散的分析提升為基本的方法、解題的思路。要設計習題轉換，改一改，換一換，注意一題多解、多題歸一。

　　高考好比一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗，我們只有抓住課堂這個(gè)主陣地，科學(xué)、高效、務(wù)實(shí)地備考，才能在激烈的競爭中笑到最后！

　　歷史：完善微觀(guān)體系構建宏觀(guān)體系，提高學(xué)生得分能力。（王劍）

　　我們認為，高三后期歷史學(xué)科的復習有三大任務(wù)，即完善微觀(guān)知識體系、構建宏觀(guān)知識體系、提高學(xué)生的得分能力。

　　1、完善微觀(guān)知識體系。“必修滾動(dòng)復習”，要求學(xué)生每天拿出10分鐘回顧前兩節的知識結構和核心概念，用一定的時(shí)間把三本必修反復學(xué)習回顧三遍。“問(wèn)題督促提升”，所設置的問(wèn)題不要單純考查學(xué)生的基礎知識，引導學(xué)生死記教材，而是要圍繞核心概念運用材料設計出有質(zhì)量的問(wèn)題，這樣既可以鞏固核心概念，又可以加深學(xué)生的理解。“錯題思路回首”，把一輪復習中學(xué)生的典型習題拿出來(lái)，用投影展示，讓學(xué)生進(jìn)行思路分析，既鞏固原有知識，又鍛煉學(xué)生的思維。此外，還要進(jìn)行變形訓練，以便讓學(xué)生真正掌握。

　　2、構建宏觀(guān)知識體系。我們將課標內容整合為14個(gè)通史專(zhuān)題，全力以赴在“通”字上下真功夫。首先，要提前為學(xué)生準備好復習明白紙，其主要內容包括按照專(zhuān)題順序整合課標、考綱和教材內容，讓學(xué)生在學(xué)科自習上做好對涉及章節內容的復習。其次，要做到組、備結合，既主備課人負責編寫(xiě)學(xué)案、作業(yè)和自助，并準備詳細的講義，在教研時(shí)上課，校對人評課，全體教師研課，然后由主備課人完善資料供大家使用。最后是課堂互動(dòng)，整合內化。課堂上，要在黑板上劃年代軸，根據政治、經(jīng)濟、文化三大塊，想教材、翻教材落實(shí)同一時(shí)期的史實(shí)，并做好階段特征的總結，這是后期復習的著(zhù)力點(diǎn)。

　　3、提高學(xué)生得分能力。“作業(yè)高仿真”，題型要突出材料，側重開(kāi)放性試題，注重打破思維定勢，尤其是主觀(guān)題避免零敲碎問(wèn)，做到古今貫通，中外關(guān)聯(lián)。“講評擊要害”，習題講評的模式是思路分析、知識回扣、錯因分析，讓學(xué)生知其然，知其所以然，知其所以不然，并且注重規范的落實(shí)、方法的指導。在落實(shí)鞏固上，課前核對答案，完善知識；課中跟緊老師，糾正思維；課后反復琢磨，提升能力。

　　華山絕境，頂有過(guò)路。只要完成以上三項任務(wù)，就一定會(huì )取得理想成績(jì)。

　　地理：加強知識間的聯(lián)系，提高綜合運用能力。（劉志云）

　　在高三后期緊張的地理學(xué)習中，我們要對照考綱，對地理學(xué)科主干知識和學(xué)科核心能力進(jìn)行梳理、概括、綜合、強調和訓練，加強知識之間的縱橫聯(lián)系，重建知識結構體系，提高綜合運用地理知識的能力。

　　1、基礎知識網(wǎng)絡(luò )化。在后期的備考中，我們要對相應部分的基礎知識進(jìn)行更深一步的梳理、概括、綜合和提升，重建知識結構體系，從而啟迪思維，提高能力。因此，基礎知識網(wǎng)絡(luò )化，是學(xué)生的高考必經(jīng)之路。平時(shí)，要多體會(huì )教師怎樣把基礎知識系統化，有目的有意識地去嘗試，逐步自主構建基礎知識網(wǎng)絡(luò )。

　　2、學(xué)科重點(diǎn)要突出。在后期的備考中，如果僅把基礎知識系統成網(wǎng)遠遠不夠，我們還要把握學(xué)科的重點(diǎn)，特別是在細節上不斷地強化重點(diǎn)，不斷地整合比較重點(diǎn)，不斷地變換角度思考重點(diǎn)，不斷地從習題訓練中鞏固重點(diǎn)，及時(shí)向老師反饋在學(xué)習重點(diǎn)過(guò)程中的疑惑之處，切實(shí)完成對重點(diǎn)知識的吸收與消化。

　　3、能力培養漸進(jìn)化。我們必須根據大綱的要求，逐步提高“四項基本能力”。訓練時(shí)，要從基礎題的能力訓練開(kāi)始，逐步滲透，逐級提高。要把審題中易出現問(wèn)題的基礎題、模擬題和高考題集中起來(lái)，琢磨易混淆點(diǎn)，做獲取和解讀信息能力的專(zhuān)題訓練場(chǎng)。我們也可以拿出典型題目，進(jìn)行全方位解讀，從而在知識的深度和廣度上有大的收獲。

　　4、習題訓練經(jīng)典化。對于老師精選、精編的習題，我們要充分有效地利用，讓每道題都達到最大收益。要注意分析出題者的意圖，指出考察的知識點(diǎn)，查找審題和思維過(guò)程、解讀圖表和解答方法、可能遇到的問(wèn)題等，然后向老師請教，看哪兒有不合理的地方，達到“做一題、會(huì )一類(lèi)、通一片”的目的。

　　5、答題準確規范化。我們要特別注重培養答題的規范性和準確性。在解題過(guò)程中，審題時(shí)要找出題中尤其是圖中的隱含條件，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)、限制性詞語(yǔ)、問(wèn)題所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、圖名和地理背景等，分析題目?jì)热菖c課本、分值與答案要點(diǎn)的關(guān)系，調動(dòng)知識儲備，明確答題思路，規范準確答題。答題規范，包括語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、字跡工整，多用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，少用俗語(yǔ)和白話(huà)；答題準確，包括按要求作答、思路清晰、主次分明以及邏輯性強等。

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