高考考生各科備考沖刺

　語(yǔ)文

　　(一)基礎知識要重新翻看查漏補缺

　　東莞中學(xué)高三語(yǔ)文老師洪勇認為，重積累的語(yǔ)文科想在臨考前抱抱佛腳恐怕難有成效，但沖刺的技法還是有的。

　　洪勇說(shuō)，攻克基礎題重在回歸課本，以前做過(guò)的題目要重新看。語(yǔ)音、字形、語(yǔ)病、詞語(yǔ)、修辭、文言文閱讀等基礎知識，要以復習舊題為主，有計劃地把以前做過(guò)的題、用過(guò)的練習冊，好好地翻一遍。“重新翻看自己以前做過(guò)的筆記，也可以與同學(xué)互換著(zhù)看，起到查缺補漏的作用。”

　　在文言文閱讀方面，洪勇特別提到，考生此時(shí)已經(jīng)不需要再做更多新的練習，而是要不斷復習，用熟悉的文章來(lái)增強“語(yǔ)感”。

　　(二)不可一味挑戰難題偏題

　　研究多年高考備考策略的資深教育專(zhuān)家、卓越教育教學(xué)主任譚偉表示，每年高考前，總有成績(jì)較好的考生想挑戰高分，故意找偏、難、怪的題目來(lái)做，結果浪費了時(shí)間、打擊了信心，提高不了能力的同時(shí)還影響了對基礎知識的復習和鞏固。

　　他認為，在最后的沖刺階段，考生還是應該把主要精力放在基礎知識的復習和鞏固上，切不可一味挑戰難題偏題。

　　(三)不該丟掉的“22分”

　　一般情況下，要背的內容在高考試卷上以4個(gè)選擇題3個(gè)默寫(xiě)填空題的形式出現，在高考試卷上約占22分。“這22分最為實(shí)在，背了就會(huì )，不背肯定不會(huì )；會(huì )就能拿分，不會(huì )就拿不到分。”答這種題目沒(méi)有發(fā)揮的余地，因此這分并不好拿。如果丟掉了這部分的分數，語(yǔ)文成績(jì)上120分或110分就很難了。

　　(四)名句要會(huì )背且會(huì )寫(xiě)

　　對名句題，考生不能滿(mǎn)足于會(huì )背，還要會(huì )寫(xiě)，更須寫(xiě)得準確。一個(gè)錯別字就前功盡棄。因此，這段時(shí)間內將名句背一遍實(shí)際是要求將名句背寫(xiě)一遍，同學(xué)們之間可互相出題，互相檢查。

　　(五)多思考、重總結閱讀和語(yǔ)言運用題

　　對閱讀和語(yǔ)言運用題，考生要多思考、重總結。復習這部分內容的常用工具是“舊題”。首先，考生搜集自己犯過(guò)的錯誤，也可以是其他同學(xué)犯的錯。其次，整理錯誤的同時(shí)也是梳理知識的過(guò)程；考生可按照知識點(diǎn)和類(lèi)別把錯誤分門(mén)別類(lèi)整理清楚；然后就可以分析錯誤了，找出錯題的原因，避免再犯類(lèi)似錯誤。

　　英語(yǔ)

　　(一)1到5冊的英語(yǔ)單詞重新默一遍

　　英語(yǔ)是典型的需要日常積累的學(xué)科，此時(shí)，“英語(yǔ)科沖刺階段的復習，就是要回到課本，把單詞和語(yǔ)法都重新看一遍”，東莞中學(xué)高三英語(yǔ)老師汪繼紅建議，“考生如果有時(shí)間，可以把第一到第五冊英語(yǔ)課本學(xué)到的單詞都重新默寫(xiě)一遍，加深印象。”

　　英語(yǔ)寫(xiě)作的選題范圍較語(yǔ)文作文要小，汪繼紅提醒，考生要做好英語(yǔ)作文的選題準備。

　　(二)書(shū)面表達：注意“看、讀、寫(xiě)、背”

　　一“看”作文本，看自己在審題(如文體判斷)、時(shí)態(tài)和人稱(chēng)等方面是否有過(guò)重大失誤，考場(chǎng)上要杜絕此類(lèi)錯誤；二“讀”課本和其他材料中一些典型話(huà)題的文章，如旅行、環(huán)保、志愿者、疾病、求職、新聞報道等；三“寫(xiě)”3~5篇平時(shí)涉及較少或表達不好的類(lèi)型文章，對照范文修改完善；四“背”自己積累的精彩句子、篇章和歷年高考中一些常見(jiàn)文體的范文。

　　(三)完型填空和閱讀理解：適當訓練不可少

　　首先要回憶、總結各類(lèi)文體的典型特征和解題方法。

　　其次，看完型填空題時(shí)，知識點(diǎn)方面的錯誤，如短語(yǔ)搭配、詞義理解等加以羅列，能力點(diǎn)方面的錯誤在文中標出答案線(xiàn)索，著(zhù)力分析和查找失誤的原因，對思維上的典型缺陷加以總結�？撮喿x理解題時(shí)，重點(diǎn)總結主旨題、意圖題、猜詞義題的解題思路，對涉及到的語(yǔ)篇結構和難句再加分析，提高閱讀技巧。

　　第三，因為本部分在高考中占分比重大，能力要求高，有必要根據個(gè)人情況，進(jìn)行適當訓練以鞏固詞匯量和保持對題目的敏感度。最后，繼續泛讀喜歡的英語(yǔ)雜志。

　　(四)聽(tīng)力：有規律做題

　　“精聽(tīng)”可安排每天下午3：00做一套訓練題。做錯的地方大聲朗讀對話(huà)原文。“泛聽(tīng)”即休息時(shí)安排聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和高一、高二課文磁帶，保證語(yǔ)言的聲音輸入渠道暢通。

　　(五)語(yǔ)法詞匯：縱看和橫看原則

　　將做過(guò)的高考真題和幾次�？贾械膯芜x題分成兩部分，準確率高的一部分用來(lái)成套看，即“縱看”，進(jìn)一步熟悉考點(diǎn)覆蓋范圍和命題規律，對“考什么”做到胸有成竹。

　　另一部分針對自己常錯的考點(diǎn)分類(lèi)型，進(jìn)行小專(zhuān)項“橫看”，對難點(diǎn)實(shí)現融會(huì )貫通。如專(zhuān)門(mén)歸納、分析各套題中的“時(shí)態(tài)”、“定語(yǔ)從句”題等，輔以適當訓練，實(shí)現薄弱環(huán)節突破，力求在高考中同類(lèi)考點(diǎn)不丟分。注意本階段不要大量做題，要對偏題、怪題說(shuō)“不”。

　　數學(xué)

　　(一)最后沖刺要靠做“存題”

　　在東莞中學(xué)數學(xué)老師吳強看來(lái)，數學(xué)學(xué)科的最后沖刺無(wú)非解決兩個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎，另一個(gè)則是彌補學(xué)生自己的薄弱環(huán)節。”要解決這兩個(gè)問(wèn)題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現有的、以前做過(guò)的題目。

　　吳強還建議，數學(xué)的復習資料里有一些歸納知識點(diǎn)和知識結構的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過(guò)去的知識點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。

　　(二)錯題重做

　　臨近考試，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過(guò)回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問(wèn)題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問(wèn)題。

　　(三)回歸課本

　　結合考綱考點(diǎn)，采取對賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數；結合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問(wèn)題；結合題型創(chuàng )新，從預防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。

　　(四)適當“讀題”

　　讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。讀題強調解讀結合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象：“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過(guò)去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節，收到省時(shí)、高效的效果。

　　(五)基礎訓練

　　客觀(guān)題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓練以客觀(guān)題和前三個(gè)解答題為主，其訓練內容應包括以下方面：基礎知識和基本運算；解選擇題填空題的策略；傳統知識板塊的保溫；對知識網(wǎng)絡(luò )交會(huì )點(diǎn)處的“小題大做”。

　　建議：考生心理調適更重要

　　對考生而言，考試能力方面的準備已基本結束，實(shí)力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來(lái)更重要的是心理調適——這是絕大部分接受采訪(fǎng)的老師們的共識。

　　家長(cháng)也同樣需要心理調整，老師幾乎都不約而同地提到家長(cháng)也要“放輕松”。吳宗志說(shuō)，家長(cháng)切忌再給孩子增加壓力。而吳強則建議家長(cháng)，最近就不要在孩子面前提“考試目標”、“心水高校”等，以免增加考生的緊張程度。

　　理綜：基礎知識的回歸應是重中之重

　　理科綜合和文科綜合也在高考中各占100分的分值。那么該如何復習呢？

　　(一)三個(gè)“回歸”抓根本

　　譚偉主任認為，理綜在沖刺階段復習時(shí)一定要注意回歸：回歸課本、回歸考試大綱、回歸高考題。此時(shí)，做習題只是一種輔助備考的手段，這階段要把抓主干知識作為主要矛盾來(lái)解決。

　　他建議，考生在復習過(guò)程中應注重基礎知識的回顧，做題時(shí)注重總結，梳理各類(lèi)題型與老師專(zhuān)題教學(xué)的聯(lián)系，準備錯題本，注意查漏補缺，積累靈活多變的解題方法。最后的復習階段，考生應高效利用學(xué)校組織的適應性訓練鍛煉自己準確、快速、規范答題的能力。

　　(二)書(shū)寫(xiě)清晰規范得分率高

　　譚偉表示，因為理科綜合是150分鐘考理化生三科的內容，有些考生覺(jué)得時(shí)間不夠用，讀題不仔細，或只看一半題即開(kāi)始答題，求快不求準，書(shū)寫(xiě)不規范，結果會(huì )導致不必要的丟分。

　　他認為，考生在備考沖刺時(shí)，要牢記以下原則：一、會(huì )的題目一定要保證做對，保證得分。二、做題要精準和迅速。因為只有準，才不必再花時(shí)間檢查，而快是平時(shí)訓練的結果，適當放慢一些，就會(huì )準一點(diǎn)。三、優(yōu)先保證會(huì )做的題。遇到難題不打持久戰，看到易題不放松，看到難題不膽怯。此外，他建議，考生平時(shí)還要加強基本功訓練，規范書(shū)寫(xiě)符號，減少書(shū)寫(xiě)潦草失分的機會(huì )。

　　(三)每天做題十幾分鐘

　　不少人都認為，在沖刺階段，還不斷做題已經(jīng)不必要了。不過(guò)，東莞中學(xué)高三物理老師方青松還是提醒，雖然大量做題并不可取，但考生還是應該保持每天做題十五到二十分鐘，在這不算特別長(cháng)的時(shí)間內，所做的題型卻要保持盡量廣泛，“選擇題、計算題、實(shí)驗題等都要選取一二”，“這樣做的目的是保持考生做題的狀態(tài)。”

　　方青松同時(shí)強調，考生在這個(gè)階段選擇做的必須是一般難度的題目，千萬(wàn)不要去“挑戰高難度”。

　　(四)重做一遍以前做錯的題

　　東莞中學(xué)高三化學(xué)老師吳宗志建議考生，要把以前做錯過(guò)的題專(zhuān)門(mén)歸納出來(lái)重新做一遍。“新的題目也可以找來(lái)做，但一定要注意切合廣東高考的難度”。

　　吳宗志還表示，化學(xué)科高考題目經(jīng)常會(huì )出現一些新設置的考題情景，但實(shí)際上考察的知識點(diǎn)是與日常復習時(shí)一樣的，這就需要考生考試時(shí)能冷靜地挑出知識點(diǎn)�？忌�在沖刺階段可以注意提煉知識點(diǎn)，同時(shí)可以留意近日發(fā)生的熱點(diǎn)事件，做到遇到新情景也能“心中不慌”。

　　文綜：增加對時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注

　　文綜在沖刺階段該如何鞏固和突破？

　　譚偉表示，查漏補缺、鞏固學(xué)科主干知識，進(jìn)行全方位的跨學(xué)科綜合訓練極為重要。他建議，考生在此時(shí)要多做一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與各學(xué)科知識交叉點(diǎn)專(zhuān)題的訓練，以全面提升跨學(xué)科綜合能力。

　　譚老師說(shuō)，文科綜合的命題指導思想是能力立意，以社會(huì )實(shí)際材料為素材。而這些材料，主要是指重大時(shí)政和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　那么，具體該如何學(xué)習和把握這些時(shí)政熱點(diǎn)呢？譚偉認為，考生首先要全面了解熱點(diǎn)問(wèn)題的背景，來(lái)龍去脈以及相關(guān)的問(wèn)題，系統地了解問(wèn)題的成因、現狀和發(fā)展趨勢等問(wèn)題。此外，考生還要認真領(lǐng)會(huì )黨和國家正在實(shí)施的重大戰略、方針和政策，全面分析時(shí)政熱點(diǎn)可能涉及到的相關(guān)知識點(diǎn)，以及時(shí)政熱點(diǎn)素材導入的方向。他認為，可多從社會(huì )角度考慮素材的內容，多從地理的圖表和歷史事實(shí)、報刊雜志的背景報道中尋找導入方式。

　　掌握這些內容后，考生可根據綜合高考的能力要求，多角度、多側面地分析時(shí)政熱點(diǎn)。分析時(shí)，切口宜小不宜大，力求新穎，不落俗套，應多考慮一些背景分析，對策探究、趨勢展望、時(shí)政評述類(lèi)的設問(wèn)切口。

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