哪些學(xué)生不適宜復讀
2024-10-11 11:07:19網(wǎng)絡(luò )整理
1.堅決不復讀
有一個(gè)考生，高考成績(jì)比當年重點(diǎn)線(xiàn)低67分。他認為這是自己的真實(shí)水平，能上個(gè)普通大學(xué)就滿(mǎn)足了，不想為了一個(gè)“重點(diǎn)”的目標再浪費一年時(shí)間。
考生家長(cháng)卻一心想讓孩子去復讀，爭取第二年考上重點(diǎn)大學(xué)。為了說(shuō)服孩子，他們還用上了“激將法”。
“人家都能上重點(diǎn)，你為什么就不能上重點(diǎn)?你就是沒(méi)有志氣!沒(méi)有毅力!不求上進(jìn)!”
孩子對這件事其實(shí)有自己的看法，父母的刺激并不能讓他心服口服。所以，如果強行被送去復讀，肯定會(huì )產(chǎn)生強烈的抵觸情緒，甚至以“破罐破摔”作為對父母的“報復”。
堅決不復讀的孩子，父母不要把自己的意愿強加于他，尊重他自己的想法。就是勉強地讓孩子去了復讀學(xué)校，人在教室，頭腦里卻想著(zhù)別的事，家長(cháng)能夠控制嗎?回家后他在自己的房間里學(xué)習，做功課，家長(cháng)能整天盯著(zhù)他嗎?他開(kāi)著(zhù)電腦上網(wǎng)，卻說(shuō)是在做作業(yè)，家長(cháng)能知道嗎?
逼出來(lái)的復讀不會(huì )有好的效果。
2.不想再念書(shū)
有的考生念書(shū)念煩了，心思就不在書(shū)上。
他們自己也知道:我考不上大學(xué)是理所當然的事，我沒(méi)努力，沒(méi)下功夫。我感覺(jué)念書(shū)太痛苦了，太沒(méi)意思。我想工作，想當警察，當警察是我的愿望。我干嘛在那里沒(méi)完沒(méi)了地做題呢?我這人坐不住，我喜歡活動(dòng)……
不想念書(shū)的孩子，討厭念書(shū)的孩子，經(jīng)過(guò)說(shuō)服仍改變不了觀(guān)點(diǎn)的孩子，我也建議家長(cháng)不要勉強他復讀，不想念書(shū)就不要硬逼他念書(shū)。18歲的青年人，應該給他一個(gè)選擇的權力。他想工作就讓他工作。像那個(gè)想當警察的孩子，既然他有強烈的愿望，那就讓他去實(shí)現，把警察的工作做好也是對社會(huì )做貢獻嘛。
3.自我控制能力差
有些考生之所以高考沒(méi)考好，自我控制能力差是首要原因。他們經(jīng)不起引誘，不是上網(wǎng)就是玩游戲，或是從事其他一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的活動(dòng)，老師、家長(cháng)多方的督促、批評和教育都難以改變。
當然，人的壞習慣不是改變不了的，只不過(guò)要下很大的功夫，而且要權衡一下利弊。
這樣的孩子被送去復讀，他就是那個(gè)毛病，就是控制不住，就是要玩。過(guò)去上高中時(shí)，好歹還有一個(gè)班集體，還有班主任老師，還有學(xué)校的紀律約束，到了復讀學(xué)校，沒(méi)有嚴格的管理，他會(huì )更加管不住自己。
所以，我認為這種自我控制能力差的孩子，如果他要求去復讀，那是好事情，如果他自己不想復讀，家長(cháng)也別勉強他。該干什么干什么，把他引到正路上就是對社會(huì )做了貢獻。
4.有突出特長(cháng)但學(xué)習基礎很差
有些學(xué)生有突出的特長(cháng)，比如說(shuō)足球踢得非常好，多數熱情和精力都投入到了足球訓練之中，也因此占用了原本屬于學(xué)習的時(shí)間，導致學(xué)習基礎很差。
這類(lèi)學(xué)生由于底子太薄，即使復讀一年，考上大學(xué)的可能性也不大。而且他平時(shí)踢慣了足球，家長(cháng)讓他在這一年里老老實(shí)實(shí)坐下來(lái)學(xué)習基本上不可能，因為不踢足球他就腿癢癢、心里難受，滿(mǎn)腦子想的都是足球的事。多少年形成的習慣，想在一年中改變是不容易的，結果足球沒(méi)練好，學(xué)習也還是老樣子。
我覺(jué)得，家長(cháng)對這樣的孩子，干脆提供一個(gè)機會(huì )讓他發(fā)揮特長(cháng)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，不要太苛求他。逼著(zhù)他復讀、上大學(xué)，不僅這條路很難走得通，突出的特長(cháng)也被扼殺了。
是否復讀，把決定權留給孩子，讓孩子自己決定自己的命運吧!
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