要為孩子營(yíng)造整齊有序的學(xué)習小環(huán)境

    一位高考成績(jì)很好的考生談及復習經(jīng)驗及教訓時(shí)提到:“影響高考復習的因素很多，我感受最深的是要有一個(gè)整齊有序的學(xué)習小環(huán)境。”

　　這位考生平時(shí)很用功，但有一個(gè)毛病，學(xué)習用品隨手放，亂七八糟，從視覺(jué)上就讓人煩躁。很多東西，比如書(shū)或考卷，用的時(shí)候找不著(zhù)，越找不著(zhù)越著(zhù)急。一天晚上，他的一張數學(xué)練習的改正卷不見(jiàn)了，第二天又要上交。自己找了20多分鐘，媽媽、爸爸又幫著(zhù)找了將 
近1小時(shí)，最后發(fā)現夾在數學(xué)課本里。

　　說(shuō)來(lái)并不是大問(wèn)題，卻引起了孩子父親的重視。他認為，一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境有利于放松心情，無(wú)形中緩解了學(xué)習壓力。于是，父母幫助孩子把教科書(shū)、教輔、筆記、試卷分類(lèi)放好，各類(lèi)物品以科目標記，按順序擺放，并要求孩子用后放回原處。

　　對比以前的雜亂無(wú)章，孩子深有體會(huì )。過(guò)去，他和同桌都沒(méi)有養成這個(gè)好習慣，你的課本到我的桌上來(lái)找，我的試卷去你的書(shū)堆里翻�，F在呢，需要什么一下就能拿出來(lái)，時(shí)間再也不會(huì )在“找”的過(guò)程中白白耽誤了。

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