家長(cháng)淺談陪孩子走過(guò)的這12年

    隨著(zhù)高考的結束，大一新生的開(kāi)學(xué)，家長(cháng)陪伴孩子走過(guò)的12年成長(cháng)之路也結束了，進(jìn)入大學(xué)更多的路要孩子自己去走，考爸考媽也許會(huì )舍不得，也許會(huì )很欣慰，下文就是一位陪伴孩子走過(guò)12年的e度論壇熱心壇友貫之寫(xiě)的一篇感悟文章，希望對大家有所幫助！

　　孩子從小學(xué)到高中的12年學(xué)生生涯結束了，回顧這12年來(lái)，孩子成長(cháng)中的得與失及自己的一些感悟，讓我不由自主的寫(xiě)出來(lái)想和大家分享一下，也算是給壇子提提人氣。

　　幼兒園：

　　幼兒園是孩子第一次離開(kāi)家庭走向社會(huì )的第一個(gè)教育教育服務(wù)機構，在這個(gè)階段是對孩子形成認知的重要時(shí)期，建議家長(cháng)在能力尚可的條件下，盡量去個(gè)正規點(diǎn)的幼兒園。俗話(huà)說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”。所謂給孩子一個(gè)好的起點(diǎn)，就是說(shuō)的這個(gè)時(shí)期。93年，我在日本福井工業(yè)大學(xué)跟生物學(xué)家河合良一郎教授閑談起環(huán)境對孩子的影響時(shí)，河合教授說(shuō)中國講究“大屋出大物”。當時(shí)我對這句話(huà)的理解就是，大戶(hù)人家容易出人才。這些年，通過(guò)在奧數論壇上跟各位家長(cháng)學(xué)習，使我又有更深的理解，我認為對孩子來(lái)講，父母就是孩子的屋，父母的大人、大量、大氣必將對孩子帶來(lái)終生的影響。在孩子對社會(huì )形成認知的關(guān)鍵時(shí)刻，選擇正規、環(huán)境優(yōu)雅、老師的品性正的幼兒園，讓孩子做一個(gè)有禮貌、有愛(ài)心、正直、大氣的孩子起到積極的引導作用。

　　小學(xué)：

　　小學(xué)標志著(zhù)孩子接受正規教育的開(kāi)始，這個(gè)階段主要還是培養孩子的學(xué)習習慣為主，不要花太大的財力和物力去上個(gè)有名的學(xué)校。只要選擇的是正規的學(xué)校、校風(fēng)好、學(xué)校周?chē)�的環(huán)境好、學(xué)生的生源相對穩定就行。在小學(xué)階段，學(xué)生沒(méi)必要上各種培訓班，如果家長(cháng)非要給孩子報培訓班的話(huà)，建議家長(cháng)，是女孩就上個(gè)舞蹈班，練練氣質(zhì)，多年后就會(huì )發(fā)現，女孩的氣質(zhì)會(huì )影響孩子的一生。男孩就上個(gè)圍棋班，練練孩子的坐功和思維。上奧數班一點(diǎn)用也沒(méi)有，建議不要上，要報語(yǔ)文課外班的話(huà)，就個(gè)報個(gè)故事班挺好，培養一下孩子看閑書(shū)的習慣，英語(yǔ)倒是要下大力氣學(xué)好，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)能達到初中甚至高中畢業(yè)的程度最好。根據觀(guān)察，高中階段的英語(yǔ)好不好與在小學(xué)有沒(méi)有培養出英語(yǔ)的學(xué)習興趣有直接關(guān)系。有一次，我在精華遇到一位家長(cháng)，她說(shuō)她孩子，英語(yǔ)基本不學(xué)，每次考試照樣班級第一，但化學(xué)課怎么學(xué)也是最后幾名，我想這位學(xué)生化學(xué)課的那層窗戶(hù)紙還沒(méi)捅破，捅破化學(xué)那層窗戶(hù)紙容易，但要捅破英語(yǔ)學(xué)習的那層窗戶(hù)紙就不容易了。還有個(gè)現象，高中學(xué)習的好不好與小學(xué)學(xué)習的好不好沒(méi)有關(guān)系，但與小學(xué)有沒(méi)有培養出好的學(xué)習習慣有直接的關(guān)系。我小孩在升初中時(shí)分到實(shí)驗4班，實(shí)驗4班的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)在小升初選拔考試中是遠遠低于實(shí)驗1班的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，但經(jīng)過(guò)6年的初高中學(xué)習，1班的學(xué)生有相當一部分人都掉隊了，中考簽約時(shí)，4班的學(xué)生簽約數量也多于1班簽約的學(xué)生數量，到高考時(shí)，孩子的學(xué)校有數位同學(xué)考上清華大學(xué)和香港大學(xué)的學(xué)生都出自他們原來(lái)的小升初時(shí)的4班。我只是通過(guò)這個(gè)現象說(shuō)明小學(xué)時(shí)期學(xué)習習慣的重要性遠遠大于小學(xué)時(shí)期的學(xué)習成績(jì)。

　　初中：

　　初一的知識與小學(xué)知識跨越不太明顯，這一年，學(xué)生學(xué)起來(lái)都較輕松，所以還是以培養學(xué)生的學(xué)習習慣為主，家長(cháng)在家里多關(guān)注自己的孩子作業(yè)完成情況、有無(wú)預習的習慣、做課堂筆記的習慣、有沒(méi)有做學(xué)習計劃的習慣等。這一年里大家看不出誰(shuí)更優(yōu)秀，所謂的初一不分上下就是指這一年。如果在這一年里有什么學(xué)習上的障礙，也是自己的習慣造成的，先不要忙于上各種培訓班和家教，先檢查一下自己的學(xué)習習慣是不是做的夠好。

　　初二的知識就開(kāi)始有較大的跨越，這一年如果被落下，就是在初一那一年里自己的學(xué)習習慣不好造成的，建議請個(gè)好點(diǎn)的一對一老師幫助孩子更正不良的學(xué)習習慣，比如：我上面說(shuō)到的作業(yè)是否按時(shí)完成、筆記記的怎么樣、對不會(huì )的知識是否主動(dòng)的去問(wèn)老師等等。不要數學(xué)不好補數學(xué)，物理不好補物理，這樣耽誤了自己的時(shí)間也沒(méi)找到原因的根本。如果孩子成績(jì)提上去了，就不要上一對一的課了，避免孩子對一對一老師產(chǎn)生依賴(lài)。

　　初三這一年是比較關(guān)鍵的一年，這是對你初中學(xué)習程度的一次綜合評判，一般有個(gè)好習慣的學(xué)生，在這一年里會(huì )脫穎而出。如果學(xué)習成績(jì)不好，在初三的上學(xué)期可以請個(gè)家教補補弱科，下學(xué)期最好以自己跟著(zhù)學(xué)校的老師學(xué)習為主，對于學(xué)過(guò)的知識自己要學(xué)會(huì )要總結、歸類(lèi)、去找自己學(xué)的不扎實(shí)的知識練習，如果請家教，也是自己主動(dòng)的去問(wèn)家教老師的問(wèn)題，別讓家教老師牽著(zhù)你的鼻子走。有的家長(cháng)往往在這短時(shí)間里把握不住，看見(jiàn)孩子成績(jì)差，就趕緊請家教，把孩子自己的時(shí)間占的漫漫的，認為這樣才是不浪費時(shí)間，其實(shí)，這種做法占用了孩子自己主動(dòng)復習的時(shí)間，實(shí)際這樣是害了孩子。

　　中考后的暑假：

　　中考后的暑假是最關(guān)鍵了，由于高中知識跟初中知識跨度太大，好多學(xué)生就在高一階段跟不上趟被落下來(lái)，而且落下來(lái)就不容易趕上。我小孩就是在高一落下的，當時(shí)孩子從美國休學(xué)回來(lái)后，我讓她上高一的銜接課，孩子說(shuō)要學(xué)畫(huà)畫(huà)，我想孩子簽約實(shí)驗班了，不想上就算了，孩子在首師大畫(huà)室畫(huà)了幾天后，老師感覺(jué)孩子畫(huà)畫(huà)很有天分，多次受到老師的表?yè)P，孩子受到表?yè)P后畫(huà)起畫(huà)來(lái)就更來(lái)勁，就這樣一直畫(huà)到開(kāi)學(xué)。上高一后，知識的突變明顯感到學(xué)起來(lái)吃力，孩子性格又靦腆，不會(huì )的問(wèn)題又不愿意問(wèn)老師，就這樣一個(gè)學(xué)期后，成績(jì)大幅度下滑，等我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后就開(kāi)始請家教給孩子補課，直到高二下學(xué)期還補高一的課程。我的教訓告訴大家在這個(gè)暑假里，不能太放松，孩子可以到外面上大課，利用暑假把高一上學(xué)期的知識先學(xué)一遍，利用寒假把高一的下學(xué)期的知識先學(xué)一遍。

　　高中：

　　高一：應該是最最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)習階段，知識多，而且還是高考的重點(diǎn)，雖然高一知識僅占高考的40%，高二知識占高考的60%，但由于高二知識好多都是高一知識的延伸，所以說(shuō)高一知識占高考的60%一點(diǎn)也不為過(guò)，比如說(shuō)高二電學(xué)的電子運動(dòng)就是與高一知識的力學(xué)緊密相連等。所以高一知識一定要學(xué)好，這個(gè)階段，學(xué)習習慣已經(jīng)形成，知識不會(huì )就是不會(huì )，趕緊請家教學(xué)習，在外面上大課，意義不大，最好針對性的請一對一。高一知識學(xué)好了，高二就輕松好多。

　　高二：還是要一鼓作氣，人常說(shuō)把高二當高三，把高三當高二是有一定道理的，這一年，如果學(xué)習上有問(wèn)題，要自己主動(dòng)和當課老師搞好關(guān)系，讓當課老師多關(guān)注你，課外還要用功的學(xué)習，請一對一的學(xué)習是很好的課外學(xué)習辦法。

　　高三：高三這一年和初三一樣，孩子要對自己的學(xué)習的知識總結、歸納、查找自己學(xué)習上的問(wèn)題，由于這一年，學(xué)生學(xué)習的時(shí)間很緊，自己很少有時(shí)間對自己的學(xué)習進(jìn)行總結和歸納，所以不要盲目的請家教占用孩子自己的時(shí)間。什么時(shí)候請最好問(wèn)問(wèn)孩子，比如：寒假期間上個(gè)大班，讓好的老師給理理思路、串串知識。如果說(shuō)高三之前是孩子到書(shū)本里學(xué)知識，那么高三這一年就是孩子跳出書(shū)本，讓知識跟著(zhù)自己走。比如說(shuō)，你可以請個(gè)家教，讓孩子給家教講課，通過(guò)孩子給老師講課從而發(fā)現孩子對知識的學(xué)習有沒(méi)有問(wèn)題，孩子只要知識弄明白了，就一定能講清楚，不會(huì )或似是而非就講不明白。還有讓孩子來(lái)編排一下高中的學(xué)習大綱，通過(guò)大綱就能抓住一點(diǎn)延伸到一個(gè)面，所謂的書(shū)越讀薄就是這層意思。同時(shí)注意做題的嚴謹性。

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