如何指導孩子正確使用復習資料

　　到了高三，很多考生都將關(guān)注的目光放在了購買(mǎi)參考書(shū)上，似乎只有將那一本本寶典、題集全部做完，高考才會(huì )有更大的勝算。不經(jīng)意間卻忽略了最寶貴的高考復習資料。那么什么才是最寶貴的高考復習資料？家長(cháng)們又該如何指導考生正確使用這些復習資料呢？

　　最寶貴的復習資料一：《考試說(shuō)明》。

　　《考試說(shuō)明》其貌不揚，往往會(huì )被很多考生忽視，卻是很多優(yōu)秀學(xué)生的高考必備“殺手锏”�！犊荚囌f(shuō)明》是由高考各學(xué)科命題組的專(zhuān)家編制的。每年的高考命題都會(huì )以《考試說(shuō)明》為基準�！犊荚囌f(shuō)明》明確地告訴考生考什么、怎么考、考多難。并特別指出難題、中檔題和容易題的比例在2：6：2到2：5：3之間。即高考試卷中容易題和中檔題占到了80%，意味著(zhù)復習時(shí)我們應放眼中低檔試題，不要死扣高難題。

　　家長(cháng)要提醒考生：將《考試說(shuō)明》上出現的每個(gè)知識點(diǎn)在都在課本上落實(shí)到位，同時(shí)對《考試說(shuō)明》上的參考樣題也不能輕易放過(guò)。認真揣摩命題人的出題意圖、考查要點(diǎn)以及參考答案。

　　最寶貴的復習資料二：課本教材。

　　很多考生自進(jìn)入高三備考階段就把課本丟到九霄云外了。有不少考生會(huì )認為課本上的內容較淺，高考不太可能從課本上出原題，所以其參考價(jià)值不大。這實(shí)際上是一個(gè)巨大的誤區。如果說(shuō)《考試說(shuō)明》是高考命題的依據，那么課本就是高考命題的依托。因此復習時(shí)一個(gè)都不能少。

　　家長(cháng)要叮囑考生：首先要認真研究目錄，通過(guò)目錄把各個(gè)章節的知識脈絡(luò )理清；其次要研讀課本上的每一個(gè)章節，具體章節上的內容要一字不落；再次要不斷瀏覽書(shū)上做好標記的知識點(diǎn)，加深印象；最后要重新回歸目錄，形成知識體系整體感。在研讀課本時(shí)還要進(jìn)行簡(jiǎn)單批注，增加新鮮感，避免跳躍式閱讀。

　　最寶貴的復習資料三：高考真題。

　　在眾多復習試卷中，歷年高考真題以其出題范圍準確統一、難易題目分配合理、參考答案標準規范，成為了最值得研究的試卷。

　　家長(cháng)要引導考生：高考真題主要可以通過(guò)兩種方式來(lái)進(jìn)行訓練。一種是規定做題時(shí)間，模擬高考場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行訓練，以提高考生的解題速度和應試狀態(tài)。另一種就是將歷年高考真題分類(lèi)集中起來(lái)，對某一試題類(lèi)型進(jìn)行專(zhuān)項訓練，以達到該種題型的有效突破。

　　最寶貴的復習資料四：高考筆記。

　　高考筆記的種類(lèi)基本分為：學(xué)科資料本(即上課時(shí)的隨堂筆記)，好題、錯題本，計劃總結本。

　　家長(cháng)要提醒考生：課堂筆記并不是要將老師板書(shū)的內容全部記錄下來(lái)。全部記錄的做法雖然看上去全面、仔細，然而記錄上一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，老師已經(jīng)開(kāi)始講解下一個(gè)知識點(diǎn)了，這樣往往會(huì )影響上課聽(tīng)講的質(zhì)量�？忌�可以在課堂上記錄關(guān)鍵信息點(diǎn)，利用下課時(shí)間回憶整理。另外，好題、錯題本的意義并不在于整理試題，而在于是否真正領(lǐng)會(huì )。計劃總結本則在于在規定的時(shí)間內完成既定學(xué)習計劃，提高學(xué)習效率，并確保不遺漏老師布置的任務(wù)。

　　除了以上提到的四類(lèi)復習資料，考生還可以適當地選擇幾本參考書(shū)。在購買(mǎi)的時(shí)候要針對復習的強度和進(jìn)度進(jìn)行數量和內容上的篩選，也可征求任課老師的意見(jiàn)進(jìn)行選擇。于此同時(shí)，家長(cháng)還要提醒考生不要陷入題海戰術(shù)無(wú)法自拔。較為明智的做法是，對于高三大量的習題，做一道題，吸收一道題。不做偏題、難題、怪題。不因為題海戰術(shù)影響作息。

　　引導孩子正確使用記憶規律

　　記憶最大的敵人是遺忘。明明復習過(guò)的知識，沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間就記不清楚，等到再次考核同樣內容的時(shí)候卻依然不知所措。對于高三考生來(lái)說(shuō)，這的確不是一個(gè)值得慶幸的事情。而我們能夠做的就是經(jīng)過(guò)不斷的重復將短時(shí)記憶變?yōu)殚L(cháng)時(shí)記憶。以下幾點(diǎn)記憶方法有助考生的考前記憶。

　　家長(cháng)課堂：5大策略幫助考生高考前高效記憶

　　策略一：重復強化。一是要掌握好重復強化的時(shí)間和次數。記憶的當天應安排復習，第二天再復習，然后7天內再復習。經(jīng)過(guò)多次重復強化，記憶的內容就鞏固下來(lái)。

　　策略二：交叉記憶。首先，我們不要長(cháng)時(shí)間記憶同樣性質(zhì)的材料，比如可以在同樣的時(shí)間不僅安排記憶單詞，還記憶公式、定理、文章等；第二，可以將記憶活動(dòng)與其他活動(dòng)交叉安排，在記憶之后安排一些體力活動(dòng)等。

　　策略三：分記與整記。以記100個(gè)單詞為例，可以將這些單詞劃分為5-7個(gè)單元，每個(gè)單元15-20個(gè)單詞，然后一個(gè)單元一個(gè)單元進(jìn)行整記。

　　策略四：過(guò)度學(xué)習。很多考生記憶的一般習慣是，能夠完全背誦后就停止記憶。但心理學(xué)家發(fā)現，在完全能夠背誦后再增加一定時(shí)間和背誦次數，記憶效果會(huì )大大改善。

　　策略五：聯(lián)想法記憶。有一些知識缺乏內在聯(lián)系，材料本身就是無(wú)意義的，這種材料不易識記，遺忘速度更快。建議考生們通過(guò)聯(lián)想法、內在聯(lián)系法將那些無(wú)意義的材料人為地賦予其意義，或者找到這些材料內在的一些聯(lián)系，把它們串起來(lái)作為記憶的線(xiàn)索。

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