高二英語(yǔ)學(xué)習閱讀理解能力訓練

高二英語(yǔ)閱讀理解能力訓練

　　1. 略讀法(Skimming)

　　略讀法是快速閱讀中的一種方法，通常又稱(chēng)為瀏覽。略讀的關(guān)鍵是在抓住文章要點(diǎn)的前提下以個(gè)人最快的速度閱 讀，主要目的是獲得足夠的信息以便準確地回答有關(guān)文章的主旨和大意方面的問(wèn)題。利用略讀法做閱讀時(shí)，要特別注意文章首尾兩段，因為文章的第一段往往點(diǎn)明文 章的主題，或中心思想，或作者的意圖，而文章的最后一段則常�？偨Y、歸納或重述文章的主要內容。要學(xué)會(huì )尋找文章段落的主題句(Topic sentence)，這是抓住段落大意的一條捷徑，同時(shí)也是準確全文大意的有效途徑，因為把整篇文章的每段主題句的意思想綜合起來(lái)，實(shí)際上就是全文的中心 思想(Central idea)。有時(shí)候，文章的主題句可能會(huì )出現在段落中間或結尾，考生需要運用略讀方法快速準確地找到它。

　　2.查 閱法(Scanning)

　　考生在回答具體信息時(shí)，通常不需要閱讀整篇文章，而只需要找出可能包括所需要的信息部分，然后加以閱讀就行， 這種方法就是查閱法。查閱法主要用于獲得具體的信息，回答具體的問(wèn)題，即測試中的細節問(wèn)題，它常常與5W’s和 1H(Who，What，When，Where，Why和How)有關(guān)，有時(shí)又跟具體的數字有聯(lián)系，如長(cháng)度、寬度、高度、距離、大小、尺寸等�？忌�在使用 查閱法時(shí)，應該注意文章結構和順序的排列，文章結構有的是按時(shí)間順序排列，有的是按空間順序排列，有的是按邏輯順序排列。弄清楚文章的排列順序能幫助考生 在閱讀和回答問(wèn)題時(shí)做到高效省時(shí)、準確無(wú)誤。要注意提高閱讀的速度和解題效率，考生應該學(xué)會(huì )用眼睛掃讀的本領(lǐng)，在最短的時(shí)間內找到所需的信息，要把注意力 集中在所需信息直接相關(guān)的詞語(yǔ)上，這樣可以迅速作出正確的選擇。

　　3.根據上下文判斷詞義法(Contextual meaning of words)

　　考生應該平時(shí)有意識地積累英語(yǔ)單詞，沒(méi)有一定量的英語(yǔ)單詞作基礎和保障，英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能都無(wú)從談 起�？忌�平時(shí)可以根據“詞離法”，把一個(gè)生詞放在具體的語(yǔ)境中記憶，可以使用轉換法(Conversion：同一個(gè)單詞可能同時(shí)有名詞、動(dòng)詞、形容詞、副 詞等詞性)、詞綴法(Affixation：在某個(gè)單詞前面或后面加一些詞綴，可能改變單詞的詞性和詞義，使之成為一個(gè)新單詞)、派生法 (Derivation)、合成法(Compounding)等記憶英語(yǔ)單詞，也可以從影視廣播和報刊雜志中獲得英語(yǔ)詞匯。

　　考生在考試 的時(shí)候，可根據上下文，利用定義、重述、對比、舉例和邏輯推理等方式推斷單詞的意思。例如：

　　(1)A satellite is a machine which goes around the earth to relay communication signals over long distance。

　　此句中satellite是一個(gè)圍繞地球轉動(dòng)，能夠接收傳遞遠距離通訊信號的機器(或裝置)，據此可判斷 satellite是衛星。

　　(2)I am a resolute man Once I set up a goal，I won’t give it up easily

　　此處后面的句子的意思：一旦我設定了一個(gè)目標，我就不會(huì )輕易地放棄，由此推斷“我”是 一個(gè)“剛毅”的人。

　　(3)He is very dependable，but his brother is untrustworthy。

　　“but”在此句中明確暗示了前后的對比關(guān)系，dependable“可靠的”，那么 “untrustworthy”肯定是“不可靠的，不可信任的”。

　　(4)Doctors suggest that everyone should exercise every day，especially those who spend hours doing sedentary activities like reading，typing or sewing。

　　此句中的 “sedentary”的意思可以從跟like后面的“reading，typing，sewing”中輕易地猜出是“坐著(zhù)做的”意思。

　　利 用略讀法，查閱法和猜測詞義法能夠解決閱讀相當比例的問(wèn)題�？墒�，在答題的時(shí)候，考生有時(shí)會(huì )發(fā)現所給的四個(gè)題項中，有不止一個(gè)選項可以作為答案，那就應該 意識到該題是一道判斷推理題。在答題時(shí)，考生一發(fā)現有某個(gè)能回答問(wèn)題的選項時(shí)，就把它作為正確答案的備選項，這是不明智的，而應該再看一看其它選項中還有 沒(méi)有能夠回答所給問(wèn)題的答案。如果有別的備選答案的話(huà)，就要根據文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真，作出深層理解和全面分析，進(jìn)行合理的推理和 判斷，選出切合文章主旨和作者意圖的最佳答案。

　　閱讀理解是全面考查考生綜合運用英語(yǔ)進(jìn)行交際和獲取信息的能力，它是一個(gè)漸近的過(guò)程，需 要經(jīng)過(guò)一定階段的積累才能達到得心應手的境界。因此，考生平時(shí)擴大自己的閱讀量，廣泛地進(jìn)行課外閱讀，不斷地開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的知識。

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