高二英語(yǔ)閱讀提升的技巧和方法有哪些

高二英語(yǔ)閱讀提升的技巧和方法

　　1.提升閱讀的興趣和動(dòng)機。學(xué)習動(dòng)機是影響學(xué)習的關(guān)鍵因素，不僅直接影響學(xué)業(yè)成績(jì)，而且對我們的學(xué)習態(tài)度、努力程度、對任務(wù)的堅持性等都有重要的影響。激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)機，使自己愿意學(xué)習，想學(xué)習是學(xué)習效果提升的重要任務(wù)。因此，想要提升閱讀的效果，就要激發(fā)自己的學(xué)習興趣，在這一方面，我們自己應該有意識的通過(guò)一些英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)作品賞析、英語(yǔ)小故事等來(lái)激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，建立自信，實(shí)現自我價(jià)值觀(guān)和滿(mǎn)足感。

　　2.養成良好的閱讀習慣。正所謂葉老所說(shuō)的：“教育就是培養良好的習慣。”這表明習慣在學(xué)習當中具有非常重要的作用。養成良好的閱讀習慣，使英語(yǔ)閱讀變成一種自然而然的習慣，變成一種自然而然的愛(ài)好。首先，可以進(jìn)步性默讀，這有助于提升我們閱讀的速度，快速把握文章的中心思想和對文章的整體理解，同時(shí)，默讀也有助于我們在閱讀過(guò)程用英語(yǔ)思維。其次，要養成英語(yǔ)思維的習慣。不少高中生在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)喜歡逐字逐句的翻譯成漢語(yǔ)，或者潛意識里把每句話(huà)翻譯成漢語(yǔ)，認為只有這樣才能理解文章。這是一個(gè)很不好的習慣，在閱讀英語(yǔ)材料時(shí)，我們應該養成用英語(yǔ)思維的好習慣，直接用英語(yǔ)完成對語(yǔ)篇的整體理解，找出所需信息。再次，養成限時(shí)閱讀的習慣。限時(shí)閱讀可以給我們一個(gè)明顯的時(shí)間觀(guān)念，為了在限定的時(shí)間內讀完一篇文章，必須提高閱讀速度，這就逼著(zhù)我們在閱讀的時(shí)候學(xué)會(huì )默讀和用英語(yǔ)思維，從而改變閱讀時(shí)喜歡出聲讀和逐句翻譯成漢語(yǔ)的不良習慣。最后，要重視閱讀量的積累。古語(yǔ)有云“不積硅步，無(wú)以成千里；不積小流，無(wú)以成江海。”英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的不斷積累、不斷提升的過(guò)程，只有通過(guò)大量閱讀才能做到厚積薄發(fā)，培養出快速閱讀和準確理解的能力。

　　3.有意識的掌握閱讀理解的常用解題技巧和方法。在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，同學(xué)們應該有意識的去學(xué)習并使用一定的閱讀技巧和策略，例如學(xué)會(huì )略讀、尋讀、猜測生詞、推理判斷、預測以及歸納總結等。另外，我們還應該在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中還學(xué)會(huì )利用調控策略來(lái)積極地管理調控自己的閱讀活動(dòng)。閱讀前可以結合自己的實(shí)際情況，制定明確的閱讀計劃。在閱讀的過(guò)程中學(xué)習調控自己的閱讀行為，比如對閱讀時(shí)間的控制、對文章的理解、對內容的預測等。在閱讀后學(xué)習評價(jià)自己的收獲，如自我評價(jià)并思考對文章理解的準確嗎，對閱讀策略運用得當嗎等等。

　　4.擴大詞匯量，同時(shí)強化語(yǔ)法基礎知識學(xué)習，學(xué)會(huì )對長(cháng)難句進(jìn)行分析。高二學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中遇到的最大困難是生詞太多，因為進(jìn)到高中階段以后，要求同學(xué)們學(xué)習并掌握的詞匯越來(lái)越多，很多同學(xué)每天花費很多的寸間記單詞，但是效果卻不盡人意，很多同學(xué)不斷受到打擊，對英語(yǔ)學(xué)習失去信心。引此，突破詞匯障礙就是學(xué)好英Z、做好英語(yǔ)閱讀的前提條件和必要條件。但是同時(shí)，還存在一種現象就是很多同學(xué)對于詞匯量掌握的很多，基本上在閱讀時(shí)所有的單詞都認識，然而卻就是

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