即將上高一的學(xué)生需要提前學(xué)習高一課本嗎

　　很多學(xué)生和家長(cháng)不明白，初中數理化經(jīng)常能考滿(mǎn)分，到了高中，為什么就成了瘸腿科？作為一名重點(diǎn)高中的老師，我可以很明確的告訴大家，很多高一掉隊的學(xué)生，就是對高中課程了解和準備不足造成的，高中階段表現出來(lái)的種種問(wèn)題，歸根到底都是因為初高中銜接出了問(wèn)題。

　　一、為什么要預習高一教材？

　　用一句話(huà)說(shuō)，就是初高中內容跨度太大了，大到什么程度？我想通過(guò)我的兩個(gè)學(xué)生的例子，給大家解釋一下：

　　學(xué)生甲在高考數學(xué)成績(jì)?yōu)?50分，但是在高一階段，她的數學(xué)曾經(jīng)是一門(mén)瘸腿科，下面是我跟她的對話(huà)，從這段對話(huà)中，可以明顯看出來(lái)，這個(gè)學(xué)生并不是腦子慢，數學(xué)也并不是真的難，但是高一依然學(xué)得比較吃力，原因就是沒(méi)有預習。好在她沒(méi)有放棄，堅持問(wèn)，及時(shí)整理，所以經(jīng)過(guò)高三幾輪復習之后，數學(xué)最終考了滿(mǎn)分。

　　學(xué)生乙是我高一的班長(cháng)，也是班級前兩名的學(xué)生，我問(wèn)她初高中的物理差距大不大，高中物理難不難？她告訴我出高中物理差距相當大，對她而已，初中物理比較簡(jiǎn)單，中考的題目更加簡(jiǎn)單。在初中學(xué)習物理時(shí)，她就有很多疑問(wèn)和困惑，但是老師從來(lái)不給她講為什么，老師告訴她：“這些問(wèn)題現在給你講不透，上了高中再研究吧”。但是到了高中，她才知道物理完全換了個(gè)模樣，想比而言，初中的物理只是冰山一角，她只觸及淺顯的表層，到了高中，學(xué)到力學(xué)部分，就覺(jué)著(zhù)非常吃力，課上老師講的新知識能聽(tīng)懂，做題就似乎完全不是一回事，老師一講就很簡(jiǎn)單明了，可是老師不講就又云里霧里，甚至講同一題型，下次遇到照樣不會(huì )。就這樣，物理一直拖著(zhù)后腿，她靠不斷地刷題去補救。

　　為什么要舉這兩位同學(xué)的例子，是因為第一，他們都是成績(jì)很好的學(xué)生，但是在高一都遇到了困難；第二，他們都通過(guò)自己的努力，彌補之前沒(méi)有預習的過(guò)失，而沒(méi)有選擇放棄， 實(shí)際上很多學(xué)生已經(jīng)放棄，只是有的放棄了某一科，而有的學(xué)生則是全面放棄；第三，高中最難的兩科，最需要預習的兩科，一科是數學(xué)，一科是物理。

　　所以，通過(guò)上面的例子，你應該知道為什么要預習高一教材了吧？具體預習幾科，這個(gè)因人而異，但是我覺(jué)著(zhù)有兩科是不能放棄的，那就是數學(xué)和物理！

　　二、怎樣預習高一教材？

　　其實(shí)，據我觀(guān)察，在高一階段很多學(xué)生，甚至成績(jì)比較好的學(xué)生，都沒(méi)有預習的習慣，也不會(huì )預習。小學(xué)和初中的時(shí)候，預習是老師當成作業(yè)布置給學(xué)生的，即便不預習，由于課程內容少，課時(shí)多，也可以通過(guò)老師的反復講解，掌握好相關(guān)知識。但是，到了高中，你不預習，就可能會(huì )出現下面這兩種情況：一個(gè)是老師講的內容太簡(jiǎn)單了，結果聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了；一個(gè)是老師慢慢越講越難，你聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就聽(tīng)不懂了。

　　那么，如果預習呢？先來(lái)排除兩個(gè)錯誤的觀(guān)念：

　　1、預習就是看課本：有學(xué)生覺(jué)著(zhù)預習沒(méi)有用，這是因為他把預習等同于看教材，索然無(wú)味�？唇探滩氖穷A習的一部分，但是不是全部。

　　2、預習就是自學(xué)：和上面的學(xué)生相反，有的學(xué)生把預習當成了自學(xué)，或者找人一對一輔導，這種超期學(xué)習，不僅容易出現“水過(guò)地皮濕”的后果，還會(huì )讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)后出現上課走神的情況，慢慢失去課堂這塊主陣地，最后也是得不償失。

　　預習，到底應該如何預習？“贏(yíng)在高三”老師給你三點(diǎn)建議：

　　1、先通讀教材：很多學(xué)生過(guò)度依賴(lài)教輔資料，而忽略教材，這是不對的，教材是最好的教輔材料。先想辦法找到一套高一上學(xué)期的教材，然后分科預習，重點(diǎn)預習數學(xué)和物理、化學(xué)這些課程，通讀教材上的大字、小字和圖片，對于一些不太明白的概念、公式、定理等內容，先進(jìn)行標記。

　　2、列出本課的提綱：根據教材的大目錄和小目錄，自己列出一個(gè)本節課的框架圖，每個(gè)單元形成單元的框架圖。高中各科，形成體系非常重要，但是預習解答，很難形成很好的體系，通過(guò)整理教材上的大標題、小標題等內容，形成一個(gè)粗略的框架，開(kāi)學(xué)后帶著(zhù)這個(gè)框架聽(tīng)課，就如同帶著(zhù)地圖進(jìn)入荒漠，盡可能讓你不會(huì )迷路。

　　3、標出本課的難點(diǎn)：預習完之后，可以大體上看看課后題或者教輔資料上的他們，可以不用做，看看有沒(méi)有思路，對于一些沒(méi)有思路的題目，根據之前預習中不懂的地方，對比一下，找出課本中的難點(diǎn)，這就是你聽(tīng)課時(shí)要重點(diǎn)聽(tīng)的地方；另外一個(gè)方面，就是要找出本章節中，哪一課相對簡(jiǎn)單，通過(guò)預習基本上能解決問(wèn)題；哪一課比較難，預習了也似是而非或者一竅不通，這樣也在以后聽(tīng)課時(shí)，有一個(gè)輕重緩急。

　　三、通過(guò)預習高一教材，你應該有什么收獲？

　　通過(guò)上述方法進(jìn)行預習，你應該留下一些東西，這些東西包括：

　　1、本節課和本章節的知識框架；

　　2、本節課和本單元的難易程度評估；

　　3、本節課和本單元的難度有哪些。

　　只要這樣的預習，才是有效的預習，所以高一不預習不行，不會(huì )預習也不行，希望能夠給你幫助。

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