2024年北京卷高考數學(xué)試卷評析

　　2024年高考數學(xué)北京卷（以下簡(jiǎn)稱(chēng)北京卷）秉承“大氣、平和、首都特色”的特點(diǎn)，堅持“以德為先，能力為重，全面發(fā)展”的命題理念，穩妥推進(jìn)新高考的綜合改革。在繼續保持命題“入口易、口徑寬，深入緩、出口難”的基礎上，形成了“筑牢育人根基、夯實(shí)數學(xué)基礎、彰顯首都特色、堅持開(kāi)拓創(chuàng )新”的評價(jià)特點(diǎn)。實(shí)現高考全面育人，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

　　一、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，筑牢思想之基

　　“澆花澆根，育人育心。”命題注重用黨的創(chuàng )新理論成果武裝頭腦，加強政治方向和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)，筑牢青年學(xué)生理想信念之基。

　　1 將習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想有機融入試題

　　要堅持不懈用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，著(zhù)力加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，引導學(xué)生樹(shù)立堅定的理想信念，永遠聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，矢志奉獻國家和人民。思想政治學(xué)科命題立足學(xué)科知識，結合重大時(shí)代主題，將習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想有機融入試題，強化政治引領(lǐng)和價(jià)值導向。文綜全國甲卷第23題，以黨的二十大報告中關(guān)于黨的理論及黨與人民群眾關(guān)系的論述為題材，要求學(xué)生理解人民群眾既是實(shí)踐的主體也是認識和價(jià)值的主體的道理，引導學(xué)生把握習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的世界觀(guān)和方法論。文綜新課標卷第39題，以習近平文化思想為指引，選取大南坡村探索美學(xué)賦能鄉村振興的典型案例創(chuàng )設情境，考查學(xué)生對文化的功能、辯證思維的特征等學(xué)科主干知識的掌握水平和運用能力，將美育同鄉村振興有機結合起來(lái)，以美育人、以美化人，讓學(xué)生在答題過(guò)程中提升審美素養，激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )造活力。

　　2 突出強調發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素

　　科技創(chuàng )新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。思想政治學(xué)科命題緊扣黨的創(chuàng )新理論，引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )新發(fā)展理念的深刻內涵。文綜全國甲卷第40題，以某市堅持科技創(chuàng )新推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的案例創(chuàng )設情境，考查學(xué)生對文化創(chuàng )新、系統優(yōu)化等知識的掌握水平，以及運用這些知識分析和解決發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力問(wèn)題的能力。試題以習近平總書(shū)記關(guān)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論斷為引領(lǐng)，反映新質(zhì)生產(chǎn)力同創(chuàng )新、科技、人才、教育的內在聯(lián)系，引導學(xué)生立志獻身科技強國事業(yè)，成為堪當民族復興大任的時(shí)代新人。

　　3 引導鑄牢中華民族共同體意識

　　黨的十八大以來(lái)，黨中央將鑄牢中華民族共同體意識作為新時(shí)代黨的民族工作的主線(xiàn)和民族地區各項工作的主線(xiàn)，不斷推動(dòng)我國民族團結進(jìn)步事業(yè)取得新的歷史性成就。文綜全國甲卷第39題素材源于我國西部某自治州貫徹黨中央決策部署、開(kāi)展民族團結創(chuàng )建活動(dòng)建設“石榴籽家園”、推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，要求學(xué)生以“鑄牢中華民族共同體意識，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展”為主題提煉該州經(jīng)驗。試題呈現以中國式現代化推進(jìn)中華民族偉大復興這一民族團結的當代主題與時(shí)代內涵，引導學(xué)生理解堅持民族平等、民族團結、各民族共同繁榮基本原則的重要意義，牢固樹(shù)立各族人民休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。

　　4 著(zhù)力增強社會(huì )主義法治觀(guān)念

　　全面推進(jìn)社會(huì )主義法治建設，必須加強全社會(huì )法治教育，尤其要引導青年學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，做社會(huì )主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅決捍衛者。新課標卷第41題，以鄰居之間的糾紛創(chuàng )設情境，將相鄰關(guān)系、權利行使界限、侵權責任等多個(gè)知識點(diǎn)有機地融合在一起，考查學(xué)生運用法律知識分析解決實(shí)際法律問(wèn)題的能力，引導學(xué)生樹(shù)立權利行使有邊界、損害他人利益應承擔法律責任的規則意識，進(jìn)而增強法治意識和法治觀(guān)念。

　　二、深化考試內容改革，聚焦思維品質(zhì)提升

　　科學(xué)思維方法是深度學(xué)習、科學(xué)研究和分析解決問(wèn)題的基礎。思想政治學(xué)科命題堅持內容改革方向，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，突出創(chuàng )新思維、邏輯思維、辯證思維等科學(xué)思維的考查，引導學(xué)生培育提升思維品質(zhì)。

　　1 加強試題開(kāi)放性設計，引導培養創(chuàng )新思維

　　思想政治學(xué)科試題增強設問(wèn)的開(kāi)放性，鼓勵學(xué)生根據自己的理解，從不同角度分析社會(huì )現象和問(wèn)題，培養創(chuàng )新思維能力。文綜新課標卷第38題，要求考生以市人大新聞發(fā)言人的角色就“終止經(jīng)開(kāi)區申報省級化工園區”決定做出說(shuō)明。通過(guò)開(kāi)放性設問(wèn)，要求學(xué)生在理解人大行使決定權的過(guò)程、要求和法律依據的基礎上，以新角色新視角闡釋行為原因，引導學(xué)生創(chuàng )新作答；文綜全國甲卷第39題，要求學(xué)生圍繞某自治州鑄牢中華民族共同體意識、促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展的成功實(shí)踐概括提煉經(jīng)驗。為與開(kāi)放性任務(wù)相匹配，該題設計分項分等評分量表，對作答提出內容和能力兩個(gè)維度的要求，同時(shí)強調了文字表達能力要求，著(zhù)眼于引導學(xué)生培育創(chuàng )新思維。

　　2 關(guān)注演繹推理過(guò)程，引導培養邏輯思維

　　邏輯思維是科學(xué)思維的重要內容。思想政治學(xué)科加強對邏輯思維能力的考查，體現“科學(xué)精神 ”的學(xué)科素養要求。文綜新課標卷第23題，以地鐵客流與票價(jià)之間的關(guān)系創(chuàng )設情境，引導學(xué)生認識現實(shí)問(wèn)題的系統性、條件性，考查學(xué)生對充分條件假言判斷所斷定的前后邏輯關(guān)系的掌握情況，進(jìn)而提升學(xué)生正確使用假言判斷和有效進(jìn)行演繹推理的邏輯思維能力。

　　3 強調思維整體性動(dòng)態(tài)性特征，引導培養辯證思維

　　辯證思維能力是探索世界、改造世界過(guò)程中必不可少的能力。文綜新課標卷第39題，以大南坡村探索美學(xué)賦能鄉村振興的發(fā)展之路設置問(wèn)題情境，要求學(xué)生分析辯證思維的整體性特征和動(dòng)態(tài)性特征在美學(xué)賦能鄉村振興中的具體體現，引導學(xué)生多角度、多層次、綜合全面地分析問(wèn)題，用變化發(fā)展、矛盾運動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)思考問(wèn)題，從而提高辯證思維能力。