高三地理復習方法

　　1、學(xué)生的地理基礎普遍較差

　　地理所含的“地”和“理”兩部分，前者較為容易理解和記憶�；�礎好的同學(xué)甚至可以輕松地說(shuō)出各國的首都名稱(chēng)和主要城市;但后者，也就是關(guān)于“為什么”的部分，對所有學(xué)習的人來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)，尤其是關(guān)于“宇宙中的地球”、“地球的運動(dòng)和地理意義”、“大氣運動(dòng)和常見(jiàn)的天氣系統”、“世界氣候的分布和成因”以及“海水運動(dòng)”等知識點(diǎn)，以其抽象性導致格外難于理解和記憶。因此，學(xué)生在中學(xué)階段的學(xué)習中真正掌握的知識非常有限，更談不上前后聯(lián)系、自成系統。此外，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淡化，當初就沒(méi)有太深入腦海的知識尤其是初中所學(xué)已經(jīng)所剩無(wú)幾，因而到復習時(shí)基本上要重新學(xué)習一遍。在復習初一“世界地理”部分時(shí)，有的學(xué)生甚至要求先講一遍教材，然后再進(jìn)行知識點(diǎn)的復習串講。

　　2、不同層次班級的學(xué)生的基礎狀況差別較大，同一層次班級的學(xué)生的基礎也參差不齊

　　由于初中就讀于不同的學(xué)校，學(xué)生們的基礎本身存在著(zhù)源自初中階段的差異：對地理科目，有的學(xué)校相對重視，初中階段和其它課程一樣科學(xué)、正規地開(kāi)設，就讀于這類(lèi)學(xué)校的學(xué)生基礎相對較好;有的學(xué)校則不然，學(xué)生初中階段對地理的學(xué)習基本局限于考試之前背一下，甚至就單憑運氣應對考試。目前任教的涵蓋A、B、C三個(gè)層次的5個(gè)班級中，A層次班級的同學(xué)多數基礎較好，復習中追求全面、透徹和系統;C層次班級的同學(xué)則絕大多數近乎“一無(wú)所知”，學(xué)生主要靠“記憶”兩字進(jìn)行復習，教學(xué)中主要強調記憶重要知識點(diǎn);B層次各班的同學(xué)則介于兩者之間。

　　3、學(xué)生中對地理學(xué)習的畏難情緒普遍存在

　　由于對之前的學(xué)習沒(méi)有足夠的重視，他們在心理上充滿(mǎn)了對自己的懷疑，總覺(jué)得自己知道得太少，或者記不住，再或者不夠全面，甚至懷疑自己是否理解了某個(gè)知識點(diǎn)。當這種懷疑在某一次考試或練習中得到了負面“印證”，接下來(lái)則將“理所當然”地進(jìn)入更深一步的循環(huán)——認定“我真的不懂”。如此周而復始，畏難情緒逐漸加深。

　　4、在學(xué)習方法上，多數同學(xué)或多或少存在靠“背”生存的現象

　　其中，最普遍的問(wèn)題是對地圖的陌生。地圖作為地理學(xué)的“第二語(yǔ)言”，是整個(gè)學(xué)習過(guò)程中最為重要的資料之一。關(guān)于地圖的三要素(比例尺、方向、圖例和注記)，復習過(guò)程中發(fā)現多數學(xué)生知之甚少;明確這些最基本的知識后，讓他們自己結合地圖看圖做題，又是一大難題——只有很少一部分同學(xué)能根據圖形形狀、經(jīng)緯度提示、海陸分布或地物(如山脈、河湖、地形、國家輪廓、城市名稱(chēng)等)基本讀懂地圖，大多數同學(xué)茫然不知所措。對于地理中相對簡(jiǎn)單的“地”這部分，他們最為熟悉的學(xué)習方法也只有一個(gè)字：背。

　　除此之外，對于地理中的“理”這部分，如經(jīng)緯線(xiàn)的分布、時(shí)間的判斷和計算、“三圈環(huán)流”、洋流方向等相對抽象的知識，在理解基礎上的記憶對絕大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)難度太大，因此，他們仍然選擇一“背”到底。

　　相關(guān)推薦：

　　高考地理復習方法

　　地理高三復習方法指導
 

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等

高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)

盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號