地理高三復習方法指導

　　誤區一：對自己沒(méi)有較準確的定位，好高騖遠。很多學(xué)生對自己的實(shí)際能力沒(méi)有清醒的認識，高估自己的水平，在復習過(guò)程中一味地鉆難題，忽略基礎知識，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。其實(shí)，能力是在掌握了基礎知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的�，F行高考中對基礎知識的考查占70%，這就要求學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中抓基礎，只有根基牢固，才可以談提高能力。

　　誤區二：面面俱到，一味求全。對于每個(gè)學(xué)生而言，無(wú)論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時(shí)間的限制，不可能涉及所有知識點(diǎn)，必定是有重有輕，有主有次。因此，學(xué)生在備考的過(guò)程中，要注意對重點(diǎn)知識的復習。重點(diǎn)突出，主次分清，復習效果才會(huì )好。

　　誤區三：學(xué)習無(wú)計劃，盲目跟從老師。高三復習一般有近一年的時(shí)間，學(xué)生要做很多事，學(xué)習鞏固知識及提高能力并重。老師是按全體學(xué)生的水平為標準進(jìn)行復習指導的，但學(xué)生之間的基礎有差異，學(xué)習方式和理解能力不盡相同，所以每位學(xué)生應該根據自己的特點(diǎn)，擬定出適合自己的學(xué)習計劃，明確每天的學(xué)習任務(wù)，合理地安排時(shí)間，且一定要完成計劃。

　　誤區四：零敲碎打，死記硬背。高考題目的設計思想常常定位在知識與知識之間的橫向聯(lián)系以及各類(lèi)知識與技能的綜合應用上。在第一輪復習中，一定要強調知識的系統性和完整性，并且學(xué)會(huì )歸納總結知識點(diǎn)和常用的基本方法，了解各部分知識之間的聯(lián)系與轉化，只有這樣才能有利于綜合能力提高和知識的靈活應用。

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