高考數學(xué)基礎題抓分攻略

　　慢的原因

　　1.題目不熟練

　　造成對題目不熟的原因大概有這么三個(gè)：對知識點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟悉（思維不熟）、分析能力不足。

　　2.能力不足

　　計算能力不足、寫(xiě)字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足（即不了解題目表述涵義）。

　　3.性格原因

　　馬虎、粗心都可以歸結于急躁，很多同學(xué)讀題時(shí)快速讀完卻不了解其表達內容，或者是還沒(méi)讀完就開(kāi)始寫(xiě)答案了，往往要反復回頭，浪費時(shí)間�；蛘吒纱嘧鲥e。

　　4.做題習慣

　　很多同學(xué)拿到題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發(fā)現做錯了才回頭看。也有的同學(xué)看到題目不認識，就猶豫要不要先做，導致不知不覺(jué)的浪費時(shí)間。

　　訓練方法

　　1.做題訓練

　　大家都知道利用做題來(lái)提高做題速度，但是卻沒(méi)有好好的規劃。到了這個(gè)階段，做難題意義已經(jīng)不大。應該配合這階段的沖刺，同時(shí)訓練做題速度。

　　這里我建議同學(xué)們無(wú)論是出于沖刺角度還是做題速度訓練角度，都用簡(jiǎn)單題和中等題來(lái)訓練。并且順序是從選擇題開(kāi)始，然后是簡(jiǎn)單、中等的解答題，而后是填空題，最后有時(shí)間了才去練習所謂的“最后一題”。

　　在選擇題訓練上，減少死記硬算，多加入思考的比重。處理選擇題上，思維和技巧擺在第一位。要充分利用題目和選項之間的暗示，多比較少計算，多動(dòng)腦少“動(dòng)手”。

　　如特殊值的代入、選項的代入，多用直接法（直接理解）、排除法（選項逆推）等，少從頭到尾死算。選擇題是只考慮結果而不考慮中間過(guò)程的題型，要始終本著(zhù)“少算少錯，多算多錯”的道理，加大理解分析判斷等比例做題，這樣不僅可以提高選擇題的準確率，也能大量縮短考試時(shí)間，即達到短期內提升成績(jì)的目的，也達到提高做題速度的目的。

　　然后是中等題和簡(jiǎn)單題，我們要總結做題過(guò)程的思維和解答步驟，你會(huì )發(fā)現即使是不同的題型，在解題思路上有太多的相似點(diǎn)。把這些相似點(diǎn)總結出來(lái)，你會(huì )發(fā)現可以應用到各個(gè)題型。如理綜的物理，幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達式，然后聯(lián)立求解即可得出結論。

　　如數學(xué)除了排列組合，其他題只要你能正確的用式子或未知數表達出題意，通過(guò)補充題目和所求差距，或尋找問(wèn)題成立的前提條件（正向推導和逆向推導），都能夠把試題拿下。

　　2.做題訓練注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　量大且持續時(shí)間長(cháng)

　　這里說(shuō)的不是總量，而是每一次訓練的時(shí)候題量必須要夠，連續做題的時(shí)間要長(cháng)，而不能淺嘗輒止。在訓練及選題的過(guò)程中，最好要同科同類(lèi)。

　　掐時(shí)間

　　每一道題或每一套題都掐好時(shí)間，前面剛開(kāi)始做題的時(shí)候可以放慢一些，多訓練解題思維。當你總結完解題思維后，要盡量縮短做題時(shí)間。然后通過(guò)做模擬卷的時(shí)候，至少縮短規定時(shí)間的10～30%左右（最后一道大題若不會(huì )做可留下相應時(shí)間）。當你能夠穩固在這個(gè)時(shí)間段答題的時(shí)候，基本上就沒(méi)有太多問(wèn)題了。

　　3.能力的訓練方法

　　這里針對計算、寫(xiě)字慢、閱讀有問(wèn)題的同學(xué)。計算能力不足是由于邏輯推導能力不足所導致的，這一點(diǎn)在短時(shí)間內只能通過(guò)大量的計算推導來(lái)提高。在訓練的時(shí)候同樣多思考式子之間的轉換與關(guān)聯(lián)，多觀(guān)察同樣、不同的字母之間所代表的含義以及轉換關(guān)系。至于寫(xiě)字速度慢，先弄清楚自己為什么寫(xiě)的慢，然后逐步加快即可。閱讀慢或者記不住的同學(xué)，平時(shí)多朗誦，多讀適中篇幅的一些文章或題目，逐漸加長(cháng)即可。

　　4.性格

　　平時(shí)訓練時(shí)一個(gè)字一個(gè)字的念題目（或默讀），在做題的時(shí)候強迫自己規范好草稿。不要東一塊、西一塊的亂寫(xiě)，把草稿當作作業(yè)來(lái)寫(xiě)。如果好動(dòng)的同學(xué)平時(shí)做題的時(shí)候可以強迫自己不斷繼續堅持做下去，短期內養成“穩當”的特點(diǎn)即可。

　　5.通過(guò)做題來(lái)養成正確的考試習慣

　　剛開(kāi)始訓練時(shí)，做題時(shí)要講究一看二想三動(dòng)四回顧。先看清題意，再思考題干和題肢之間的關(guān)聯(lián)，然后才動(dòng)手，最后總結。當你習慣了這些步驟后，就能快速答題了。切忌沒(méi)有形成相對固定的解題思維之前，一拿到題就悶頭做。當你掌握一定的思維和技巧，總結出相對固定的解題思維時(shí)，才能一拿到題，就開(kāi)始動(dòng)手。

　　不少高考數學(xué)考得好的同學(xué)，都認為自己的復習策略并沒(méi)有什么獨到之處，而且很多同學(xué)輕而易舉就能做到。但仔細“反芻”，卻能發(fā)現，他們對試題有著(zhù)超乎尋常的敏感，而他們的“備考”計劃，也多圍繞題目訓練展開(kāi)。

　　重視每節復習課

　　1.把復習課當“新課”

　　這么做，是促使你在上復習課的時(shí)候也能夠像上新課一樣積極思考，并且大膽地把想法和思路說(shuō)出來(lái)。尤其是針對自己薄弱的學(xué)科，更應如此。說(shuō)錯了不要緊，如果說(shuō)對了，得到老師的肯定，反而能夠增強信心。

　　2.從“例題”中淘金

　　準備了一個(gè)筆記本，但并不記錄知識點(diǎn)、考點(diǎn)，而是記錄例題，從例題中著(zhù)手，掌握好每一種題型的解題方法。復習中就緊扣例題，掌握的題目一次過(guò)目，碰到難題就多研習幾遍，直到弄懂為止。

　　3.把整理筆記當復習

　　復習課堂上，老師的板書(shū)往往比較零亂，需要整理。而其實(shí)，整理筆記的過(guò)程也正是一次很好的復習過(guò)程。怎么整理筆記？提綱挈領(lǐng)這是很多同學(xué)的做法，不過(guò)這是中庸之道；而把方法和容易出錯之處整理清楚，一目了然，才是上策。

　　巧用錯題：三思助延成功

　　高考并不是簡(jiǎn)單的重復考知識點(diǎn)，所以光記住每個(gè)知識點(diǎn)并沒(méi)有多大用處。訓練正確的思維習慣和思維方式才是復習的關(guān)鍵。在大大小小的測驗中，應該重視錯題，利用錯題“淘金”。

　　一思：我為什么會(huì )做錯

　　高考復習，整理好自己的錯題集，記下每次考試中曾經(jīng)“跌過(guò)跤”的地方，以及分析、圈注。多問(wèn)問(wèn)自己：“我為什么會(huì )犯錯?”“我在哪些地方老犯錯?”

　　前者關(guān)乎錯誤原因。事實(shí)上，所有的錯題都離不開(kāi)三類(lèi)：第一類(lèi)是題目非常簡(jiǎn)單，而我們在那一刻表現得特別愚蠢，這是粗心大意。第二類(lèi)是拿到題目，兩眼茫然，一點(diǎn)思路都沒(méi)有，這是學(xué)藝不精，或者題目本身較難。第三類(lèi)就是題目難度適中，論道理有能力完全能夠做對，但是卻做錯了。

　　后者旨在掌握自己所犯錯的類(lèi)型，“對癥下藥”。比如，仔細分析自己的試卷，發(fā)現有許多錯誤是因為審題不清而造成的。這就要重視概念錯誤。每個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，審題多么重要。因此在復習中遇到所犯的錯誤，首先要分析是否由于審題不清造成的，如果是，就要找出這種誘使你犯錯誤的“陷阱”。

　　二思：怎么才能不出錯

　　對待錯題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習效果也會(huì )有天壤之別。如果只是把錯題在試卷上標注，復習中偶然想起，隨手翻看，這種方法看似節省時(shí)間，但是注意力極易被分散，復習效果反而大打折扣。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，整理錯題，做錯題集是行之有效的好方法。一方面便于集中查閱自己犯過(guò)的錯誤，另一方面便于翻看。把錯題集中記錄到一個(gè)本子上，看到曾經(jīng)出現過(guò)的問(wèn)題，再比照課本里面相應的內容，邊記邊看，這樣復習效果非常顯著(zhù)。

　　錯題集的另一妙用是能夠幫助你分析學(xué)科狀況，哪個(gè)學(xué)科，記載下來(lái)的錯誤越多，就說(shuō)明我對這門(mén)科目的掌握還有很大的不足，意味著(zhù)需要調整策略，投入更多的精力。臨近高考前，抽空把幾個(gè)錯題本集中在一起看，每個(gè)學(xué)科的錯誤都集中掃描一遍，每一次錯誤都牢記心頭，就像是“以最佳的狀態(tài)打了疫苗”。

　　三思：第一時(shí)間改錯

　　“不繞過(guò)，不拖沓，第一時(shí)間改錯，然后迅速分析總結。”這才是應對錯題的應有之策。

　　不繞過(guò)，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫，不為自己的錯誤尋找借口。

　　不拖沓，就是遇到錯題，當場(chǎng)解決，不隔一段時(shí)間再吃“回頭草”（因為經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的間隔，很可能遺忘，即使記得，也很難記起當初是怎樣犯的錯。如此對待錯題，事倍功半）。

　　迅速分析總結，就是趁熱打鐵，對每一道錯題都認真分析，研究出錯原因，找準致錯癥結，避免再次犯錯。

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