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2023-05-23 15:26:56網(wǎng)絡(luò )資源
期末高效復習之聽(tīng)力篇
1成語(yǔ)和習慣用法
成語(yǔ)和習慣用語(yǔ)是聽(tīng)力中最讓人頭疼的。一方面，它們都是簡(jiǎn)單而常用的詞匯，另一方面，這些熟悉的詞經(jīng)過(guò)固定組合之后，往往讓你不知所云。
例如It rains cats and dogs（傾盆大雨）。
另外，有些短語(yǔ)、詞匯在口語(yǔ)中有更簡(jiǎn)化的表達，例如wanna = want to，gonna = going to等，這些也要熟練掌握。
2數字、日期、時(shí)間等常用表達方式
填表和填空題型中會(huì )出現有關(guān)數字、電話(huà)號碼、年代、日期和時(shí)間的讀法，常見(jiàn)計量單位等，也要熟悉。
3連讀和吞音
連讀和吞音是語(yǔ)速較快時(shí)的一種自然現象。吞音難度較大，一般不會(huì )涉及很多，主要是口語(yǔ)中/p/、/t/在重音/s/之后的爆破等�？忌綍r(shí)除了做專(zhuān)項訓練，自己也應該進(jìn)行一些朗讀、會(huì )話(huà)訓練，體會(huì )發(fā)音中的這些自然過(guò)程。
4語(yǔ)氣、語(yǔ)調和重音
俗話(huà)說(shuō)“聽(tīng)話(huà)聽(tīng)音”，英語(yǔ)也不例外。在英語(yǔ)聽(tīng)力，特別是會(huì )話(huà)中，語(yǔ)氣和語(yǔ)調起著(zhù)很重要的作用，很多時(shí)候只有通過(guò)它們才能準確判斷說(shuō)話(huà)人的意圖和態(tài)度。
期末高效復習之閱讀篇
1講究詞匯記憶質(zhì)量
英語(yǔ)閱讀能力的高低，關(guān)鍵在于詞匯量，所以考生一定要注意詞匯記憶的質(zhì)量，注重積累和掌握處理詞匯的四個(gè)基本能力：
�、�. 根據構詞法判斷衍生詞、派生詞和合成詞的詞義和詞性的能力；
�、�. 根據篇章語(yǔ)境和上下文斷定一詞多義、熟詞生義的語(yǔ)言能力；
�、�. 嫻熟掌握篇章中的語(yǔ)言借代現象；
�、�. 準確判斷與閱讀理解密切相關(guān)的一些語(yǔ)言功能現象，如：邏輯連詞、遞進(jìn)銜接詞和語(yǔ)法連接詞。
2精讀泛讀相互融合
精讀的目的是：弄清每個(gè)詞匯的確切含義和語(yǔ)言功能，整體把握篇章，了解謀篇布局和熟悉作者的語(yǔ)言結構。通過(guò)精讀反過(guò)來(lái)促進(jìn)詞匯記憶和應用，同時(shí)又能達到學(xué)習他人寫(xiě)作的目的。泛讀的目的是：堅持每天讀一點(diǎn)，旨在開(kāi)闊視野，增加英美文化背景知識，擴大知識面有助于提升閱讀理解能力，以此不斷豐富自己處理語(yǔ)言現象的能力。
3正確掌握閱讀速度
近年來(lái)的高考閱讀對學(xué)生的閱讀速度和理解的精讀要求較高。因此，考生應采用正確的閱讀方法，把自己的關(guān)注力集中在語(yǔ)義上，準確領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作意圖為閱讀的第一要素。運用“意群理解”的閱讀方式，多用略讀、跳讀、掃讀和回讀的快捷方法，在最短的時(shí)間內找尋關(guān)鍵詞、主題句及作者意圖等重要信息。
期末高效復習之短文改錯篇
1缺詞考點(diǎn)
漏掉的往往是冠詞、介詞、連詞等虛詞，這通常與前后詞的搭配有關(guān)，見(jiàn)到名詞，應考慮是否缺了冠詞;見(jiàn)到動(dòng)詞，可注意后面是否少了應與之搭配的介詞或其他詞;見(jiàn)到某些固定搭配，如 in front of, as soon as，應考慮是否完整，不是固定搭配的，也要注意英語(yǔ)行文習慣或邏輯上的搭配，如英語(yǔ)不可說(shuō) She shook head，而應說(shuō) She shook her head。
2多詞考點(diǎn)
多余的詞，往往是結構詞，如冠詞、介詞、代詞等等，一種是根據涉及到的名詞、動(dòng)詞的特點(diǎn)等判斷是否多了冠詞、介詞或副詞;另一種是根據全句的結構和意義，判斷是否多了連詞或其他詞。
3錯詞考點(diǎn)
錯詞的類(lèi)型復雜，不勝枚舉，是改錯題中最主要的錯誤類(lèi)型。但常見(jiàn)的還是搭配錯誤與語(yǔ)法錯誤，特別是同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)作時(shí)常出的錯誤最易為命題者所關(guān)注，對于平時(shí)常常疏忽、常常出錯的地方要精心改正，做題時(shí)更要小心仔細。
4實(shí)詞以改變形式為原則
在短文改錯中，實(shí)詞的處理一般只改變它的形式，不改變其詞義，也不換成另一個(gè)實(shí)詞，更不能隨便增刪。
5關(guān)注行尾和行首的聯(lián)系
很多錯誤處于此行結尾和下一行首，它們之間往往存在一定的語(yǔ)法或邏輯聯(lián)系，而考生往往忽略此處。另外，我們以句子為單位而不是以行為單位進(jìn)行判斷，注意分行的技巧，注意上下文的邏輯關(guān)系，注意標記的準確性等。
期末高效復習之作文篇
1熟悉模板，理清思路
模板并不是機械的死記硬背，其使用目的有三點(diǎn)：
�、�、通過(guò)模板的復習，解決每一段大致寫(xiě)什么內容的問(wèn)題。這樣在拿到一篇題目時(shí)，不至于花太多的時(shí)間構思寫(xiě)作內容上，而是把主要精力放在語(yǔ)言上。
�、�、模板的復習能夠使得大家熟悉英語(yǔ)文章，尤其是應用文部分的寫(xiě)作格式。在現階段解決這個(gè)問(wèn)題，將有助于良好習慣的形成，從而避免不必要的失分。
�、�、模板中往往是含有很多好詞好句的，背誦模板，也能從很大程度上豐富寫(xiě)作素材。即使今后隨著(zhù)寫(xiě)作能力的上升不再拘泥于模板，其中的好詞好句仍然能夠成為我們寫(xiě)作時(shí)拿分的武器。
2廣泛閱讀，積累素材
在閱讀中學(xué)習寫(xiě)作是一種比較有效的方式�？梢蚤喿x寫(xiě)作范文、外國報刊乃至閱讀真題，尋找那些可以用到模板中，適用范圍比較廣的句子。
在這一階段的復習過(guò)程中，可以采用翻譯的方法練習——即看完一個(gè)句子，理解它的中文意思后立刻把英文遮擋起來(lái)，嘗試著(zhù)根據中文自己翻譯出一個(gè)句子。運用這種方法，自己寫(xiě)做過(guò)程中的不足就會(huì )立刻暴露出來(lái)，起到事半功倍的效果。
3練習題目，反復實(shí)踐
這一階段的任務(wù)比較單一，就是接觸各種各樣的寫(xiě)作習題，在實(shí)踐中反復熟悉前面兩個(gè)階段的內容。如果前面兩個(gè)階段復習不錯的話(huà)，這個(gè)階段的復習可以說(shuō)是一種享受，把這種享受延續到最后，你的寫(xiě)作必將取得令你滿(mǎn)意的成績(jì)。
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