初升高會(huì )遇見(jiàn)哪些困難？這些方法很實(shí)用

　　隨著(zhù)高中發(fā)布錄取標準和通知，新高一考生即將進(jìn)入高中學(xué)習，初高中學(xué)習的差異不僅體現在學(xué)習難度的增加，更是學(xué)習心態(tài)的變化，本文為新高一考生整理心態(tài)調整和各科學(xué)習策略，供參考。

　　有的同學(xué)初中成績(jì)很好，可上高一后就慢慢退步了。感覺(jué)別人很厲害，只有自己不行，甚至要退學(xué)……初中跟高中真的相差這么多嗎？

　　老師溫馨建議：高一新生要調整心態(tài)、方式、習慣與知識儲備，告訴自己一切重新開(kāi)始。

　　【調整心態(tài)】給自己重新定位

　　莫輕視：高中遠比初中難

　　“很多學(xué)生在剛入高中時(shí)，還是習慣用初中學(xué)習的方式來(lái)看待高中，覺(jué)得高中挺簡(jiǎn)單的。一旦發(fā)現高中的知識容量、難度遠遠超出初中，就一下子懵了。”

　　初中教學(xué)要求相對簡(jiǎn)單，除了語(yǔ)、數、英外，其他學(xué)科都是副科，歷史、政治不少學(xué)生通過(guò)中考前的兩三個(gè)月突擊就能取得好成績(jì)，這讓他們認為這些學(xué)科都很簡(jiǎn)單，很容易就能考好，同時(shí)也把高中課程看得太簡(jiǎn)單。

　　實(shí)際上，高中各門(mén)學(xué)科不但課時(shí)緊、內容多而且難度大，數、理、化學(xué)科內容提升很多。學(xué)生首先得在心里明白，高中是與初中完全不同的一個(gè)全新階段，一切都得從頭開(kāi)始。

　　找準位置：別想著(zhù)吃“老本”

　　很多學(xué)生發(fā)現自己沒(méi)有想像中出色，這是他們不適應的另一個(gè)方面。新生們常常為自己成績(jì)波動(dòng)而煩惱，小至第一次單元考試，大到模塊考試，每當成績(jì)公布后，學(xué)生們常常會(huì )質(zhì)疑：“初中隨便都能考130～140分，怎么一到高中就考得這么差？”“以前在班上都是成績(jì)最優(yōu)秀的，現在怎么都排不上前十名了？”

　　新生入學(xué)后都會(huì )有一段時(shí)間不能適應新的環(huán)境，在此期間成績(jì)產(chǎn)生波動(dòng)是很正常的。

　　關(guān)鍵要找準自己的位置，不能老拿著(zhù)自己以前的輝煌作為參照。高一新生要學(xué)會(huì )給自己重新定位，不要老想著(zhù)吃“老本”。

　　融入高中：別太放松自己

　　有一些學(xué)生覺(jué)得自己剛剛經(jīng)歷中考，讀得很累，要給自己放松，而且覺(jué)得這時(shí)候才高一，離高考還遠，可以等到高三再來(lái)拼搏。高一新生難以適應高中學(xué)習還在于對自己太“放松”了。

　　還有的學(xué)生暑假時(shí)上網(wǎng)聊天、玩游戲，晝夜顛倒，到開(kāi)學(xué)了生物鐘還調整不過(guò)來(lái)。有的開(kāi)學(xué)初就遲到、打瞌睡，有的玩興不減，課前課后只想著(zhù)玩什么，不僅給老師留下不好的印象，也直接影響到自己的學(xué)習。

　　高一是高中三年的基礎，一旦在知識上出現斷層，想再趕上就比較困難。

　　【主動(dòng)學(xué)習】從“要你學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”

　　好記憶不如爛筆頭

　　高中課堂除了認真跟隨老師步驟外，課堂筆記也是必不可少的任務(wù)，每學(xué)科都應該有一本專(zhuān)門(mén)的筆記本，用于課堂記錄和課后鞏固。

　　至于筆記如何記，高一新生也得注意技巧。完全照抄老師的板書(shū)是不行的，畢竟老師的板書(shū)言簡(jiǎn)意賅又多是結論式的陳述。學(xué)生如果完全照抄，只能是知其然而不知其所以然，出現上課聽(tīng)得懂、回家作業(yè)不會(huì )做的局面。

　　“記筆記，關(guān)鍵是要記下老師的思維方式，回去后才能模仿思維方式解題。”老師們認為，筆記除了記黑板上寫(xiě)的外，更重要的是要記錄下老師對知識的解釋部分，尤其是公式、規律、思路推導過(guò)程的解釋。

　　多和“鐵哥們”探討

　　高一新生們令人頭疼的表現就是不喜歡向老師或者同學(xué)請教。

　　學(xué)生們保持“沉默是金”的原因，除了部分學(xué)生不擅長(cháng)人際交往造成不愛(ài)提問(wèn)外，還有學(xué)生自視甚高，擔心提問(wèn)會(huì )顯示自己的無(wú)知、害自己丟面子，或者是覺(jué)得提問(wèn)會(huì )顯得“自己比別人差勁”，因此拒絕向老師、同學(xué)請教。

　　學(xué)生最好都能有幾個(gè)同班或者同級的鐵哥，經(jīng)常爭議和探討。討論不僅能理清正確解答思路，也能幫助學(xué)生明晰錯誤思路產(chǎn)生的源頭及改進(jìn)方法。同時(shí)，伙伴間的探討更有助于思路碰撞產(chǎn)生新的智慧火花。

　　有問(wèn)題自己主動(dòng)解決

　　初中時(shí)遇到問(wèn)題是等著(zhù)老師來(lái)解決，到了高中，要試著(zhù)自己動(dòng)手解決。初中老師是“圈養”學(xué)生，學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)都由老師安排好了，學(xué)生只要負責“張嘴”；而高中老師是“放養”，老師只給你指明方向，具體得由學(xué)生自己施行。

　　有問(wèn)題自己解決，不要習慣性地依賴(lài)老師。高中課時(shí)緊張、內容又多，知識體系是循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，一旦某一個(gè)環(huán)節或者知識點(diǎn)出了問(wèn)題，就直接影響到接下來(lái)的知識接收。因此，建議高一新生要養成主動(dòng)復習的習慣，發(fā)現一個(gè)問(wèn)題就及時(shí)解決一個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不要積壓?jiǎn)?wèn)題，等到問(wèn)題積壓成堆后再解決就困難了。

　　【銜接知識】注重培養學(xué)科能力

　　初高中在知識體系上的差異，讓不少高一新生直接體會(huì )到高中的緊張，也由此對高中課程產(chǎn)生了畏懼心理。確實(shí)，學(xué)科知識內容的銜接容易做到，學(xué)科能力方面的培養卻非一朝一夕之功。那么，如何培養學(xué)科能力。

　　語(yǔ)文

　　學(xué)習建議：學(xué)好語(yǔ)文要“讀寫(xiě)結合”，多讀多寫(xiě)，把語(yǔ)文生活化、日�；�。多閱讀一些經(jīng)典文化名著(zhù)，讀了一點(diǎn)什么就要試著(zhù)寫(xiě)一點(diǎn)，無(wú)論認識、困惑還是感悟都可以寫(xiě)一寫(xiě)，就當練筆。

　　數學(xué)

　　學(xué)習建議：要加強數學(xué)運算能力，從現在起有意識地動(dòng)手、動(dòng)筆去計算，不再依賴(lài)計算器。同時(shí)要注意培養自己的空間想象、數形結合和邏輯思維能力，比如把一個(gè)抽象的知識點(diǎn)在腦中轉化為具體的圖形、圖像知識，在平時(shí)做練習過(guò)程中養成多問(wèn)“為什么”的習慣，每一個(gè)步驟都要有理有據。

　　物理

　　學(xué)習建議：高中物理概括性強，學(xué)生們在課堂上稍不注意就跟不上老師的思路，也錯過(guò)了知識的分析過(guò)程。新生們一定要注意聽(tīng)講，在課堂上爭取把物理規律的內容、來(lái)源理解透了。課堂跟不上的，下課后要主動(dòng)向老師請教，不要等問(wèn)題積壓了一堆才去解決。

　　化學(xué)

　　學(xué)習建議：很多學(xué)生在學(xué)習初中化學(xué)時(shí)，常通過(guò)短期、集中的考前突擊拿到“Ａ”，因此認為化學(xué)很簡(jiǎn)單。新課改后，高一化學(xué)涉及的知識面很廣，高中三年要學(xué)的內容在高一都得到體現。新生們要先改變“化學(xué)很好學(xué)、可以突擊”的觀(guān)念。

　　英語(yǔ)

　　學(xué)習建議：高中英語(yǔ)考的是學(xué)生的篇章閱讀理解和寫(xiě)作能力，講求的是詞不離句。學(xué)生在進(jìn)入高中后，要注意不要就詞論詞，死記硬背單詞、句子，要學(xué)會(huì )通過(guò)閱讀來(lái)理解，把單詞、句子、語(yǔ)法放到具體情境中記憶。

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