各省高考高分考生經(jīng)驗談：不是靠聰明，而是這9個(gè)習慣（1）

　　寫(xiě)作

　　有這么一個(gè)公式：作文=1/2語(yǔ)文。在各級語(yǔ)文考試中，作文分數在語(yǔ)文卷面分中所占比重最高，而且所占分數比重還在逐漸加大。小學(xué)階段，作文分數占語(yǔ)文總分30%左右，初中和高中已經(jīng)占到一半。

　　同時(shí)，作文也一直是很多孩子無(wú)法攻克的難題之一。很多同學(xué)經(jīng)常絞盡腦汁也寫(xiě)不出幾行字，好不容易湊夠了字數，要么是文不對題，要么是內容空洞。

　　怎么才能寫(xiě)好作文呢？大量的閱讀。作文不好，只有一個(gè)原因，那就是讀書(shū)太少。讀的書(shū)多了，詞語(yǔ)、素材和情感的儲備豐富了，在寫(xiě)作上才會(huì )有異于常人的用詞和構思，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì )有深度有力量。

　　課堂

　　高分考生最大的秘籍就是上課好好聽(tīng)講，高效利用課堂時(shí)間。上課認真，哪怕是已經(jīng)會(huì )的知識也不敢忽視。

　　實(shí)際上，學(xué)生之間的學(xué)習差異是從課堂聽(tīng)講開(kāi)始的。仔細想一想，每天有三分之二的時(shí)間都用于課堂上。如果不能好好利用，那就意味著(zhù)用別人三分之一的時(shí)間和他們競爭，比得過(guò)才是怪事。

　　另外，如果上課走神、思維不活躍從而錯過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，那就需要在課下花費更多的時(shí)間去補救，這就等于剜肉補瘡，有百害而無(wú)一利。

　　所以，孩子們一走進(jìn)課堂就得排除一切干擾，集中精力認真聽(tīng)老師講課，不要錯過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)。不懂的就做好標記，下課立即找老師補救。

　　和老師及時(shí)溝通交流

　　很多學(xué)生不敢問(wèn)老師問(wèn)題，害怕被老師笑話(huà)。老師就是專(zhuān)門(mén)傳道受業(yè)解惑的，這是他們的職責所在，所以大可不必擔心。

　　對于知識點(diǎn)上的漏洞，千萬(wàn)不能小視。它們跟臭氧層空洞一樣，不及時(shí)補足，將會(huì )越來(lái)越大，最后變得無(wú)從補起。

　　所以，有不懂的地方要及時(shí)向老師請教，及時(shí)解決，這樣才能打好基礎，以后的學(xué)習才能穩扎穩打。

　　時(shí)間管理

　　十個(gè)高考高分考生，有九個(gè)是時(shí)間管理的高手。

　　高考高分考生，每個(gè)星期都會(huì )制定詳細的學(xué)習計劃，精確到每一天，每一個(gè)小時(shí)。有的甚至精確到每天的課間十分鐘，把當天的課間利用率計算出來(lái)并寫(xiě)在一個(gè)本子里，然后給自己打個(gè)分，反思自己哪里做得還不到位，第二天堅決改正。

　　一位高分考生從高三上學(xué)期開(kāi)始，就根據高中的各科知識點(diǎn)制定了大致的規劃，細節到哪一天的哪一節課復習哪一個(gè)知識點(diǎn)，并且在整個(gè)高三都嚴格執行。因此，到了高考前兩天，別人都在加大復習力度，捉襟見(jiàn)肘的時(shí)候，他反而比較輕松。

　　現在的孩子多半都有拖延癥，這些高考高分考生的時(shí)間管理方法絕對是非常值得借鑒的。前期做什么事都有計劃，并且有自制力和執行力，那么到最后關(guān)頭才不會(huì )手忙腳亂，顧此失彼。

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