安徽高考綜合改革政策解讀問(wèn)答(3)
2021-09-16 11:07:13安徽省教育廳
一是通過(guò)將不同再選科目原始分按照統一規則轉換到同一量尺上，較好地解決了不同再選科目成績(jì)之間可比性的問(wèn)題。二是通過(guò)依照等比例轉換原則將等級轉換成等級分，較好地解決了不同再選科目成績(jì)之間可加性的問(wèn)題。三是能夠保持考生每門(mén)學(xué)科成績(jì)排名順序不變；四是能夠最大限度保證考生的成績(jì)具有良好的區分度，滿(mǎn)足高校人才選拔需要。
四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
29.為什么要建立并規范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度？
綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀(guān)察、記錄、分析，是發(fā)展和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度。開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，引導學(xué)生堅定理想信念、厚植愛(ài)國主義情懷、加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、培育奮斗精神、增強綜合素質(zhì)；有利于促進(jìn)普通高中轉變育人方式，為高�？茖W(xué)選拔人才提供重要參考。
30.綜合素質(zhì)評價(jià)的主要內容有哪些？
綜合素質(zhì)評價(jià)內容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、勞動(dòng)素養與社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面，主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現，各門(mén)課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問(wèn)題的能力和學(xué)生發(fā)展核心素養等，健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動(dòng)技能和心理素質(zhì)等，對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力，在勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)中動(dòng)手操作、體驗經(jīng)歷等情況。
普通高中學(xué)校還可以基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結合教育教學(xué)實(shí)際，細化學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內容和要求，并分年級在上述五大指標框架內增設反映學(xué)校辦學(xué)特色的評價(jià)內容。
31.通過(guò)什么方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況？
學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況使用統一的“安徽省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統”記錄、錄入典型材料和客觀(guān)數據，經(jīng)整理遴選、審核公示后形成學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。
32.綜合素質(zhì)評價(jià)檔案材料如何應用？
一是指導學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展。普通高中學(xué)校要利用每學(xué)期的班級評價(jià)結果建立學(xué)生分類(lèi)發(fā)展性評價(jià)體系，指導學(xué)生建立自信、克服不足，學(xué)會(huì )自我管理，明確努力方向；引導教師全面、深刻地了解學(xué)生，反思教育教學(xué)行為，優(yōu)化德育過(guò)程，實(shí)施素質(zhì)教育。
二是促進(jìn)普通高中學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育。各級教育行政部門(mén)要利用“信息管理系統”和評價(jià)數據，定期根據基礎教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的要求對評價(jià)結果進(jìn)行分析，診斷普通高中學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題，提出有針對性的改進(jìn)建議，督促普通高中學(xué)校組織開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。
三是作為高校選拔人才的重要參考。高中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案提供給高校招生使用。2024年起，高等學(xué)校在安徽招生章程中應明確綜合素質(zhì)評價(jià)的具體使用辦法，并提前向社會(huì )公布。
33.如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案材料的真實(shí)可信?
一是建立審核制度。各級教育行政部門(mén)、學(xué)校負責審核各自錄入“信息管理系統”的信息與數據，學(xué)生遴選進(jìn)入的成長(cháng)記錄需經(jīng)班主任及有關(guān)教師和學(xué)校審核。
二是加強信譽(yù)考核。各級教育行政部門(mén)要將各地、各校綜合素質(zhì)評價(jià)中材料的真實(shí)性納入誠信考核體系，并依據教育誠信體系相關(guān)規定進(jìn)行處理，違背國家法律法規的將依法予以追責。弄虛作假的實(shí)證材料不得作為對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的依據。學(xué)生個(gè)人經(jīng)查實(shí)有弄虛作假行為的，給予批評教育，性質(zhì)惡劣的將記入個(gè)人誠信檔案，本人承擔相應后果。
三是建立健全監督與追責制度，建立公示制度、復核制度、抽查制度和責任追究制度。
五、普通高校統一招生錄取
34.普通高校招生錄取方式有什么變化？
從2024年起，高校將按物理科目類(lèi)、歷史科目類(lèi)分列招生計劃、分開(kāi)劃線(xiàn)、分別錄取。按“院校+專(zhuān)業(yè)組（專(zhuān)業(yè)）”，以平行志愿方式投檔（特殊類(lèi)型除外）。投檔錄取不分批次，按照考生總成績(jì)分時(shí)分段進(jìn)行。高校依據統一高考成績(jì)、學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試成績(jì)，參考高中階段綜合素質(zhì)評價(jià)，擇優(yōu)錄取考生。
35.普通高校招生錄取志愿設置有什么變化？
高考綜合改革后，普通高考招生錄取志愿設置將主要采用“院校+專(zhuān)業(yè)組（專(zhuān)業(yè)）”的組合方式，適當增加志愿填報數量，滿(mǎn)足考生志愿填報需求�？忌驹柑顖蟛环峙�，按照考生總成績(jì)分時(shí)分段進(jìn)行。具體志愿數量及部分特殊類(lèi)型招生志愿設置等將另行公布。
36.什么是“院校+專(zhuān)業(yè)組（專(zhuān)業(yè)）”的志愿組合方式？
傳統的志愿設置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，每個(gè)學(xué)校下可以填若干個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和是否服從專(zhuān)業(yè)調劑志愿；實(shí)行“院校+專(zhuān)業(yè)組（專(zhuān)業(yè)）”的方式后，則以“院校+專(zhuān)業(yè)組（專(zhuān)業(yè)）”為一個(gè)志愿單位。“院校+專(zhuān)業(yè)組（專(zhuān)業(yè)）”指的是某高校對考生選擇性考試科目要求相同的專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）的組合。一所院�？稍O置一個(gè)或多個(gè)“院校+專(zhuān)業(yè)組（專(zhuān)業(yè)）”，每個(gè)專(zhuān)業(yè)組內可包含數量不等的專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）。同一專(zhuān)業(yè)組內各專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）對考生的選考科目要求相同。
37.“院校+專(zhuān)業(yè)組（專(zhuān)業(yè)）”的志愿填報有何優(yōu)勢？
一是能提高考生志愿滿(mǎn)意度。“院校+專(zhuān)業(yè)組（專(zhuān)業(yè)）”的志愿設置模式，考生根據自己所選的選擇性考試科目填報相應的專(zhuān)業(yè)組志愿，專(zhuān)業(yè)組內可能是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也可能是多個(gè)專(zhuān)業(yè)（即使是多個(gè)專(zhuān)業(yè)也是對選考科目要求相同的專(zhuān)業(yè)，跨度不會(huì )太大），考生按專(zhuān)業(yè)組投檔后，符合條件的，可在該專(zhuān)業(yè)組內進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調劑，提升了考生的興趣志向和最終所錄專(zhuān)業(yè)的契合度，真正做到了“學(xué)其所好、錄其所長(cháng)”。
二是符合高校選拔和培養人才的要求，高校根據專(zhuān)業(yè)人才培養對學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎的要求以及學(xué)校自身辦學(xué)的需要，設置選擇性考試科目要求。按“院校+專(zhuān)業(yè)組（專(zhuān)業(yè)）”投檔錄取，能提高考生選考科目與高校招生專(zhuān)業(yè)選考要求的匹配度，使學(xué)校招錄到有相應學(xué)科特長(cháng)和興趣的考生，有利于進(jìn)校后人才培養和學(xué)校自身發(fā)展。
三是能夠引領(lǐng)基礎教育健康發(fā)展。促使高中學(xué)校關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的興趣特長(cháng)和專(zhuān)業(yè)志向，更多關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。
38.高校招生專(zhuān)業(yè)對選考科目有何要求？
高校結合自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養目標，認真研究本校專(zhuān)業(yè)人才培養對高中學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎的需要，對每個(gè)具體專(zhuān)業(yè)提出選考科目要求。如某高校的某專(zhuān)業(yè)首選科目要求為“物理”，再選科目不限，則表示考生選擇性考試3科中只要選考物理就可報考該專(zhuān)業(yè)，對另2科再選科目沒(méi)有要求。高校專(zhuān)業(yè)選考科目要求提前兩年公布。我省將匯總在皖招生高校所提的選考科目要求，及時(shí)提供考生參考。
39.高校招生計劃如何編制？
高校將嚴格按照提前公布的本校擬招生專(zhuān)業(yè)的選考科目要求，并根據人才培養要求，按照“物理科目類(lèi)”和“歷史科目類(lèi)”兩類(lèi)分本、專(zhuān)科分別編制招生計劃，對選考科目的要求將明確到每一個(gè)招生專(zhuān)業(yè)中。如果某一專(zhuān)業(yè)既可按“物理科目類(lèi)”也可按“歷史科目類(lèi)”招生，也須分開(kāi)編制招生計劃。
六、高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生
40.為什么要實(shí)行高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生？
實(shí)行高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生是本輪高考綜合改革的一個(gè)重大舉措。高等職業(yè)教育擔負著(zhù)培養多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)的重要任務(wù)，因此在考試招生中更加注重對學(xué)生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實(shí)行高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生，將高職院校的招生與普通高校相對分開(kāi)，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規律選拔和培養技能型人才，同時(shí)也有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育。
41.普通高中畢業(yè)生就讀高職院校有哪些途徑？
一是通過(guò)分類(lèi)考試招生錄取。將進(jìn)一步完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生制度，進(jìn)一步擴大高職分類(lèi)考試錄取的比例，使分類(lèi)考試錄取成為高職院校招生主渠道。
二是參加普通高考但未被本科院校錄取的考生，可以參加高職（專(zhuān)科）統招批次的錄取。
七、高中教育教學(xué)
42.高考綜合改革對現行高中教學(xué)將會(huì )產(chǎn)生哪些影響?
一是對普通高中多樣化發(fā)展形成有利條件。在課程設置上，高中學(xué)�？梢栽谶x修課程，特別是在校本課程的建設上形成鮮明特色;在教學(xué)安排上，可以根據本校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試科目選擇情況和師資情況，在必修課程的教學(xué)上形成特色，建設精品課程。二是對高中階段的選擇性教育具有提升和推動(dòng)作用。學(xué)習的選擇性是高中新課改的重要價(jià)值取向和改革目標。選擇性考試科目的選擇性，將促進(jìn)高中課程的走班教學(xué)，從而有利于學(xué)生實(shí)現共同基礎上的差異化、個(gè)性化發(fā)展。高職院校分類(lèi)考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)辦法，有利于中職學(xué)校強化實(shí)踐技能培養，有利于普通高中開(kāi)設職業(yè)技能類(lèi)選修課程，有利于普通高中和中職教育的融通發(fā)展。三是對中學(xué)培養學(xué)生全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。不分文理的評價(jià)體系與機制改革，學(xué)生可以文理混合選課。一方面擴大了學(xué)生的選擇權，另一方面促進(jìn)學(xué)生文科思維能力和理科思維能力的融合碰撞,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，有利于實(shí)現全面發(fā)展。
43.為什么要實(shí)施選課走班？
實(shí)施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養的必然要求，是適應高考綜合改革的舉措之一，是一項旨在尊重學(xué)生個(gè)性差異、擴大學(xué)生學(xué)習自主選擇權、滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習需要的重要舉措，是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。
44.如何開(kāi)展選課走班教學(xué)？
一是嚴格執行國家頒布的普通高中課程方案。開(kāi)齊開(kāi)足必修課程，創(chuàng )造條件開(kāi)好選擇性必修課程，積極開(kāi)發(fā)精品選修課程，努力滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習需要。學(xué)校不得為了增加選擇性考試學(xué)科的課時(shí)而擠占其他非選擇性考試科目的課時(shí)。二是著(zhù)力加強隊伍建設。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師、推進(jìn)“縣管校聘”等多種措施，緩解部分學(xué)科教師結構性缺編問(wèn)題。加強教師培訓，加大對富余學(xué)科教師的轉崗培訓。三是著(zhù)力改善辦學(xué)條件。通過(guò)新改擴建部分高中、嚴格執行招生計劃等措施，消除普通高中大班額。加強智慧校園建設，充分運用信息技術(shù)，逐步實(shí)現選課、排課、管理、評價(jià)等管理活動(dòng)智能化。四是著(zhù)力加強選課指導。針對我省選擇性考試科目12種組合，省教育廳制訂普通高中學(xué)生發(fā)展指導的實(shí)施意見(jiàn)、普通高中學(xué)校教學(xué)管理工作的指導意見(jiàn)等，各地各學(xué)校因地制宜編制選課指南，指導學(xué)生進(jìn)行合理選課。加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通交流，共同指導學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強制學(xué)生選課。五是著(zhù)力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應的學(xué)校教學(xué)管理制度，構建行政班與教學(xué)班、班主任和導師制有機結合的班級管理制度。加強與選課走班教學(xué)相適應的教學(xué)管理和質(zhì)量監控，認真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)的科學(xué)方法。
45.為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導？
高中階段是學(xué)生健康發(fā)展、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期。加強學(xué)生發(fā)展指導工作是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是構建符合教育規律、體現時(shí)代特征、具有中國特色的人才培養體系的必然要求，是適應高考綜合改革的必由之路，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措。做好學(xué)生發(fā)展指導工作有利于促進(jìn)學(xué)生全面認識自我、學(xué)會(huì )選擇、明確未來(lái)發(fā)展方向，實(shí)現全面而有個(gè)性的發(fā)展，有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高普通高中綜合育人水平，實(shí)現多樣化特色化發(fā)展。
46.普通高中學(xué)生發(fā)展指導的主要內容是什么？
普通高中學(xué)生發(fā)展指導主要包括理想信念、自我認知、社會(huì )理解、學(xué)業(yè)發(fā)展、健康生活和生涯規劃等六個(gè)方面，幫助學(xué)生樹(shù)立正確理想信念、正確認識自我，更好適應高中學(xué)習生活，處理好個(gè)人興趣特長(cháng)與國家和社會(huì )需要的關(guān)系，提高選修課程、選考科目、報考專(zhuān)業(yè)和未來(lái)發(fā)展方向的自主選擇能力。
(一)理想信念。用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，引導學(xué)生堅定理想信念，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義的情懷，培養奮斗精神，樹(shù)立為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而勤奮學(xué)習的遠大志向。
(二)自我認知。指導學(xué)生正確認識自我，了解自己的性格特征、興趣愛(ài)好和能力特長(cháng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，正確看待個(gè)體差異，認識并發(fā)現自身優(yōu)勢與價(jià)值，準確定位自身角色，提升自主發(fā)展的意識和能力。
(三)社會(huì )理解。指導學(xué)生增強社會(huì )意識，加強社會(huì )理解，認識個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系，遵紀守法，自覺(jué)弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養社會(huì )責任感、奉獻精神、感恩意識和合作能力，形成對他人、對社會(huì )各行各業(yè)的尊重與理解。
(四)學(xué)業(yè)發(fā)展。指導學(xué)生了解普通高中課程設計、學(xué)科知識體系和學(xué)科核心素養等要求，結合自身特點(diǎn)明確學(xué)習目標，合理選修課程，科學(xué)制定學(xué)習計劃，培育良好的學(xué)習品質(zhì)和獨立思考能力，挖掘學(xué)習潛能，改善學(xué)習方法，提升學(xué)業(yè)水平。
(五)健康生活。加強生命教育，培養學(xué)生珍愛(ài)生命、健康成長(cháng)的意識，提升自我保護的能力。指導學(xué)生提升生活自理和自立的能力，促進(jìn)形成良好行為規范、獨立生活習慣和健康生活方式。指導學(xué)生自主調節情感情緒，增強環(huán)境適應能力，培養健康的人際關(guān)系，正確面對學(xué)習、情感、個(gè)性、意志等方面的問(wèn)題，養成健全的心理品格。
(六)生涯規劃。指導學(xué)生在充分的自我認知、社會(huì )理解和職業(yè)行業(yè)體驗的基礎上，了解不同職業(yè)的能力需求、發(fā)展前景、社會(huì )責任等，結合自己興趣、特長(cháng)、個(gè)性等因素，合理規劃升學(xué)與就業(yè)目標，正確處理個(gè)人興趣愛(ài)好、職業(yè)理想和社會(huì )需求的關(guān)系，培養職業(yè)生涯發(fā)展與規劃的意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力，努力實(shí)現興趣、理想與職業(yè)的協(xié)調統一。
47.如何做好學(xué)生發(fā)展指導？
一是從實(shí)施的角度要做好四個(gè)方面工作。
(一)構建學(xué)生發(fā)展指導課程體系。各普通高中學(xué)校要根據我省普通高中課程改革和高考綜合改革實(shí)施要求，結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)適合本校的學(xué)生發(fā)展指導課程，制定課程實(shí)施方案，努力構建科學(xué)適切、內涵豐富、體系完備的學(xué)生發(fā)展指導課程體系。加強學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導滲透到各個(gè)學(xué)科，通過(guò)對各學(xué)科核心素養、發(fā)展趨勢和相關(guān)職業(yè)等內容的教育教學(xué)，充分發(fā)揮各學(xué)科對于學(xué)生發(fā)展的指導作用。
(二)積極開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)。各普通高中學(xué)校要通過(guò)知識講座、情境模擬、案例探討、團體輔導、心理訓練、藝術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)方式，增強學(xué)生參與實(shí)踐、自我探索、知識應用等能力，引導學(xué)生在實(shí)踐中加強自我認知、明確職業(yè)理想、實(shí)現主動(dòng)發(fā)展。構建普通高中、高校協(xié)同育人機制，推動(dòng)高校以多種方式向高中學(xué)校介紹專(zhuān)業(yè)設置、選拔要求、培養目標及就業(yè)方向等，為學(xué)生提供咨詢(xún)和幫助。大力推進(jìn)家校共育，通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)職業(yè)講座等多種方式邀請不同職業(yè)背景的家長(cháng)走進(jìn)課堂，介紹相關(guān)職業(yè)發(fā)展情況，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)理解和健康成長(cháng)。
(三)開(kāi)展豐富多彩的職業(yè)體驗活動(dòng)。積極與企事業(yè)單位對接，逐步建立職業(yè)體驗基地，組織學(xué)生定期開(kāi)展職業(yè)體驗活動(dòng)。積極拓展校內外渠道，利用愛(ài)國主義教育基地、校外活動(dòng)基地、藝術(shù)實(shí)踐工坊、實(shí)訓基地、研學(xué)基地、博物館、科技館、藝術(shù)館、體育館等場(chǎng)所，組織開(kāi)展豐富多樣的職業(yè)體驗活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生走出校門(mén)、走進(jìn)社區、走向社會(huì )，豐富實(shí)踐體驗，為選擇專(zhuān)業(yè)和職業(yè)提供判斷依據。
(四)科學(xué)實(shí)施發(fā)展指導評價(jià)。各普通高中學(xué)校要依據我省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案，全面、客觀(guān)、公正評價(jià)學(xué)生發(fā)展，充分運用綜合素質(zhì)評價(jià)系統，為每名學(xué)生建立個(gè)性化成長(cháng)檔案，對學(xué)生成長(cháng)情況進(jìn)行科學(xué)分析和診斷，為其未來(lái)發(fā)展提供指導。各�？筛鶕䦟�(shí)際情況，依托有資質(zhì)的權威專(zhuān)業(yè)機構，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統的自我認知與生涯規劃方面的測評，為學(xué)生發(fā)展指導提供參考。
二是從條件保障的角度要做好四個(gè)方面工作。
(一)加強組織領(lǐng)導。各級教育行政部門(mén)要高度重視普通高中學(xué)生發(fā)展指導工作，完善相關(guān)制度，指定專(zhuān)人負責相關(guān)工作，確保工作落實(shí)。要指導學(xué)校根據自身實(shí)際，整合機構設置，建立學(xué)生發(fā)展指導中心，制定校本化的學(xué)生發(fā)展指導方案，設計開(kāi)發(fā)學(xué)生發(fā)展指導課程與活動(dòng)，有條件的學(xué)�？善刚埜叩仍盒�、科研院所及相關(guān)社會(huì )組織機構的專(zhuān)業(yè)人士作為兼職導師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。要加強經(jīng)費保障，完善配套設施，確保硬件建設、課程開(kāi)發(fā)、教師培訓等各類(lèi)教育指導活動(dòng)的順利開(kāi)展。
(二)加強隊伍建設。各普通高中學(xué)校要建立以專(zhuān)職教師為骨干，班主任、學(xué)科教師共同參與、互相配合的學(xué)生發(fā)展專(zhuān)兼職師資隊伍。各地教育行政部門(mén)和普通高中學(xué)校要切實(shí)加強對指導教師的管理和培訓，將學(xué)生發(fā)展指導作為通識課程納入中小學(xué)教師培訓必修模塊。要加強專(zhuān)業(yè)指導，提高學(xué)生發(fā)展指導能力和水平，逐步建成一支專(zhuān)業(yè)能力強、整體素質(zhì)高的學(xué)生發(fā)展指導教師隊伍。
(三)加強研究指導。各級教育行政部門(mén)要依托高等院校和教科研部門(mén)，積極開(kāi)展普通高中學(xué)生發(fā)展指導工作的理論和實(shí)踐研究。要組建普通高中學(xué)生發(fā)展指導專(zhuān)家團隊，廣泛開(kāi)展調查研究，推動(dòng)地區、學(xué)校創(chuàng )新普通高中學(xué)生發(fā)展指導模式。要積極開(kāi)展區域內實(shí)踐經(jīng)驗交流，認真總結形成區域性研究成果，充分發(fā)揮研究成果的指導作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導工作科學(xué)、健康發(fā)展。
(四)加強督導考核。各市、縣要將實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導作為普通高中教育教學(xué)改革的重要內容，納入對學(xué)校的總體督導檢查范圍，組織人員對學(xué)校的相關(guān)制度、師資配備、特色課程、活動(dòng)開(kāi)展、體驗基地建設和科學(xué)評價(jià)的落實(shí)情況，進(jìn)行督查評估。各校要將學(xué)生發(fā)展指導納入教師工作量，作為績(jì)效考核重要內容，在評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、考核獎懲等方面予以?xún)A斜。
八、考試招生管理
48.我省如何保障高考綜合改革順利實(shí)施？
一是強化組織領(lǐng)導。省級層面已成立由省政府主要負責同志任組長(cháng)的全省高考綜合改革領(lǐng)導小組，全面負責高考綜合改革工作的統籌協(xié)調和組織領(lǐng)導。各地將成立相應領(lǐng)導協(xié)調機構，深入研究改革中面臨的突出問(wèn)題，特別是要采取有力措施解決好高中師資和基礎條件不足等問(wèn)題。同時(shí)，省級教育督導部門(mén)將市、縣政府履行相應職責納入督導考核。教育、編制、發(fā)改、財政、人社等部門(mén)將加強統籌規劃，完善配套措施，落實(shí)主體責任，形成推動(dòng)改革的合力。
二是完善經(jīng)費投入保障機制。落實(shí)財政教育支出主體責任，完善生均公用經(jīng)費撥款標準和學(xué)費標準動(dòng)態(tài)調整機制，完善成本分擔機制，多渠道籌措普通高中建設資金。
三是加強人員隊伍建設。進(jìn)一步加大編制統籌調配力度，適應選課走班教學(xué)需要。完善績(jì)效工資學(xué)校內部分配辦法，在分配中堅持多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，向班主任傾斜，向教學(xué)一線(xiàn)和教育教學(xué)成果突出的教師傾斜。創(chuàng )新教師培訓方式，重點(diǎn)提升教師新課程實(shí)施、學(xué)生發(fā)展指導和走班教學(xué)管理能力。健全招生考試隊伍管理制度，提高專(zhuān)業(yè)化管理和服務(wù)能力。
49.我省如何強化考試安全和誠信制度建設？
我省將加強高等學(xué)�？荚囌猩踩芾�，進(jìn)一步做好報名、考試、評卷和錄取各項管理工作，完善公示公開(kāi)、舉報和申訴等各方面的制度，建立公平、有序、高效的考試招生秩序，努力構建科學(xué)、規范、嚴密的教育考試招生安全體系。加強對考生、教師及考試工作人員的誠信教育和評價(jià)管理，健全學(xué)校、個(gè)人考試誠信檔案，積極營(yíng)造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。加強對高中階段學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作的指導，建立綜合素質(zhì)評價(jià)學(xué)校信譽(yù)制度及相應的獎懲機制。
50.我省如何確�？荚囌猩焦�？
我省將繼續深入實(shí)施招生“陽(yáng)光工程”，完善學(xué)校招生章程制定和公布制度，強化招生政策、招生計劃、實(shí)施過(guò)程和錄取結果等信息公開(kāi)。建立責任追究制度，嚴肅查處考試招生中存在的違規行為，及時(shí)公布處理結果。進(jìn)一步加強行政管理，引導學(xué)校健全自律機制，充分發(fā)揮社會(huì )監督作用，共同維護考試招生秩序，保證公正公平。
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