知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)解析

　　知識產(chǎn)權是無(wú)形財產(chǎn)

　　知識產(chǎn)權(intellectual property，我國臺灣地區稱(chēng)之為智慧財產(chǎn))，是指對其智力勞動(dòng)成果所享有的財產(chǎn)權利。智力勞動(dòng)成果的范圍非常廣泛，涉及到人類(lèi)文明的任何方面，具體包括作品、發(fā)明、實(shí)用新型、外觀(guān)設計、商標、地理標志、商業(yè)秘密、集成電路布圖設計、植物新品種及法律規定的其他類(lèi)型。事實(shí)上，我們每天都在接觸知識產(chǎn)權。如，我們讀的書(shū)、寫(xiě)的文章、網(wǎng)上玩的各種游戲等涉及到作品；購買(mǎi)的各種商品、使用的手機等等涉及到商標、發(fā)明、實(shí)用新型、外觀(guān)設計、集成電路布圖設計等等；吃的糧食、衣服所使用的棉花都有可能涉及到植物新品種。

　　由于所有類(lèi)型的智力勞動(dòng)成果都是無(wú)形的，知識產(chǎn)權所保護的財產(chǎn)都是無(wú)形財產(chǎn)。知識產(chǎn)權，也指知識產(chǎn)權法，是指對智力勞動(dòng)成果進(jìn)行保護的所有法律的綜合。其中，最基本三部法為著(zhù)作權法、商標法、專(zhuān)利法等。

　　網(wǎng)絡(luò )時(shí)代信息的公開(kāi)透明性與獲得的便捷性，國內、國際市場(chǎng)一體化程度不斷提升，這些都導致憑借自然資源（有形財產(chǎn)）競爭的優(yōu)勢不斷減弱，而作為無(wú)形財產(chǎn)的知識產(chǎn)權在競爭中的優(yōu)勢越發(fā)明顯。美國等發(fā)達國家早已宣稱(chēng)，人類(lèi)將來(lái)的市場(chǎng)競爭，必然是知識產(chǎn)權之爭。從目前以及長(cháng)遠來(lái)看，知識產(chǎn)權必然是保護無(wú)形財產(chǎn)并以此提升企業(yè)、國家綜合競爭力的金鑰匙。

　　知識產(chǎn)權是實(shí)務(wù)性專(zhuān)業(yè)

　　根據無(wú)形財產(chǎn)的自身規律，知識產(chǎn)權包括了創(chuàng )造、管理、運用與保護四部分。

　　從世界知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)設置來(lái)看，大體分為知識產(chǎn)權管理與知識產(chǎn)權（或知識產(chǎn)權法）兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中，知識產(chǎn)權管理主要研究企業(yè)或國家對知識產(chǎn)權的創(chuàng )造管理、運用管理以及如何保護的管理。因此，知識產(chǎn)權管理是以管理為主，兼顧法律、理工知識的綜合性專(zhuān)業(yè)；由于知識產(chǎn)權管理專(zhuān)業(yè)的平臺要求較高，國內目前只是在研究生層次上開(kāi)設。

　　知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)主要研究智力勞動(dòng)成果受保護的法定條件與程序、如何運用與保護這些智力成果。同時(shí)，兼顧知識產(chǎn)權的創(chuàng )造與管理內容。因此，知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)是以法學(xué)為主，兼顧管理學(xué)、理工類(lèi)知識的綜合性專(zhuān)業(yè)。在2012年版《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》中，知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)屬于法學(xué)類(lèi)，授法學(xué)學(xué)士學(xué)位，是法學(xué)類(lèi)的特設專(zhuān)業(yè)。也正因此，知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)的課程設置極為豐富：首先是法學(xué)核心基礎課；其次包括知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)核心課程。其中，法學(xué)核心基礎課程包括法理學(xué)、民法學(xué)、商法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、行政法學(xué)、行政訴訟法學(xué)、環(huán)境與資源法學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì )保障法學(xué)、國際公法、國際私法與國際經(jīng)濟法。知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)核心課程包括：知識產(chǎn)權總論、著(zhù)作權法學(xué)、專(zhuān)利法學(xué)、商標法學(xué)、商業(yè)秘密法學(xué)、競爭法學(xué)、計算機軟件保護、知識產(chǎn)權許可、知識產(chǎn)權管理、知識產(chǎn)權評估、專(zhuān)利申請與審查、專(zhuān)利文獻與利用等。

　　培養較強實(shí)踐能力人才

　　首先，知識產(chǎn)權是法學(xué)類(lèi)學(xué)科，培養具備法學(xué)素質(zhì)的人才為目標。因此，本專(zhuān)業(yè)強調培養人才的對外交流能力、邏輯思維能力、寫(xiě)作能力等。

　　其次，知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)的國際化特色明顯，對外語(yǔ)能力要求相對較高，以便培養具備國際視野專(zhuān)業(yè)人才。1883年《保護工業(yè)產(chǎn)權巴黎公約》、1886年《保護文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)權伯爾尼公約》規定了各成員國的最低要求；《與貿易有關(guān)的知識產(chǎn)權協(xié)議》即TRIPs協(xié)議是世貿組織三大法律框架之一，調整國際貿易中的知識產(chǎn)權問(wèn)題。這些國際公約的存在與要求，世界各國和地區的知識產(chǎn)權法基本規則趨向融合。因此，學(xué)生應具備較強外語(yǔ)運用能力，能夠查閱和追蹤最新的國內外專(zhuān)業(yè)資料，了解國內外知識產(chǎn)權領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)。

　　第三，應具有較高的綜合研究能力。隨著(zhù)科技與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，商業(yè)競爭模式也發(fā)生了驚人的諸多變化。世界各國和地區的知識產(chǎn)權糾紛數量不斷增加，吸引眼球的新興、疑難問(wèn)題層出不窮，侵權賠償額也越來(lái)越高。因此，知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)培養的是具有較強的好奇心、創(chuàng )造力、能夠綜合運用法學(xué)、管理、科技等不同領(lǐng)域的知識去解決復雜問(wèn)題的人才。

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