基教研專(zhuān)家解析北京市2021高考英語(yǔ)試卷
2021-06-09 08:38:41新浪教育
2021年普通高等學(xué)校招生全國統一考試英語(yǔ)（北京卷）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)2021年高考英語(yǔ)（北京卷））以“立德樹(shù)人”、“服務(wù)選才”、“引導教學(xué)”為指導思想，依托中國高考評價(jià)體系，增強了試題的開(kāi)放性和靈活性，深化情境設計，穩中求變，變中求穩，在考查核心價(jià)值、學(xué)科素養、關(guān)鍵能力、必備知識的過(guò)程中，強調基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng )新性。
一、堅持“立德樹(shù)人”，強化育人功能
2021年高考英語(yǔ)（北京卷）以“立德樹(shù)人”為主線(xiàn)，倡導“德智體美勞”五育并舉，將核心價(jià)值中的愛(ài)國主義、奮斗精神、理想信念和中華傳統文化有機融入到試題中，例如，閱讀C篇旨在引導考生從人類(lèi)命運[鏈接]全國卷真題答案來(lái)了！2021各省高考放榜時(shí)間確定，轉發(fā)提前迎考神共同體的視角看待發(fā)展中存在的問(wèn)題；閱讀D篇介紹一種特殊的記錄時(shí)間方式，昭示了中國傳統文化中“天人合一”的思想內涵；閱讀還原題的語(yǔ)篇介紹音樂(lè )對于健康的益處，強調美育在成長(cháng)過(guò)程中的重要性；閱讀表達題的語(yǔ)篇說(shuō)明“論辯”作為解決問(wèn)題的方式對于健康的益處。這些素材突顯學(xué)科育人功能，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，體現了“將試題打造成為素質(zhì)教育的重要載體”的命題指導思想。
二、貫徹新課程理念，促進(jìn)學(xué)科核心素養的發(fā)展
2021年高考英語(yǔ)（北京卷）聚焦英語(yǔ)學(xué)科核心素養，在正確的思想價(jià)值觀(guān)念指導下，試題考查對基礎知識的全面理解和融會(huì )貫通，以及運用行之有效的思維方法進(jìn)行閱讀理解、應用寫(xiě)作、語(yǔ)言表達和批判性思維，聚焦語(yǔ)篇理解、文本建構以及得體表達等核心能力。例如，完形填空注重考查在上下文中運用詞匯的能力；語(yǔ)法填空以語(yǔ)篇為載體考查語(yǔ)法知識；閱讀理解考查在完成閱讀任務(wù)過(guò)程中所應具備的語(yǔ)言理解能力，包括理解作者的態(tài)度意圖、深層推斷、概括主旨等高階思維能力；閱讀表達第42題和43題具有批判性和開(kāi)放性；應用文寫(xiě)作注重在真實(shí)的任務(wù)和情景中考查語(yǔ)言表達能力。
三、創(chuàng )設情境，強調在情境中考查語(yǔ)言綜合運用能力
2021年高考英語(yǔ)（北京卷）以情境為載體，依托人與自然、人與社會(huì )、人與自我三大主題，創(chuàng )設了學(xué)習情境、生活情境、社會(huì )情境和學(xué)術(shù)情境，語(yǔ)言地道，在突顯時(shí)代感的情境中考查學(xué)生理解和表達意義、情感、觀(guān)點(diǎn)的能力。同時(shí)，試題突出語(yǔ)用，考查學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中使用語(yǔ)言與交際對象進(jìn)行交流的能力，實(shí)現在情境中認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的核心要求。此外，在首次實(shí)施聽(tīng)說(shuō)機考的基礎上，試卷結構和分值權重做出進(jìn)一步調整，增加了閱讀表達題型，將閱讀與寫(xiě)作深度結合，加大了闡釋性和開(kāi)放性問(wèn)題的力度，考查考生的語(yǔ)言綜合運用能力、思維能力和學(xué)習能力，體現了試題的綜合性、應用性和創(chuàng )新性。
四、引領(lǐng)教學(xué)，突顯評價(jià)為教學(xué)服務(wù)的根本宗旨
2021年高考英語(yǔ)（北京卷）契合高中課程改革的培養目標和評價(jià)目標，實(shí)現教考良性互動(dòng)，鼓勵學(xué)生能用英語(yǔ)，會(huì )用英語(yǔ)，學(xué)以致用，引導中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)注對高階能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養的落實(shí)，對深化中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革發(fā)揮了積極的導向作用。
點(diǎn)評專(zhuān)家：朝陽(yáng)區教育研究中心 特級教師 竇颯
知識運用評析
第一節 完形填空
2021年高考英語(yǔ)（北京卷）完形填空為試卷第一道大題，小題數量由20題減少為10題，文章篇幅減小。具有如下特點(diǎn)：
一、立意積極向上，體現育人功能
完形填空體裁仍然是記敘文，文章主題鮮明，上下文邏輯性強，脈絡(luò )清晰，難度適中。通過(guò)講述作者在旅途中遇到的一個(gè)陌生人關(guān)注一個(gè)靠窗年輕婦女的孩子安全的故事，體現了人際間的善良。試題對考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養與塑造起到積極正面的引導。
二、從語(yǔ)篇角度設題，考查對語(yǔ)篇的理解和詞匯在語(yǔ)篇中的準確使用
題目考點(diǎn)以實(shí)詞為主，包括動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞�？键c(diǎn)設置在語(yǔ)篇層面，考生需要在對語(yǔ)篇的準確理解的基礎上，結合詞匯知識、語(yǔ)篇知識、生活常識和文化背景知識進(jìn)行邏輯推理和綜合判斷，在考查詞匯運用的同時(shí)考查了考生的思維能力。
第二節 語(yǔ)法填空
2021年高考英語(yǔ)（北京卷）語(yǔ)法填空從形式、內容等方面保持與前兩年的風(fēng)格，試題有如下特點(diǎn)：
一、注重基礎，突出主干
語(yǔ)法填空繼續保持了高考英語(yǔ)（北京卷）一貫注重基礎，突出主干的特點(diǎn)。試題考查學(xué)生對英語(yǔ)詞法、句法以及語(yǔ)篇知識的掌握情況，包括“時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)、形容詞、介詞、名詞、從句”等內容。
二、體現課標理念，引導在使用中學(xué)習語(yǔ)法
試題體現了以語(yǔ)言運用為導向的“形式—意義—使用”三維動(dòng)態(tài)語(yǔ)法觀(guān)，考生在解題過(guò)程和總需要在理解語(yǔ)篇的基礎上恰當地運用所學(xué)語(yǔ)法知識，體會(huì )語(yǔ)法學(xué)習的實(shí)際應用意義�？疾轭�(lèi)型由選擇型變?yōu)樘顚?xiě)型，引導中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)加強對學(xué)生精細閱讀能力和語(yǔ)言知識運用能力的培養。
點(diǎn)評專(zhuān)家：北京西城教育研修學(xué)院 特級教師 景鵬
閱讀理解評析
一、滲透思想教育，融入文化元素
2021年高考英語(yǔ)（北京卷）閱讀理解試題以德為先，弘揚正能量，有機融入志愿者精神、危機意識、人類(lèi)命運共同體、美育在成長(cháng)中的重要性等理念。所選文章有較強的教育功能，考生浸潤在原汁原味文字中的同時(shí)，得到做人做事方法的啟迪，形成積極的生活態(tài)度，并能走出小我，形成大氣的格局。試題注重文化滲透，例如D篇看似新穎但古已有之的計時(shí)理念昭示了中國傳統文化中“天人合一”的思想內涵，倡導科學(xué)探究精神，更加突出中國力量，培養學(xué)生的文化自信、國際視野以及講好中國故事和跨文化溝通能力。
二、貫徹課標理念，強調語(yǔ)篇語(yǔ)境
閱讀理解試題注重貫徹落實(shí)新課程理念，提供了豐富而有教育意義的素材，語(yǔ)言地道，語(yǔ)境真實(shí)，視角新穎，時(shí)代性強，聚焦人類(lèi)家園的大事小情，例如申請在聯(lián)合國教科文組織實(shí)習、參加志愿活動(dòng)幫助伊拉克兒童完成學(xué)業(yè)、應對全球系統性危機、特殊方式記錄時(shí)間以促進(jìn)人與自然和諧相處、音樂(lè )對身體的益處等內容，突出北京考生視野寬、知識面廣、思維活躍的特點(diǎn)，展現了努力做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的精神風(fēng)貌。
三、落實(shí)育人導向，注重思維考查
閱讀理解試題由易到難，突出對閱讀理解關(guān)鍵能力的關(guān)注與考查，考點(diǎn)全面均衡。A、B篇側重考查獲取事實(shí)性信息的能力，細節題目比較多；C、D篇側重對語(yǔ)篇的深層理解和信息的縱深把握的考查，主要是推理、主旨、態(tài)度情感類(lèi)題目。題目設置有深度，考生能看懂文章表面意思，但輕易找不到問(wèn)題答案，需要對文章深入理解、分析、解讀，啟發(fā)學(xué)生深入思考，運用批判性思維和辯證思維答題。閱讀還原音樂(lè )的情境與學(xué)生的生活息息相關(guān)，與學(xué)生的經(jīng)驗知識相符，有利于學(xué)生理解、整合語(yǔ)篇內容與自身經(jīng)驗進(jìn)行思考，為學(xué)生在考試中表現出思維品質(zhì)提供了適宜的條件。通過(guò)試題設計引導考生積極參與社會(huì )生活，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，掌握多種思維方式，在學(xué)習英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中形成一定的創(chuàng )新意識和能力。強調在具體情境中運用知識與技能、思維方式來(lái)認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合品質(zhì)。
點(diǎn)評專(zhuān)家：北京匯文中學(xué) 高級教師 梁亞平
書(shū)面表達評析
一、落實(shí)立德樹(shù)人，關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展
2021年高考英語(yǔ)（北京卷）書(shū)面表達試題突顯學(xué)科育人功能，引導學(xué)生養成自我管理的習慣，最終實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
例如，閱讀表達的文本主要說(shuō)明了“論辯”作為情緒管理的方式對于健康的益處，引導考生認識到在學(xué)習和生活中要勇于正視問(wèn)題，通過(guò)平和的溝通化解矛盾，促進(jìn)心智和諧發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現人與人之間的和諧相處。
二、注重思維品質(zhì)，體現開(kāi)放性與創(chuàng )新性
書(shū)面表達試題注重對考生思維品質(zhì)的考查，強調試題的開(kāi)放性和創(chuàng )新性，關(guān)注考生多視角思辨能力和跨文化交際能力。
閱讀表達既考查了對篇章意義的理解能力，也考查了表達能力。第42題具有一定的批判性和開(kāi)放性，著(zhù)眼于創(chuàng )新思維和批判思維能力的考查。第43題考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，充分體現了試題的開(kāi)放性和創(chuàng )新性。
應用文寫(xiě)作是一封道歉信，考生根據主題需要，綜合運用語(yǔ)言準確恰當地把思維過(guò)程清晰地表達出來(lái)，拓展考生個(gè)性化、創(chuàng )造性表達的空間。
三、強調語(yǔ)用意識，提升解決問(wèn)題能力
書(shū)面表達通過(guò)接近真實(shí)語(yǔ)境考查考生運用英語(yǔ)做事情的能力，在構思和寫(xiě)作的過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言知識的選用和意義的表達，強調語(yǔ)用意識，突出考查了語(yǔ)言的交際能力，實(shí)現交際目的和提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
應用文寫(xiě)作創(chuàng )設了接近現實(shí)生活的交際語(yǔ)境，考生需要明確交際場(chǎng)合、交際對象及其之間的關(guān)系，努力創(chuàng )設交際語(yǔ)境合理表達歉意并提出建議。試題引導學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的得體性，增強交際能力，體現語(yǔ)用意識，在運用語(yǔ)言的過(guò)程解決實(shí)際問(wèn)題。
四、試題形式穩中求變，積極引導教學(xué)
閱讀表達題型將閱讀與寫(xiě)作深度結合，注重任務(wù)的綜合性，準確運用理解性技能和表達性技能完成寫(xiě)作任務(wù)，同時(shí)幫助考生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中反思自我，表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，兼顧基礎性和創(chuàng )造性。
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