2021全國高考文科、理科綜合和英語(yǔ)試題評析公布！(6)

　　歷史

　　2021年高考歷史全國卷試題注重考查黨史等相關(guān)內容，強調學(xué)科思維方法的掌握，強調基本概念、基礎知識的遷移運用，試題開(kāi)放性增強，實(shí)現了既定的考查目標。

　　1.聚焦黨史，打造知史愛(ài)黨教育陣地

　　第一，學(xué)史明理，汲取思想養分。選取革命和建設時(shí)期黨的領(lǐng)導人結合中國革命和建設實(shí)踐對馬克思主義理論進(jìn)行探索的具體史實(shí)，啟發(fā)學(xué)生從中感悟真理力量。如：文科綜合全國乙卷第29題材料摘編自毛澤東的《關(guān)心群眾生活注意工作方法》，指出群眾工作不是一句口號，必須努力改進(jìn)工作態(tài)度與工作方法；全國甲卷第47題選取鄧小平關(guān)于科學(xué)技術(shù)的講話(huà)內容和創(chuàng )造性地提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。

　　第二，學(xué)史增信，筑牢信仰根基�；仡欬h從創(chuàng )立到取得革命勝利的光輝歷程，展現黨通過(guò)土地革命、武裝斗爭等開(kāi)辟了正確的革命道路，引導學(xué)生堅定中國特色社會(huì )主義信念。如文科綜合全國乙卷第42題呈現新民主主義革命時(shí)期黨的部分重要會(huì )議，要求學(xué)生任選2次會(huì )議，分析這期間中國共產(chǎn)黨的發(fā)展并說(shuō)明原因。試題用事實(shí)說(shuō)話(huà)，啟發(fā)學(xué)生堅定聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的信念。

　　第三，學(xué)史力行，砥礪奮斗才干。呈現黨在領(lǐng)導社會(huì )主義建設中的偉大實(shí)踐，激勵學(xué)生從黨史中汲取干事創(chuàng )業(yè)的智慧和力量，把黨史學(xué)習成效轉化為成才動(dòng)力。如文科綜合全國甲卷第41題以新中國成立初期面臨的復雜國際環(huán)境為背景，呈現在黨的正確領(lǐng)導下，我國在制定外貿政策時(shí)堅持原則性與靈活性有機結合，逐漸突破美國等國的圍堵封鎖，實(shí)現獨立自主發(fā)展的風(fēng)貌，啟發(fā)學(xué)生在新時(shí)代發(fā)揚黨的光榮傳統和優(yōu)良作風(fēng)，在新征程上提振勇毅前行的精氣神。

　　2.增強開(kāi)放性，落實(shí)《總體方案》考查要求

　　第一，創(chuàng )新試題設問(wèn)方式。2021年高考歷史主觀(guān)題不僅在考查廣度上有拓展，在考查深度上有延伸，在設問(wèn)角度上也有所創(chuàng )新。如文科綜合全國甲卷第42題引入“衛所”概念，在特定時(shí)空框架內創(chuàng )設包含政治、經(jīng)濟、邊防等多重要素在內的復雜情境，要求學(xué)生提取有效圖文信息，在明代疆域圖中直接標示出衛所集中分布的區域，并選擇恰當的時(shí)空尺度進(jìn)行分析、綜合、比較。

　　第二，融合核心素養考查理念。2021年高考歷史主觀(guān)題較為鮮明地融入了核心素養考查理念，引導學(xué)生將唯物史觀(guān)運用于歷史探究，通過(guò)建立相關(guān)史實(shí)的時(shí)間、空間聯(lián)系，要求學(xué)生使用特定術(shù)語(yǔ)對史事加以概括說(shuō)明，嘗試對觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歷史解釋?zhuān)�同時(shí)彰顯家國情懷。如文科綜合全國乙卷第42題要求學(xué)生在唯物史觀(guān)指導下，客觀(guān)分析新民主主義革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨的發(fā)展，將唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念、歷史解釋、家國情懷等溶于一題，彰顯了鮮明的素養立意。

　　3.緊扣能力，體現學(xué)科特色考查方向

　　第一，強調信息加工能力考查。2021年高考歷史試題注重考查學(xué)生對情境所提供和暗示的信息進(jìn)行讀取、篩選、分類(lèi)、歸納、提煉和解釋的能力。如文科綜合全國乙卷第25題給出西漢末和東漢中期不同地區的民戶(hù)數量，要求學(xué)生分析數據變化所呈現的社會(huì )發(fā)展趨勢；全國乙卷第35題選取美國中情局推廣紐約畫(huà)派的史實(shí)，要求學(xué)生對信息進(jìn)行細致分析和小心求證，透過(guò)現象洞察美國政府借助藝術(shù)領(lǐng)域滲透冷戰思維，為其國家利益服務(wù)的實(shí)質(zhì)。

　　第二，注重批判性思維考查。2021年高考歷史試題通過(guò)增強探究性、豐富作答指向等手段，加強對批判性思維、辯證思維能力的考查。如文科綜合全國乙卷第47題引用不同時(shí)期史料和不同評價(jià)者對五代時(shí)期“長(cháng)樂(lè )老”馮道的評價(jià)，要求學(xué)生通過(guò)對史料的爬梳，分析影響人物評價(jià)的因素，從不同角度完整地認識人物，形成客觀(guān)描述歷史對象的方法和途徑，透過(guò)現象探究本質(zhì)。

　　第三，增強表達與論述能力考查。2021年高考歷史試題通過(guò)增加主觀(guān)題設問(wèn)的針對性、側重情感態(tài)度考查、優(yōu)化評分標準等方式，加強對語(yǔ)言表達和組織論述能力的考查。如主觀(guān)題要求學(xué)生或闡釋發(fā)展變化和分析原因，或根據中國古代某一歷史時(shí)期的特征，對得出的結論進(jìn)行解釋論證，評分參考對表述的清晰程度和邏輯的嚴密性作出要求。

　　4.深化基礎，聯(lián)動(dòng)教學(xué)改革同向同行

　　第一，突出基本概念。高考歷史試題對歷史概念的考查并不是直接考查概念定義，而是以課程標準為依據，主要從政治制度、經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展、思想文化等方面展開(kāi)，通過(guò)情境融合概念要義，注重對同類(lèi)概念的比較辨析和不同概念掌握程度的考查。如文科綜合全國乙卷第24題以分封制為主題考查唯物史觀(guān)，全國乙卷第26題考查宋代四民社會(huì )結構下不同社會(huì )群體間流動(dòng)性的增強，全國甲卷第32題以古希臘阿里斯托芬劇作中的故事創(chuàng )設情境，考查雅典民主的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)等。

　　第二，強調結合所學(xué)。高考歷史試題強調與學(xué)生所學(xué)知識相結合，促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)基礎，提高知識遷移能力和促進(jìn)融會(huì )貫通。如文科綜合全國乙卷第32題通過(guò)16世紀歐洲特許公司的興起考查西方國家的殖民擴張這一知識點(diǎn)，全國乙卷第45題要求比較“江楚會(huì )奏”變法方案與洋務(wù)運動(dòng)的相同點(diǎn)，全國甲卷第24題從春秋時(shí)期老子和孔子的不同觀(guān)點(diǎn)出發(fā)考查周代禮樂(lè )文化內涵等。

　　第三，關(guān)注基本方法。高考歷史試題重視對基本方法的考查，重點(diǎn)強調運用分析、歸納、比較、闡釋、評價(jià)等方法對研究對象進(jìn)行論證，考查形式多樣，覆蓋各個(gè)能力層級。如：文科綜合全國乙卷第34題以19世紀末20世紀初物理學(xué)的發(fā)展狀況創(chuàng )設情境，要求學(xué)生以分析與綜合相結合的方法判斷物理學(xué)階段發(fā)展特征；全國乙卷第46題的材料陳述了越南戰爭期間美國使用化學(xué)劑的情況，試題聚焦具體歷史事實(shí)，學(xué)生作答的情況能夠反映教學(xué)對學(xué)生學(xué)習方法的培養水平。