考試院專(zhuān)家解析2021年北京卷高考語(yǔ)文真題(3)

　　點(diǎn)評專(zhuān)家：海淀區教師進(jìn)修學(xué)校特級教師周曼云

　　表達與應用

　　2021年高考語(yǔ)文北京卷第五大題“表達與應用”可以用一句話(huà)來(lái)概括，就是“思考現實(shí)生活，交出青春答卷”，體現了“三新一舊”的平穩過(guò)渡，也體現了對考生的關(guān)切，具有鮮明的時(shí)代特征。

　　從命題內容角度看，選材回應時(shí)代熱點(diǎn)，引導考生思考人生成長(cháng)。如語(yǔ)言運用材料，選用網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)、數字經(jīng)濟語(yǔ)段作材料，微寫(xiě)作第②題，為建黨百年設計核心環(huán)節等，就是對當下時(shí)代熱點(diǎn)的回應。試題命制比較平穩，不偏不怪，很穩健，如，如微寫(xiě)作第①題，引導學(xué)生思辨式地看待名著(zhù)中的文學(xué)人物，既看到遺憾，也看到啟迪，微寫(xiě)作第③題以“醒來(lái)的瞬間”為題寫(xiě)一段抒情文字或小詩(shī)，考查學(xué)生的文學(xué)寫(xiě)作。

　　大作文二選一，既照顧到學(xué)生的個(gè)性，命題要求也明確，一方面暗扣時(shí)代熱點(diǎn)，如“論生逢其時(shí)”，就關(guān)聯(lián)習總書(shū)記在北大的講話(huà)精神，也引導學(xué)生學(xué)習成長(cháng)，兩道作文題都有很強的思辨性，引導學(xué)生思考在百年未變之新局里，如何將自己的人生融進(jìn)祖國的發(fā)展之中，“生逢其時(shí)”“成熟的模樣”兩道題，都要求考生交出自己的答卷。

　　第五部分“表達與應用”，還有一些地方可圈可點(diǎn)。語(yǔ)言運用選材不回避社會(huì )矛盾，這有利于培養學(xué)生正確、全面、客觀(guān)地看待我們生活的能力；題目略有難度，既有詞語(yǔ)辨析，也有句子簡(jiǎn)析，還考查了語(yǔ)句之間的關(guān)系，考查能力全面，且不考術(shù)語(yǔ)，重點(diǎn)考運用能力，對中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)有正確的引導。微寫(xiě)作第③題，去年引導學(xué)生為快遞小哥寫(xiě)一首小詩(shī)，今年以“醒來(lái)的瞬間”為題寫(xiě)小詩(shī)，更顯示出命題引導的決心，且要求中“小詩(shī)不超過(guò)150字”，寫(xiě)作要求明確，為考生寫(xiě)作鋪平了道路，也為閱卷掃清了障礙。

　　好的作文題，既要出人意料，這樣能體現公平性，細想想，又要在情理之中，這樣能讓考生有話(huà)可說(shuō)。這兩道題較好地體現了這一點(diǎn)。首先，兩道題回應了時(shí)代熱點(diǎn)，話(huà)題都指向青春成長(cháng)，立德樹(shù)人，為國選材�？忌�一定會(huì )想得到，更對此有話(huà)可說(shuō)，這就是要引導他們規劃人生。“為誰(shuí)培養人，培養什么人，怎樣培養人”，旗幟鮮明。其次，這兩道題“語(yǔ)文味”很濃：思辨性強，體現在寫(xiě)議論文需要考生站在一個(gè)大視野、大格局中思考自己的青春成長(cháng)，對比不同時(shí)代，也對比不同人生，再定義自己的青春；記敘文雖然意在講故事，寫(xiě)人物，但思辨性自在其中。學(xué)科特點(diǎn)鮮明，這體現在議論文題目中一個(gè)“論”字，彰顯了文體性質(zhì)，“生逢其時(shí)”又規范了討論內容，題目中規中矩，議論色彩鮮明；記敘文高度暗示了生活圖景，引導考生寫(xiě)生活，想生活，感悟生活，“才”字更引導考生往提煉思想處著(zhù)力，題目有一定的限制性和文學(xué)性。

　　北京市朝陽(yáng)區教研中心正高級教師、特級教師，何郁

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