考試院專(zhuān)家解析2021年北京卷高考語(yǔ)文真題(2)

　　點(diǎn)評專(zhuān)家：北京教育學(xué)院石景山分院高級教師孫慶明

　　古詩(shī)閱讀、《紅樓夢(mèng)》閱讀

　　古詩(shī)閱讀的測試文本選用了蘇軾的《和陶歸園田居（其一）》。詩(shī)人敘寫(xiě)貶謫生活，抒發(fā)樂(lè )觀(guān)曠達的人生態(tài)度，語(yǔ)言平易質(zhì)樸，蘊含道理。蘇軾是豪放派代表詞人，高中教材中也多次出現蘇軾的詩(shī)歌作品，考生對蘇軾有一定的了解。詩(shī)后對本詩(shī)的寫(xiě)作背景也作了注釋?zhuān)瑸閷W(xué)生閱讀理解本詞提供幫助。古典詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分。選用名家詩(shī)作為測試文本，既利于落實(shí)考查考生古詩(shī)詞閱讀鑒賞能力的要求，也有利于考生對傳統文化的理解與傳承。

　　同往年一樣，古詩(shī)的測試內容和測試形式保持了穩定。從內容理解和鑒賞評價(jià)兩個(gè)層面考查對“詩(shī)歌內容和作者情感”的理解和體察，對“詩(shī)歌語(yǔ)言、表達技巧和意境”的分析。2道選擇題，1道立足于本詩(shī)內容的考查，1道題從情感主旨、表達技巧、語(yǔ)言風(fēng)格多個(gè)角度與《歸園田居》進(jìn)行比較。既是對考生是否讀懂“詩(shī)歌”的考查，也是考生對本詩(shī)進(jìn)一步鑒賞評價(jià)的前提和基礎。簡(jiǎn)答題要求考生通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，闡釋蘊含的道理�？忌�要在理解詩(shī)歌內容的基礎上，依據命題角度進(jìn)行分析，在分析闡釋的語(yǔ)言表達中展現自己的詩(shī)歌鑒賞能力和思維水平。

　　詩(shī)歌命題既立足于本詩(shī)的考查，又適當拓展延伸，既有對基本理解能力的考查，又有關(guān)聯(lián)比較、綜合分析等能力的要求。在實(shí)現對考生閱讀思維能力的考查的同時(shí)，也體現了發(fā)展考生審美能力和審美品質(zhì)的導向。

　　詩(shī)文積累默寫(xiě)試題的題目數量與賦分均保持穩定。4道小題考查的均是理解性默寫(xiě)，避免簡(jiǎn)單機械的記憶，在理解中調動(dòng)積累。簡(jiǎn)要而精當的引導語(yǔ)，關(guān)聯(lián)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科認知，側重文化知識的理解和積累。知識積累是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，也是語(yǔ)文素養提升的基礎。試題體現了文化傳承和理解的命題導向。

　　從2020年開(kāi)始，《紅樓夢(mèng)》列為必考內容，和《論語(yǔ)》共同構成了整本書(shū)閱讀考查板塊。2021年的《紅樓夢(mèng)》試題分值比2020年增加了1分。試題既要科學(xué)區分不同考生的閱讀能力，還要引導語(yǔ)文教學(xué)有效開(kāi)展整本書(shū)閱讀活動(dòng)。試題設計緊扣長(cháng)篇小說(shuō)閱讀的關(guān)鍵要素——情節。“元妃省親”是《紅樓夢(mèng)》中的重要情節，“盛筵必散”對賈府的家族命運有“暗示性”。試題考查考生能否基于“整本書(shū)”的閱讀，把握關(guān)鍵情節和主要人物，理解文本內涵。試題的設置角度較巧妙，不僅體現整本書(shū)閱讀中“把握基本內容和主旨”的底線(xiàn)要求，也能夠通過(guò)深刻的闡釋、具體的語(yǔ)言表達來(lái)凸顯考生的個(gè)性體驗和認識，讓真正讀書(shū)的考生有獲得感。

　　點(diǎn)評專(zhuān)家：北京教育學(xué)院豐臺分院特級教師亓東軍

　　文學(xué)類(lèi)閱讀

　　2021年北京市高考語(yǔ)文試卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀《心靈的呼吸》，取材于牛漢的同名散文。文本主要敘寫(xiě)了作者從小在父親的熏陶、影響與教誨下，對音樂(lè )的理解、感受和認識不斷深入的過(guò)程，文本具有較強的思想性、藝術(shù)性和啟發(fā)性，體現了鮮明的民族文化特征，有利于發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科“以文化人”的教育作用。

　　文學(xué)類(lèi)文本閱讀立足于新高考背景，立足于培養學(xué)生的語(yǔ)文核心素養，并基于閱讀積累和文本認知情境，對文中重要詞語(yǔ)和句子的含義、常見(jiàn)的修辭手法和表達方式、作品主旨、風(fēng)格特點(diǎn)等進(jìn)行了考查。內容涵蓋較廣，形式保持穩定，整體難度適中。

　　如17題，考查考生在語(yǔ)境中辨析詞語(yǔ)含義的能力，一般而言，對詞語(yǔ)基本義的理解屬于生活積累和學(xué)習積累范疇，而語(yǔ)境義側重在對平時(shí)積累之上的語(yǔ)境應變能力的考查，靈活性較強。如18題，涉及了重要細節、典型場(chǎng)景、修辭手法及作者感受等方面的考查，有利于幫助考生正確理解和深入把握文本內涵和審美意趣。第19題，考查考生對文脈和結構的把握，符合文體特點(diǎn)和閱讀規律。第20題，引導考生思考題目的多重涵義，進(jìn)而理解作品主旨。

　　總之，2021年文學(xué)類(lèi)文本閱讀，突出審美性、文化性和藝術(shù)性，作品清新自然，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有利于培養學(xué)生高尚的審美情趣，有利于提升學(xué)生的審美境界，激發(fā)他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。