高考英語(yǔ)考前四大沖刺復習法！
2021-05-10 10:55:19高考網(wǎng)整理
高考英語(yǔ)考前四大沖刺復習法！
一、夯實(shí)基礎，確保中低檔題不落分
知識的鞏固是考試取得好成績(jì)的基本保障。通過(guò)高中三年的學(xué)習，同學(xué)們應該已經(jīng)獲得了大量的語(yǔ)言知識、語(yǔ)用知識、句法知識以及語(yǔ)法知識。但所學(xué)知識的掌握情況存在著(zhù)較大的個(gè)體差異。從平時(shí)練習及一模試卷分析可見(jiàn)有相當數量的同學(xué)對于基礎知識的掌握還不夠熟練，還沒(méi)有達到能夠靈活運用的程度，因此在考試中分不清考點(diǎn)與干擾項，丟掉了本來(lái)應該得到的分。
為了避免上述情況在高考中出現，在最后的復習中，應就基礎知識部分的復習加大力度：結合教材，反復復習考綱中要求掌握的詞匯、句法結構、語(yǔ)法要點(diǎn)。復習手段不應只是“觀(guān)其形”，而應該是“眼看、心想、口誦、手寫(xiě)”，力求“眼前一棵樹(shù)，心中一片林”。如在復習as一詞時(shí)，應該想到：作介詞時(shí)，它與like的區別；它作連詞引導時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法以及與when，while等引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句有什么區別？它作連詞引導原因狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法，以及與since，now that，because等引導的原因狀語(yǔ)從句有什么區別？它作連詞引導讓步狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法，以及與though，although引導的讓步狀語(yǔ)從句有什么區別？它作連詞引導方式狀語(yǔ)從句時(shí)有哪些基本用法？它作關(guān)系代詞時(shí)引導限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句分別有哪些條件？在每想到一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)如能用例句進(jìn)行復習和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識就能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用。
�。ㄒ唬┰~匯關(guān)
考生在做題時(shí)總是感覺(jué)詞匯障礙困擾著(zhù)他們，這些詞匯有的根本不認識，有的是舊詞新意，有的是詞根派生，有的是詞性轉換。由于缺乏一定的詞匯猜測能力，從而影響了他們對文章的閱讀和理解能力，那么，最后階段考生應怎樣突破詞匯關(guān)呢？
1.熟練掌握教材中出現過(guò)的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結合語(yǔ)境推測詞意。
2.在處理詞匯表時(shí)，首先進(jìn)行過(guò)濾，找出陌生詞和重點(diǎn)詞，然后反復記憶。對重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，要多造句，在用中記，在語(yǔ)境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。
�。ǘ┱Z(yǔ)法關(guān)
不少學(xué)生抱怨說(shuō)，自己的語(yǔ)法規則背得不少，語(yǔ)法專(zhuān)項題也沒(méi)少做，但總是在做單項填空時(shí)過(guò)不了一個(gè)坎。綜觀(guān)近年來(lái)高考語(yǔ)法填空考試，我們不難發(fā)現其特點(diǎn)是把普通語(yǔ)言知識放在有邏輯性的語(yǔ)篇中來(lái)考查，因此考生應在后期的復習中注意以下幾點(diǎn)：
1.重點(diǎn)訓練那些有具體的上下文、語(yǔ)境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語(yǔ)法條款。
2.要培養自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語(yǔ)境。
3.善于總結歸納平時(shí)練習中�？颊Z(yǔ)法考點(diǎn)的出題趨勢。
�。ㄈ┳魑年P(guān)
1.熟悉高分特征：高級詞匯和語(yǔ)法，修辭手法，有效的連詞，名人名言或諺語(yǔ)。
2.全面梳理專(zhuān)題寫(xiě)作和開(kāi)放作文的寫(xiě)作思路，鞏固段落精彩句式，重點(diǎn)突破細節段和感悟段；
3.加強寫(xiě)作必備常用句式的背誦和應用，巧用諺語(yǔ)連接詞。
二、定時(shí)定量練習，提高應該得的分
針對高考題型，定時(shí)練習是提高高考應試能力的必要環(huán)節。如能每天定時(shí)完成一定量的分項練習，如語(yǔ)法、完型或閱讀，不但能通過(guò)熟悉題型提高單位時(shí)間內的做題效率，同時(shí)還能更加準確、高效地捕捉考點(diǎn)，從而減輕壓力，達到考試時(shí)的正常發(fā)揮。建議時(shí)間：聽(tīng)力20分鐘，閱讀理解35分鐘，英語(yǔ)知識運用（包括完形填空和語(yǔ)法填空）25分鐘，寫(xiě)作（包括短文改錯和書(shū)面表達）40分鐘。當然，在考試時(shí)，考生可根據自己的實(shí)際情況，適當延長(cháng)或縮短某一項的用時(shí)，但在練習時(shí)，希望學(xué)生嚴格按照這個(gè)建議時(shí)間，以達到練習的目的。
三、查漏補缺，保住不該丟掉的分
認真閱讀考綱，核對自己基礎知識體系的完整性。如發(fā)現有遺漏現象務(wù)必及時(shí)補救。借助詞匯復習以及詞和詞組的用法，通過(guò)聯(lián)想串聯(lián)語(yǔ)法考點(diǎn)也是達到基礎知識系統化的手段之一。
同時(shí)，考生對自己薄弱的板塊要有意識進(jìn)行專(zhuān)項訓練。這里建議考生：哪方面有缺漏，不妨主動(dòng)尋求老師的幫助，聽(tīng)取老師的建議。在距高考的最后半個(gè)月，每天適當練習必不可少，但這個(gè)階段，考生要跳出“題海”�？忌诩訌娫~匯學(xué)習時(shí)，要堅持詞不離句，句不離文的原則。注意詞義辨析、詞組搭配、動(dòng)詞用法等建議考生在這個(gè)階段對以往所做的筆記進(jìn)行一次重新梳理，該記憶的一定要記憶，并按照某種關(guān)聯(lián)進(jìn)行歸類(lèi)，如近義詞、同義詞、反義詞的歸類(lèi)，或者按照字母順序進(jìn)行歸類(lèi)。每天適量閱讀少量英語(yǔ)報紙雜志，以拓寬閱讀量，增加詞匯量，并培養提取有效信息的能力。每年高考，閱讀理解都會(huì )有10%至15%的單詞超綱，一旦詞匯占優(yōu)，做這些題時(shí)將占盡先機。
在做語(yǔ)法填空與短文改錯時(shí)，應著(zhù)重掌握英語(yǔ)語(yǔ)法、詞法及句法，清楚詞匯在句子語(yǔ)境中的異同；明白動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)在句子語(yǔ)境中的運用；了解句子內部結構及動(dòng)詞的搭配；把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型、省略結構；熟悉日常生活中的交際用語(yǔ)。
四、找準癥結，攻克難關(guān)，挖掘閱讀得分潛質(zhì)
第一，閱讀理解提分技巧
從我們學(xué)習第一個(gè)英語(yǔ)字母開(kāi)始，一直以來(lái)，就企盼得到一個(gè)東西，那就是傳說(shuō)中的“語(yǔ)感”。這是英語(yǔ)老師應對同學(xué)們各種挑戰而屢試不爽的法寶。假如語(yǔ)言的美真的來(lái)自于感覺(jué)，那么對語(yǔ)言的考察是不是就顯得有點(diǎn)神秘抑或荒誕？很多同學(xué)抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對？為什么我覺(jué)得這道題每個(gè)答案都說(shuō)的通？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為很多同學(xué)在選答案的時(shí)候都不問(wèn)為什么，而只是“讓心靈去旅行”。高考閱讀理解部分在考察過(guò)程中，對考生更加注重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80%以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來(lái)都保持多樣化的態(tài)勢，語(yǔ)言材料新、來(lái)源廣，語(yǔ)言地道、真實(shí)，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數來(lái)源于最新的國外書(shū)報時(shí)文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的；但是，題型設計上，細節、主旨、推理和詞義題的格局卻幾乎沒(méi)有被撼動(dòng)過(guò)，尤其是細節題的核心地位，所以今天我們一起分享一下細節題和主旨題這兩種題型的解答。
細節題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁江山。細節題的重要性由此可見(jiàn)一斑，然而細節題實(shí)則為閱讀理解部分最簡(jiǎn)單的題型。如果考生能在原文中找到對應答題點(diǎn)，想選錯幾乎是不可能的事情。細節題作答要領(lǐng)：回到原文中查找、定位。
主旨題，有時(shí)也稱(chēng)之為歸納題，主要著(zhù)眼于對考生事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)、現象和本質(zhì)的區分能力。對于什么是觀(guān)點(diǎn)、本質(zhì)，什么是事實(shí)、現象，很多考生總覺(jué)得有“花非花，霧非霧”的朦朧迷亂感。其實(shí)，只要盯住一篇文章的四個(gè)角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會(huì )出現方向上的偏離。主旨題作答要領(lǐng)：查找、理解中心句。
第二，完型填空提分技巧
1.通覽全文，抓準主旨：有的同學(xué)或是急于求成，總想"一步到位"，或是由于原文設置空格所造成的理解障礙，擔心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，結果是就句論句，無(wú)法形成連貫的思路，或“見(jiàn)木不見(jiàn)林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達。
2.細讀全文，透析文意：有的考生在做完形填空題時(shí)，一看到一些自己比較熟悉的語(yǔ)法結構，如句子、短語(yǔ)等，便不暇思索地去選，對特定的語(yǔ)境不去作深入的理解，導致“定勢思維”錯誤。要注意一下幾點(diǎn)：注意上下文的內在聯(lián)系；注意英漢兩種語(yǔ)言的差異，不能簡(jiǎn)單地互譯；研讀細節，準確認定語(yǔ)境；發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意；結合生活常識判斷。
3.全面驗證，理清邏輯：完形填空所選文章都堪稱(chēng)精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò )也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線(xiàn)索、脈絡(luò )以及主旨、寓意等心里也應該有一種很"明朗"的感覺(jué)；如果做完以后，還是似懂非懂，猶如"霧里看花"，那就證明你對文章的把握還有問(wèn)題，還要復讀全文，驗證答案。
說(shuō)一千道一萬(wàn)，小編唯一的愿望就是，希望所有考生都能圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，考入理想的學(xué)府！
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