高一語(yǔ)文教案：《善待生命 學(xué)習論證》

　　議論文主體段落結構寫(xiě)作指導

　　教學(xué)目標：

　　1、分析總結規范議論文主體段落的寫(xiě)作章法。

　　2、片段練習議論文主體段落的寫(xiě)法。

　　學(xué)情分析：

　　近年來(lái)，議論文作為高中語(yǔ)文作文的常見(jiàn)文體之一，成為高考作文的命題熱點(diǎn)。由于運用這一文體進(jìn)行寫(xiě)作，能夠更好地行文，使學(xué)生獲得更高的作文分數。這就使議論文成為高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而高中生在學(xué)習議論文時(shí)，常常把握不了議論文的重點(diǎn)，導致有些學(xué)生寫(xiě)議論文時(shí)寫(xiě)得漫無(wú)邊際，不能?chē)�繞論點(diǎn)展開(kāi)；有些學(xué)生寫(xiě)議論文時(shí)出現邏輯錯誤論據不能有效地證明論點(diǎn)；有些學(xué)生寫(xiě)得語(yǔ)句枯燥乏味，整篇文章就是圍繞幾句話(huà)反復的說(shuō)，使文章顯得特別空洞。本教學(xué)設計針對高中生議論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題提出了一些具體的寫(xiě)作方法，從而提高高中生議論文的寫(xiě)作水平。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握議論文主體段落的寫(xiě)作章法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　例后分析方法：因果分析法和假設分析法。

　　教學(xué)方法：講授式教學(xué)  點(diǎn)撥式教學(xué)。

　　教學(xué)用具：多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　當代著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育家張志公先生曾說(shuō)過(guò)：“在語(yǔ)言表達中，段落是至關(guān)重要的。幾乎可以斷言，能夠寫(xiě)好一段，一定能寫(xiě)好一篇。不重視段落的訓練，這是不少學(xué)生寫(xiě)不好文章的重要原因。”現實(shí)情況也確實(shí)如此。很多同學(xué)認為一篇優(yōu)秀的議論文只要注意開(kāi)頭和結尾的寫(xiě)法就可以了，中間部分可以敷衍了事。而事實(shí)上是，開(kāi)頭和結尾部分固然重要，中間部分也是很重要的。那是因為，結構的嚴謹和內容的充實(shí)是議論文的基本要求，否則，議論文就會(huì )缺乏的邏輯性和說(shuō)服力。因此，我們這節課就議論文的主體段落的寫(xiě)作方法和例后分析進(jìn)行講解。

　　二、議論文主體段落結構寫(xiě)作講解

　�。ㄒ唬�、議論文主體段落的構成

　　首先，同學(xué)們一起來(lái)品讀兩段典型的議論文主體段落。

　　范例1

　�、僬覝首约旱奈恢�，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。//②世界首富比爾?蓋茨，本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。③然而當他感覺(jué)到大學(xué)所教的內容并不適合自己時(shí)，便毅然離開(kāi)學(xué)校，從事自己喜愛(ài)的電腦設計工作。④蓋茨在自己樂(lè )土上創(chuàng )建了世界著(zhù)名的微軟公司，引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無(wú)人能比的巨額財富。//⑤蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生。

　　——《繞樹(shù)三匝，何枝可依？》

　　范例2

　�、偃擞幸鈿�，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。//②春晚的舞蹈千手觀(guān)音動(dòng)人心弦，領(lǐng)舞者邰麗華卻是又聾又啞。 ③但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。④最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內心的感覺(jué)，感動(dòng)中國，感動(dòng)你我。//⑤若無(wú)意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會(huì )從不幸的底谷達到藝術(shù)的巔峰？

　　——《談意氣》

　　注：意氣：①意志和氣概，如意氣高昂，意氣風(fēng)發(fā)；②志趣和性格，如意氣相投；③由于主觀(guān)和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。

　　意氣風(fēng)發(fā)：形容精神振奮，氣概昂揚。

　　意氣用事：只憑感情辦事，缺乏理智。

　　同學(xué)們讀完后，思考：這兩個(gè)優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共同特點(diǎn)？

　　注：兩個(gè)段落都由五個(gè)句子組成，都分為三個(gè)層次： ① // ② ③ ④ // ⑤

　　A、起始部分：①句。提出本段的論點(diǎn)(分論點(diǎn))。

　　B、事例部分：②—④句。引述事例論據。

　　C、總結部分：⑤句。分析事例，得出結論。

　　這兩個(gè)段落為我們寫(xiě)作優(yōu)秀議論文主體段落提供了可供模仿的范式！下面，我們就以此方法為例，進(jìn)行議論文主體段落的寫(xiě)作章法的講解。

　　（二）、議論文主體段落的寫(xiě)作章法

　　A、表述觀(guān)點(diǎn)

　　例1：找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。

　　例2：人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。

　　思考：比較這兩個(gè)分論點(diǎn)，它們在句式有什么共同特點(diǎn)？

　　結論：

　�、俜终擖c(diǎn)一般是一個(gè)簡(jiǎn)潔的陳述句，旗幟鮮明地表達觀(guān)點(diǎn)。

　�、诹硗�，“是”字句和雙重否定句也是陳述分論點(diǎn)的常用句式。

　　根據表述觀(guān)點(diǎn)的講解，進(jìn)行擬寫(xiě)分論點(diǎn)的訓練。

　　練習一

　　請以“勤”為話(huà)題，擬寫(xiě)一個(gè)議論文主體段落的觀(guān)點(diǎn)句（即分論點(diǎn)），字數不限。（ 除觀(guān)點(diǎn)句外，還可適當增加闡釋、引申觀(guān)點(diǎn)的句子。）

　　根據學(xué)生擬寫(xiě)的分論點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)撥總結。

　　參考：

　　1、勤奮是一條通向成功的路。

　　2、勤奮是通往理想境界的橋梁。

　　3、只有勤奮學(xué)習，才能成才。

　　4、勤能補拙，可以彌補自身的不足。

　　5、勤奮出天才。

　　一個(gè)議論文的主體段落，有了鮮明的分論點(diǎn)之后，還需要論據對其進(jìn)行論證。那么，我們如何來(lái)敘述事例呢？下面就這一問(wèn)題我們進(jìn)行一下講解。

　　B、敘述事例

　　例1：②世界首富比爾?蓋茨，本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。③然而當他感覺(jué)到大學(xué)所教的內容并不適合自己時(shí)，便毅然離開(kāi)學(xué)校，從事自己喜愛(ài)的電腦設計工作。④蓋茨在自己樂(lè )土上創(chuàng )建了世界著(zhù)名的微軟公司，引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無(wú)人能比的巨額財富。

　　思考：這部分共3句話(huà)，這3句話(huà)分別敘述了什么內容？

　　結論：敘述事例一般要幾句話(huà)，內容要圍繞分論點(diǎn)，交代人物的基本狀況、行動(dòng)和行動(dòng)的結果。