高一語(yǔ)文教案：《美的發(fā)現 學(xué)習抒情》
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2021-01-19 17:11:23
《美的發(fā)現 學(xué)習抒情》導學(xué)案
學(xué)習目標
1．善于多角度發(fā)現美、感受美。
2．學(xué)會(huì )抒情的兩種方法。
學(xué)習過(guò)程：
一、話(huà)題探討：
1．美是什么？
教師導語(yǔ)：美是一種感覺(jué)，美是一種心態(tài)，美的東西很多，需要人們去發(fā)現，去認識。不同時(shí)代的人、同一時(shí)代的不同人，對于美都會(huì )有不同的認識，不同的理解。浩瀚無(wú)邊、氣勢磅礴的大海美，晶瑩剔透的露珠也美；高山的險峻美，石子的光滑也美；高樓大廈車(chē)水馬龍繁華的都市美，茅草屋籬笆墻牧童樵夫恬靜的山村也美。
2．你的心目中，什么是美呢？
預設各種可能：
美是一種潮流，美是一種時(shí)尚。
美沒(méi)有固定的模式，沒(méi)有統一的標準，對漢成帝的皇后趙飛燕，有“水色簾前流玉霜，趙家飛燕侍昭陽(yáng)，掌中舞罷簫聲絕，三十六宮秋夜長(cháng)”的贊美詩(shī)句，對唐明皇的貴妃楊玉環(huán)大詩(shī)人白居易有“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的名句。
美，是一道波，在心頭滑過(guò)，從觸覺(jué)進(jìn)入心靈；
美，是一朵花，在眼前綻放，從視覺(jué)進(jìn)入心靈；
美，是一首歌，在耳際縈繞，從聽(tīng)覺(jué)進(jìn)入心靈；
小結：美離我很近，卻無(wú)法觸摸； 美離我很遠，卻似乎又離心靈很近。既然美是這樣的，我們就要捕捉美，創(chuàng )造美。方法之一——學(xué)會(huì )抒情。
二、學(xué)習抒情
學(xué)習設想：
對學(xué)生來(lái)說(shuō)，抒情的關(guān)鍵在于把情感融化于具體的形象之中�；蛟⑶橛谑�，如“步出城東門(mén)，遙望江南好，前日風(fēng)雪中，故人從此去”，不言惜別而惜別自見(jiàn)；或寓情于景，如“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”，不言悲涼而悲涼自見(jiàn)。應指導學(xué)生認真體味、學(xué)習。因此學(xué)習抒情主要就是學(xué)習借景抒情、托物言志的手法。
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節：溫習經(jīng)典
教師導語(yǔ)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，多愁善感的人總是喜歡寄情于物，托志于物。同為“詠雨”，不同的人因性格不一，處境不同，所生發(fā)的情感也不同。試為下列“詠雨”詩(shī)詞尋找相應的作者。
《春夜喜雨》： 好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！洞簳浴罚捍好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！稘O歌子》： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細不須歸�！� 十一月四日風(fēng)雨大作》：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)�！肚迕鳌罚� 清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。 《送元二使安西》： 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新�！讹嫼铣跚绾笥辍罚核鉃囦偾绶胶�，山色空蒙雨亦奇�！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》： 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
�。ǘ┑诙h(huán)節：解析美文
1．觸景生情類(lèi)
文段一：月亮悄悄地上來(lái)了，就像一輪銀盤(pán)，鑲嵌在深藍色的夜空上。月光靜靜的灑下來(lái)，整個(gè)世界好像都沉浸在銀色的海洋里。月光下，人們那多姿多彩的的生活，猶如一支優(yōu)雅宛轉的月光奏鳴曲。文段二：風(fēng)卷著(zhù)雪花，狂暴地掃蕩著(zhù)山野、村莊，搖撼著(zhù)古樹(shù)的驅干，撞開(kāi)了人家的門(mén)窗，把破屋子上的茅草，大把大把的撕下來(lái)向空中揚去，把冷森森的雪花，撒進(jìn)人家的屋子里，并且在光禿禿的樹(shù)梢上，怪聲地怒吼著(zhù)、咆哮著(zhù)，仿佛世界上的一切，都是它的馴順的奴隸，它可以任意的蹂躪他們，毀滅他們。思考：作者在所描寫(xiě)的景物中融入了怎樣的情感？
