高三物理二輪復習規劃

　　一、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合

　　概括起來(lái)高中物理的主干知識有以下方面的內容

　�。�1）力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用；功能關(guān)系的綜合應用；機械能守恒定律及能量的轉化及守恒。

　�。�2）電磁學(xué)部分：帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運動(dòng)；恒定電路的分析和計算；電磁感應；交變電流。

　�。�3）選修部分：機械波和機械振動(dòng)、光的反射和折射及其應用、氣體動(dòng)理論、氣體實(shí)驗定律。

　�。�4）實(shí)驗部分：力學(xué)實(shí)驗、電學(xué)實(shí)驗。

　　在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多

　�。�1）牛頓運動(dòng)定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導棒的運動(dòng)等形式）。

　�。�2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中的一個(gè)基本觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）。

　�。�3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種具體的綜合形式。一是利用牛頓運動(dòng)定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng)；二是利用牛頓運動(dòng)定律與圓周運動(dòng)向心力公式來(lái)解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運動(dòng)；三是用能量觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)，同時(shí)涉及類(lèi)平拋運動(dòng)。

　�。�4）電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀(guān)點(diǎn)解決導體在磁場(chǎng)中的運動(dòng)問(wèn)題。

　�。�5）串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合，主要表現為三個(gè)方面。一是選擇實(shí)驗器材和電表的量程；二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法（限流法、分壓法）；三是確定電流表的內、外接法。

　　在復習時(shí)，同學(xué)們對對以上知識及相互關(guān)聯(lián)一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內容都能過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心。

　　二、針對高考能力的要求，應做好專(zhuān)項訓練

　　考試大綱取消以后，《課程標準》成為等級考命題的唯一依據，《課程標準》中所提到的核心素養和課程目標必然是等級考試題的聚焦點(diǎn)。針對以上要求，要注意加強以下兩個(gè)方面的專(zhuān)項訓練。

　�。�1）審題能力的訓練：表面上看是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類(lèi)題，因題干太長(cháng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類(lèi)題有一種恐懼感，影響解答），這都是審題能力不強的表現。如何才能避免呢？具體來(lái)說(shuō)，需要在審題過(guò)程中注意如下三個(gè)方面。

　　一是關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。有相當數量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數值（包括字母）的已知條件，而忽略了一些敘述性語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)。所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。如，題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)”等，“剛好”就是關(guān)鍵詞。另外，還有一部分學(xué)生在一些細節方面也不太注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復雜化（不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力）。究其原因，有的是因為思維定式所引起的，有的是基礎不扎實(shí)，對一些常見(jiàn)的運動(dòng)及其受力情況、遵循的規律不清楚。

　　二是隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并未明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘出來(lái)，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如，“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為零”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；“追及問(wèn)題中兩物體相距最遠時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達同一地點(diǎn)時(shí)v1≤v2”；“兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統動(dòng)能最小”；等等。這些都是一些常見(jiàn)的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。

　　三是排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的，這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。

　�。�2）表述能力及解題的規范化訓練：提高語(yǔ)言表達能力、規范解題格式是目前廣大學(xué)生應解決的重大問(wèn)題。怎樣答題才算規范呢？

　　首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)

　　一是對解答中涉及的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明；

　　二是說(shuō)明題中的一些隱含條件；

　　三是說(shuō)明研究對象或研究的過(guò)程；

　　四是寫(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）；

　　五是對求解出的物理量中的負號的含義加以說(shuō)明。

　　其次是列方程時(shí)要做到“四要四不要”▼

　　一是要方程而不是要公式（要把公式與題目?jì)热萋?lián)系起來(lái)）；

　　二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運動(dòng)半徑，不能直接寫(xiě)成R=mv/qB，而應用向心力公式qvB=mv2/R；

　　三是方程要完備，不要一開(kāi)始就代數運算。

　　四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，因為這樣往往會(huì )因某一步的計算錯誤而導致整個(gè)等式不成立，從而得分為0。

　　三、在復習的最后階段要精讀課本，不留死角

　　課本是知識之源，在復習時(shí)要特別注意課本的重要性，要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，兩次，兩次不行，再來(lái)第三次，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、實(shí)驗、資料等。因為考卷中的信息題，有很多時(shí)候是從課本里取材的（如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題，以及電磁黑科技相關(guān)內容）。

　　超系統備考方案，省時(shí)有效提升快

　　二輪復習實(shí)質(zhì)上是模板提分，根據以往高考題目及模擬題目出題特點(diǎn)，多個(gè)知識點(diǎn)在一道題里面都能夠體現，一般是較為固定的模板：如運動(dòng)學(xué)動(dòng)力學(xué)動(dòng)量能量整體考察的話(huà)，一般是會(huì )通過(guò)傳送帶、板塊等模型來(lái)進(jìn)行大題的考察；而力學(xué)和電磁學(xué)來(lái)整體考察的話(huà)，也是在一些常見(jiàn)復合場(chǎng)模型中來(lái)進(jìn)行考察的；更不用說(shuō)選修模塊題目的模式化，以及實(shí)驗題目的模式化，比如力學(xué)實(shí)驗和電學(xué)實(shí)驗在試卷中平分秋色。

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