2019北京市委、市政府印發(fā)《首都教育現代化2035》

　　近日，市委、市政府印發(fā)了《首都教育現代化2035》，并發(fā)出通知，要求各區各部門(mén)結合實(shí)際認真貫徹落實(shí)。

　　《首都教育現代化2035》分為三個(gè)部分：一、總體戰略；二、戰略任務(wù)；三、戰略實(shí)施。

　　《首都教育現代化2035》提出：首都教育舉足輕重，至關(guān)重要，貫穿于首都城市戰略定位之中，是全國政治中心功能建設的重要陣地，是文化中心功能建設的重要載體，是國際交往中心功能建設的重要窗口，是科技創(chuàng )新中心功能建設的重要支撐，是提高“四個(gè)服務(wù)”水平不可或缺的重要力量。建成更加公平更高質(zhì)量的新時(shí)代首都教育是建設國際一流的和諧宜居之都、譜寫(xiě)中華民族偉大復興中國夢(mèng)北京篇章的應有之義。

　　《首都教育現代化2035》提出推進(jìn)首都教育現代化的指導思想是：以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì )精神，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”，在黨的堅強領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會(huì )主義教育發(fā)展道路，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，牢牢把握首都城市戰略定位，遵循教育規律和人才成長(cháng)規律，堅持改革創(chuàng )新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，加快推進(jìn)新時(shí)代首都教育現代化，提供更加公平更高質(zhì)量的教育，增強人民群眾獲得感，引領(lǐng)具有首都特點(diǎn)、中國特色、世界水平的現代教育發(fā)展，為建設國際一流的和諧宜居之都提供強大人才保障和智力支持。

　　《首都教育現代化2035》提出，推進(jìn)首都教育現代化的總體目標是：到2020年全面實(shí)現“十三五”發(fā)展目標，總體實(shí)現教育現代化。到2035年實(shí)現高水平教育現代化，建成理念先進(jìn)、體系完備、質(zhì)量?jì)?yōu)良、環(huán)境優(yōu)越、保障有力的首都教育，構建充滿(mǎn)活力、豐富多彩的終身學(xué)習環(huán)境，滿(mǎn)足新時(shí)代首都人民對更加公平更高質(zhì)量教育的需要，使北京成為全球主要留學(xué)中心和世界杰出青年向往的留學(xué)目的地，為初步建成國際一流的和諧宜居之都提供重要支撐。在此基礎上，再經(jīng)過(guò)15年左右的努力，到本世紀中葉，首都教育達到發(fā)達國家前列水平，成為具有世界影響力的教育先進(jìn)城市，為建成富強民主文明和諧美麗的社會(huì )主義現代化強國首都發(fā)揮更加重要的作用。2035年主要發(fā)展目標是：建成德智體美勞全面培養的教育體系、全面普及高質(zhì)量的學(xué)前教育、高標準實(shí)現優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育、提供高質(zhì)量多樣化的高中階段教育、職業(yè)教育有力支撐城市發(fā)展、高等教育國際競爭力全面提升、殘疾兒童少年都享有適宜的教育、形成充滿(mǎn)活力的終身學(xué)習環(huán)境、形成全社會(huì )共同參與的教育治理新格局、人民群眾教育獲得感明顯增強。

　　《首都教育現代化2035》立足首都城市戰略定位，聚焦教育發(fā)展的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，著(zhù)眼首都教育發(fā)展未來(lái)，重點(diǎn)部署了推進(jìn)首都教育現代化的十二項戰略任務(wù)：

　　一是堅持正確辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想武裝教育戰線(xiàn)，推動(dòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，深化習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想研究。全面深化社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，把立德樹(shù)人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，強化全員全過(guò)程全方位育人，深入開(kāi)展理想信念教育，完善中華民族優(yōu)秀傳統文化教育，深入開(kāi)展法治宣傳教育。積極構建大中小幼一體化德育體系，細化各學(xué)段德育目標內容，實(shí)施一體化德育課程，把德育融入教學(xué)、管理、服務(wù)等各個(gè)環(huán)節。加強和改進(jìn)體育工作，重視和加強美育工作，加強勞動(dòng)和實(shí)踐教育，教育引導學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。健全學(xué)校家庭社會(huì )三育人工作機制，推動(dòng)全社會(huì )合力育人。

　　二是優(yōu)化資源供給，提供更公平更充分的教育服務(wù)。適應學(xué)齡人口變化，合理規劃布局幼兒園，分階段、分區域擴大優(yōu)質(zhì)基礎教育資源規模，大幅擴大郊區優(yōu)質(zhì)高中教育資源，建設一批特色鮮明、國際一流的標志性職業(yè)院校。分區優(yōu)化教育資源布局，圍繞重點(diǎn)區域加強規劃建設。促進(jìn)各級各類(lèi)教育協(xié)調發(fā)展，實(shí)現城鄉教育一體化發(fā)展，提升基本公共教育服務(wù)均等化水平。緊密結合對口支援地區實(shí)際需求，深化教育對口支援與合作。

　　三是加強內涵建設，發(fā)展世界先進(jìn)水平的高質(zhì)量教育。全面強化素質(zhì)教育，進(jìn)一步完善首都教育質(zhì)量標準。健全以師資配備、生均撥款、設施設備、教育用地等關(guān)鍵要素為核心的標準體系。針對教學(xué)組織、課堂教學(xué)、實(shí)踐實(shí)習、考試評價(jià)等教育教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節制定指導性規范。構建首都特色課程教材標準體系。健全人才多元化發(fā)展培養體系，鼓勵學(xué)校開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學(xué)。充分利用信息技術(shù)手段，實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。系統完善教育質(zhì)量保障體系，建立更加科學(xué)公平的考試評價(jià)機制，健全學(xué)校內部質(zhì)量控制機制，完善人才培養質(zhì)量監測評估制度。

　　四是服務(wù)首都發(fā)展，提升科技創(chuàng )新驅動(dòng)的支撐能力。統籌推進(jìn)中國特色的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設。建立并完善市屬高等學(xué)校分類(lèi)發(fā)展政策體系，引導學(xué)�？茖W(xué)定位，實(shí)現內涵、特色、差異化發(fā)展。高標準建設科技創(chuàng )新支撐平臺，深度參與“三城一區”建設。完善科學(xué)合理的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，建立學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制，強化重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設。加強小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機銜接，實(shí)現創(chuàng )新人才的階梯化培養。完善高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養體系和高等學(xué)校創(chuàng )新人才培養體系。