高一語(yǔ)文教案：《記梁任公先生的一次演講》教案三
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2019-08-30 00:09:48
高一語(yǔ)文教案：《記梁任公先生的一次演講》教案三
【三維目標】
�。�、外搜集梁?jiǎn)⒊氖论E，以全面了解他的人格魅力。
�。�、引導學(xué)生學(xué)習敘事中表現人物的方法，并適當補充課外資料（如《箜篌引》和《逃花扇》原文），激起學(xué)生想象的情感，更好地體會(huì )人物講演時(shí)的形象和性格。
�。�、探究合作，搜索信息，把握文章內容。
�。�、揣摩分析，借鑒寫(xiě)作技巧。
【教學(xué)重點(diǎn)】
分析體會(huì )作者是怎樣通過(guò)敘事來(lái)表現人物性情的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習記敘中加入作者自己的評價(jià)和感受的方法。
【教具準備】
投影儀或展示臺和磁帶。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
提問(wèn)：“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無(wú)疆！”的壯語(yǔ)是誰(shuí)？引出作者和課題。
二、簡(jiǎn)介作者，介紹梁?jiǎn)⒊纳绞论E，增加學(xué)生對該文閱讀的興趣
三、推進(jìn)新課
聽(tīng)錄音帶并提出以下問(wèn)題：
�。�、在你們心目中他是一個(gè)什么樣的人？
�。�、梁先生的演講效果怎么樣？何以見(jiàn)得？
自由朗讀，分組討論下面問(wèn)題：
�。�、從演講中我們可以看出梁?jiǎn)⒊惺裁刺攸c(diǎn)？作者梁實(shí)秋是怎么表現人物特點(diǎn)的？
�。�、這篇文章在選材上有什么特點(diǎn)？
四、問(wèn)題探究（引導學(xué)生討論以下問(wèn)題）
�。�、本文寫(xiě)梁?jiǎn)⒊瑸槭裁粗徽剬W(xué)術(shù)造詣不談?wù)巫鳛椋?br />
�。�、如何品味對梁?jiǎn)⒊耐饷裁鑼?xiě)？
�。�、本文的情感表達有什么特點(diǎn)？
�。�、如何看待本文的簡(jiǎn)練文風(fēng)？
�。ㄗⅲ簩W(xué)生可以根據自己在課外查找的資料并結合自己的看法發(fā)言，要真正的做到各抒己見(jiàn)。）
五、課堂小結
作者這精彩而飽含深情的回憶性文章讓我們感受了一位歷史偉人的真實(shí)而又崇高的人格魅力，希望同學(xué)們學(xué)完本文后能從中獲得一些啟示。
六、布置作業(yè)
請大家回憶一下有沒(méi)有哪位老師的一節課給你留下深刻的印象的？用自己的筆記錄下來(lái)與大家分享。
【板書(shū)設計】
演講特點(diǎn) 人物特點(diǎn)
形象 有學(xué)問(wèn)
幽默 有文采
動(dòng)情 熱心腸
率真 幽默率真
最新高考資訊、高考政策、考前準備、高考預測、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等
高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)
盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號
相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學(xué)·選專(zhuān)業(yè)，一步到位�。�
高校分數線(xiàn)
專(zhuān)業(yè)分數線(xiàn)
- 日期查詢(xún)
