高一語(yǔ)文教案：《小狗包弟》教案七
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2019-08-29 23:57:00
高一語(yǔ)文教案：《小狗包弟》教案七
教學(xué)目的
1、把握散文的情節結構，掌握通過(guò)文眼窺見(jiàn)文“神”——主旨的方法。
2、培養學(xué)生自己動(dòng)手合作探究的方法。
3、領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情，培養學(xué)生的反省懺悔意識。
教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情
教學(xué)難點(diǎn)
正確評價(jià)作家放棄小狗包弟的行為，
第一課時(shí)
一、導語(yǔ)
上課前先以戲說(shuō)的話(huà)氣給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事在馮冀才的《100個(gè)人的10年》中，它講的是一個(gè)很受學(xué)生尊敬的語(yǔ)文老師因為講述膽略過(guò)人機警智謀的毛主席瀏陽(yáng)河遇險水溝藏身而被人劃為歪曲毛主席偉大形象的右派而被判刑8年喪妻失子這么一件事。
設問(wèn)：同學(xué)相信嗎？
可是這是真的，我也不愿相信，而且事實(shí)甚至比這個(gè)更殘酷，更荒唐，這就是“文革”。下面就讓我們走進(jìn)巴金的《小狗包弟》，感受一下那個(gè)黑白顛倒，是非不分的特殊進(jìn)期。
二、找同學(xué)讀課文
1概述課文的大意
2寫(xiě)作時(shí)作者的感情是怎樣的
板書(shū)：引子（藝術(shù)家與狗的故事）（悲傷）—開(kāi)端（包弟的來(lái)歷）（歡快）—發(fā)展（在家七年的相處）（歡快）結局（別包弟）（憂(yōu)慮）—尾聲（自責）（輕松—沉重—歉疚）
作者為什么會(huì )有這樣的感情呢？下面就讓我們來(lái)了解一下巴金
三、作者簡(jiǎn)介
巴金，四川成都人，（略）
看課文第一段回答：
1、作者為何要用一個(gè)引子開(kāi)頭，它對全文有什么作用？
A從思路上來(lái)講，先說(shuō)別人的事引出話(huà)題，起著(zhù)鋪墊、啟發(fā)的作用。
B從思想內容來(lái)說(shuō)，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者形成對照，讓人看到此類(lèi)事在全國并非一二，而是常見(jiàn)的，由此深化了文章的主題。
C從寫(xiě)作效果來(lái)說(shuō)，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“此恨綿綿無(wú)絕期”的精神折磨。
提示，第一段中動(dòng)詞的用法體會(huì )樸實(shí)而準確、平白而深刻的語(yǔ)句，
看課文第2—6段回答問(wèn)題
1小狗有哪些優(yōu)點(diǎn)？
A干干凈凈，而且有一種討人喜歡的本領(lǐng)，
B、不咬人，且能引客人發(fā)笑，日本朋友對它更感興趣，
C忠誠地等我們歸來(lái)，
2、作者為什么要突出它的這些優(yōu)點(diǎn)？
惟其親密、伶俐可愛(ài)，后慘遭厄運才顯得不合情理，此為蓄勢，
作業(yè)
1小狗可寫(xiě)的地方很多，但文章對它的描寫(xiě)并不太多，只是寫(xiě)了它的干干凈凈作揖、與人的親熱等細碎的情節，為什么？
2課后練習第一題
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