高一語(yǔ)文教案：《大堰河—我的保姆》教案四
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2019-08-29 10:31:20
高一語(yǔ)文教案：《大堰河—我的保姆》教案四
【學(xué)習目標】
1、了解詩(shī)人艾青的創(chuàng )作風(fēng)格。
2、整體閱讀，理清思路，學(xué)習本詩(shī)借助鮮明的人物形象抒發(fā)感情的特點(diǎn)。
【知識鏈接】
1、走近作者：艾青，原名蔣海澄，生于1910年3月27日（農歷2月17日），浙江金華人�，F當代詩(shī)人，在現代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩(shī)人”。他是對中國新詩(shī)產(chǎn)生過(guò)重要影響的詩(shī)人，被智利大詩(shī)人、諾貝爾文學(xué)獲得者聶魯達譽(yù)為“中國詩(shī)壇泰斗”�！洞笱吆�----我的保姆》是艾青的成名作�！段覑�(ài)這土地》《向太陽(yáng)》《火把》《古羅馬競技場(chǎng)》等是他的代表作。
2、寫(xiě)作背景：艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說(shuō)他會(huì )“克死父母”，因此他一出生就被寄養到一位貧苦農民家大堰河家。直到五歲才被領(lǐng)回家開(kāi)始讀書(shū)，仍然受家庭歧視，規定他不能叫父母為爸爸媽媽?zhuān)惺迨鍕饗�。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的�?ài)遠遠超過(guò)了對父母的愛(ài)！因此他“長(cháng)大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開(kāi)家庭”，18歲就離開(kāi)了家。1932年，艾青因為參加進(jìn)步活動(dòng)被國民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監獄，次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪，詩(shī)人站在鐵窗前看著(zhù)漫天飛舞的雪花，思緒波動(dòng)，，想起了自己的身世，想起了曾經(jīng)給予他母愛(ài)的保姆大堰河，激起了他情感的漣漪，情不能自已，于是，詩(shī)人借助從鐵窗里反射進(jìn)來(lái)的雪光，頭抵著(zhù)墻壁，寫(xiě)下了《大堰河------我的保姆》。后來(lái)詩(shī)人在1953年和1973年兩次回鄉，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。
【學(xué)習過(guò)程】
一、熟讀全詩(shī)，掃清字詞障礙。
1、給下列加點(diǎn)字注音
大堰（ ）河 青苔（ ） 荊棘（ ） 虱（ ）子 掐（ ）死 忸怩（ ） 冰屑（ ） 麥糟（ ） 火缽（ ） 團箕 （ ） 燉（ ）肉
叱（ ）罵 瓦菲（ ） 匾（ ） 碾（ ）
2、給下列多音字注音組詞。
菲 泥 泊 苔
3、給下列形近字注音組詞。
堰 掐 凌 忸 苔 碾
揠 陷 棱
偃 諂 陵 紐 笞 輾
4、摘錄并解釋重點(diǎn)字詞。
二、整體感知：
1、朗讀這首詩(shī)，結合詩(shī)句，談?wù)勗?shī)人筆下的大堰河是個(gè)怎樣的形象？體會(huì )詩(shī)人對這一形象所寄托的思想情感。（課后第一題）
2、劃分全詩(shī)歌層次，理清詩(shī)人情感脈絡(luò )。
【自主檢測】選自己感觸最深的詩(shī)節默寫(xiě)下來(lái)并寫(xiě)下感受。
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