高一語(yǔ)文教案：《大堰河—我的保姆》教案二

高一語(yǔ)文教案：《大堰河—我的保姆》教案二

　　教學(xué)目標與要求：

　　(1)體會(huì )詩(shī)歌真摯的感情(2)揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù),培養詩(shī)歌鑒賞力(3)訓練朗讀能力

　　重點(diǎn)：把握詩(shī)人感情和思路發(fā)展脈絡(luò ),體會(huì )詩(shī)人對保姆大堰河深切的懷念,同情,感激和贊美之情.

　　難點(diǎn)：賞析詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn):一是借敘事抒情,二是對比,反復,排比等表現方法的運用.朗讀的聲調,節奏的處理.

　　教具：多媒體

　　教程：

　　一,布置預習

　　收集有關(guān)艾青的資料,做好文學(xué)常識卡片，讀好預習提示了解本詩(shī)創(chuàng )作背景，

　　聽(tīng)配樂(lè )朗誦尋找詩(shī)歌表達思路和感情線(xiàn)索.

　　二,導入

　　新課

　　母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),歌唱母親,歌頌母愛(ài)是詩(shī)歌永恒的主題.這節課我們一起來(lái)賞析現代著(zhù)名詩(shī)人艾青獻給他的養母——大葉荷(大堰河)的贊美詩(shī):《大堰河——我的保姆》.

　　三,明確學(xué)習目標（出示多媒體畫(huà)面）

　　顯示課題及具有雕塑效果的懷抱乳兒的大堰河的形象：大堰河——我的保姆

　　顯示學(xué)習目標

　　A,體會(huì )詩(shī)歌真摯的感情

　　B,揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù),培養詩(shī)歌鑒賞力

　　C,訓練朗讀能力

　　四,速讀全詩(shī)

　　(1)點(diǎn)撥研討作者的思路

　　明確:這首詩(shī)以追憶往事為線(xiàn)索展開(kāi)思路:雪景——大堰河被雪壓著(zhù)的墳墓——大堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命運——贊美詩(shī)呈給大堰河及所有勞動(dòng)人民.

　　研討詩(shī)的詩(shī)體特征

　　明確:這是一首敘事抒情詩(shī).

　　體會(huì )詩(shī)中所抒發(fā)的情感,把握詩(shī)的感情脈絡(luò ),完成思考和練習一

　　明確:顯示多媒體畫(huà)面

　　第一部分(1——3節)

　　懷念與痛掉

　　第二部分(4——8節)

　　眷念與感激

　　第三部分(9——11節)

　　同情與控訴

　　第四部分(12——13節)

　　謳歌與贊美

　　五,朗讀研討第一部分

　　學(xué)生朗讀概括主要內容:突出我與大堰河之間養育與被養育的關(guān)系.

　　著(zhù)重體會(huì )第三小節:

　　A,景物描寫(xiě)的意境

　　特征:凄涼,衰敗,荒寂.

　　B,大堰河,今天我看到雪使我想起了你這一詩(shī)句反復的作用:

　　渲染了抑郁,低沉的懷念之情.

　　C,揣摩這一小節朗讀的聲調

　　(低沉,緩慢)重音及停頓的節奏

　　六,點(diǎn)撥研討第二部分

　　學(xué)生概述第4

　　節主要內容

　　顯示多媒體畫(huà)面

　　搭好灶火之后

　　拾起雞蛋之后

　　抱

　　拍去炭灰之后

　　掐死虱子之后

　　撫摸

　　嘗過(guò)熟飯之后

　　包扎傷口之后

　　放好醬碗之后

　　補好破衣之后

　　(3)點(diǎn)撥討論多組鏡頭以排比句式組合在一起,用反復的手法突出抱,撫摸的動(dòng)作的表達效果

　　明確:增強了語(yǔ)氣,豐富了內容,突出了重點(diǎn),突出了大堰河慈愛(ài),勤勞的形象.詩(shī)人回憶在大堰河家的生活,以把我抱在懷里撫摸我為中心描畫(huà)了8個(gè)生活鏡頭,表現出大堰河對乳兒深切的母愛(ài).

　　(4)出示多媒體畫(huà)面:(大堰河懷抱乳兒,深情,凝重的畫(huà)面)

　　(5)學(xué)生想象描述大堰河的雙手:粗糙,黑,骨節粗大,但非常溫暖.

　　(6)激發(fā)聯(lián)想:大堰河勤勞慈愛(ài)的雙手使一個(gè)貧窮的家庭充滿(mǎn)溫馨,使這個(gè)被親生父母嫌棄的孩子得到了母愛(ài).這雙手就成了母愛(ài)的象征.請同學(xué)回憶,聯(lián)想一下自己母親雙手的形狀,說(shuō)一說(shuō)在生活中有哪些細節讓你深深感到母愛(ài)的深廣.