2019年北京高考文綜卷專(zhuān)家解析來(lái)了！
2019-06-08 17:12:09首都教育
地理
2019年是北京市高考文綜考試的收官之年，2019年北京高考地理學(xué)科試卷密切結合北京市地理教學(xué)實(shí)際，穩中求新，穩中有變，體現首都特色。試題難度適中，聚焦地理學(xué)科核心素養，注重考查地理的學(xué)科方法和邏輯思維，體現基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng )新性。
一、突出立德樹(shù)人的價(jià)值觀(guān)導向
試題圍繞立德樹(shù)人的目標，突出家國情懷，讓學(xué)生為建設綠色中國、生態(tài)中國、美麗中國，形成強有力的認同感和責任感，并具備未來(lái)建設祖國的行動(dòng)能力。
參考例題
選擇題第1、2題，以宮燈的制作為情境，關(guān)注中國傳統文化和粵港澳大灣區的建設，并通過(guò)閱讀中國豎版地圖增強國土意識，培育愛(ài)國情感和家國情懷。
選擇題第5題引導學(xué)生關(guān)注“長(cháng)江三角洲區域一體化發(fā)展”這一國家重大戰略決策，增強學(xué)生建設祖國的社會(huì )責任感。
二、彰顯學(xué)科本質(zhì)，聚焦基礎與主干知識
試卷堅持考查學(xué)生義務(wù)教育以來(lái)所構建的地理知識網(wǎng)絡(luò )，突出對基礎知識的檢測。
參考例題
第2題考查學(xué)生對地圖比例尺的運用。
第6題在分析不同地區氣候季節變化的同時(shí)，需要明確我國各省級行政區的簡(jiǎn)稱(chēng)。
第7題、第11題和第36題分別涉及等壓線(xiàn)、莫霍面等深線(xiàn)和地形高程等，重點(diǎn)考查學(xué)生對等值線(xiàn)的理解和運用。
主干知識構成地理學(xué)科基本框架，是培養地理核心素養的重要手段和根據。
參考例題
第3題通過(guò)平頂山市降水量的空間分布差異，考查學(xué)生對地理環(huán)境要素相互作用的理解。
第4、5題涉及學(xué)生熟悉的長(cháng)江三角洲區域，要求學(xué)生揭示區域自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的差異。
第36題要求學(xué)生從不同視角認識區域地理特征，考查學(xué)生對地理學(xué)科主干知識構建和關(guān)聯(lián)的能力。
注重考查學(xué)科基礎與課堂教學(xué)的銜接。
參考例題
第8題和第40（2）均結合教材和教學(xué)當中常用的圖像和設問(wèn)方式，考查內容涵蓋城市空間結構的有關(guān)理論和人口老齡化問(wèn)題等題目平實(shí)親切，設問(wèn)適度開(kāi)放，有利于激勵學(xué)生作答。
三、重視傳承創(chuàng )新，考查地理學(xué)科核心素養
2019年既是實(shí)行文科綜合能力測試（北京卷）地理學(xué)科命題的最后一年，又是向高中地理學(xué)業(yè)水平等級性考試的過(guò)渡階段。試卷在滿(mǎn)足現有課程標準的基礎上，為基于地理核心素養的試題評價(jià)提供良好借鑒。
參考例題
第6題給定中國某機場(chǎng)空調耗能的年變化，要求學(xué)生依據所給材料推斷該機場(chǎng)所在的省級行政區，重點(diǎn)要求學(xué)生分析與處理相關(guān)數據與信息，對地理事物現象進(jìn)行科學(xué)解釋與評價(jià)，據此評價(jià)學(xué)生所具備的地理實(shí)踐力。
第8題通過(guò)對城市兩種用地類(lèi)型的地租變化格局，意在說(shuō)明城市發(fā)展當中農業(yè)用地的重要意義，考查學(xué)生對綜合思維以及人地協(xié)調觀(guān)的理解。
第9、10題選取新聞報道，運用相關(guān)的地理學(xué)科理論，考查學(xué)生對我國基本地理國情的理解以及區域發(fā)展外向型經(jīng)濟的作用。
第11題以長(cháng)江中下游某地莫霍面等深線(xiàn)分布為材料，從自然要素的物質(zhì)循環(huán)能量交換的角度，分析巖石圈、水圈等的變化規律，考查學(xué)生所具有的綜合思維能力。第41（1）結合沈陽(yáng)、大連兩地的高新技術(shù)發(fā)展相關(guān)資料，分析兩城市發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的有利條件，旨在考查學(xué)生在人地協(xié)調觀(guān)、區域認知方面具備的基本素養。
題型解析
選擇題
1.難度適中，平和穩定，體現人文關(guān)懷
與2018年相比，試題在形式、結構上保持基本穩定，在素材、設問(wèn)、圖像等表達形式以及考查主題、角度和答案設置等方面保持了北京卷一貫的特色，沒(méi)有偏題、怪題，關(guān)注學(xué)科主干知識，考查學(xué)生日常積累和課堂表現。
參考例題
選擇題圖3、圖5、圖6，都選取了學(xué)生常見(jiàn)的圖像形式，考查區域、天氣系統和城市空間結構的相關(guān)基礎、主干知識，讓每一位考生感到親切、熟悉，好上手，平穩中維護考試公平。
2. 地理圖像豐富，素材面廣底深，提升試題的思想性
地理選擇題11道，運用了7幅圖像，涉及手繪圖、示意圖、統計圖、區域圖、等值線(xiàn)圖等，引導學(xué)生從圖像中獲取有效信息，解決地理問(wèn)題�？疾閷W(xué)生綜合思維、區域認知等地理思想方法的掌握水平，體現了地理學(xué)科特色。
參考例題
圖4結合生活實(shí)際，以“中國某機場(chǎng)空調變化示意圖”考查學(xué)生的區域認知，以及圖像信息的分析處理能力。
3．貼近社會(huì )和生活實(shí)際，滲透中華優(yōu)秀傳統文化和地理學(xué)科核心素養
試題關(guān)注文化基礎、自主發(fā)展和社會(huì )參與的學(xué)生發(fā)展素養要求，凸顯核心素養考查，尤其關(guān)注區域認知與地理實(shí)踐力的考查。
參考例題
第8題通過(guò)地租統計坐標圖，引導學(xué)生從地理視角看待在城市化快速發(fā)展的過(guò)程中，國家通過(guò)政策保障農業(yè)用地，從而加深學(xué)生對人地協(xié)調觀(guān)的理解。
綜合題
1.試題素材選擇視野開(kāi)闊，彰顯地理育人價(jià)值
綜合題引導學(xué)生從地理視角，用地理知識、地理思維等關(guān)注國際、國內的重大時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)注身邊的現實(shí)問(wèn)題等，體現地理試題的思想性、時(shí)代性與生活性，彰顯地理的育人價(jià)值。
參考例題
第40題以“古往今來(lái)，社會(huì )關(guān)懷是一個(gè)重大議題”為試題素材，引導學(xué)生將所學(xué)地理內容與現實(shí)生活緊密結合，滲透學(xué)以致用的學(xué)習理念；
第41題以“長(cháng)城腳下，媯水河畔，2019年世界園藝博覽會(huì )在北京舉辦”為情境素材，體現北京特色，綠色發(fā)展（綠水青山是金山銀山），強化家國情懷。
2.試題設問(wèn)多角度多層次， 強化學(xué)習過(guò)程方法
參考例題
第36題以“中國與東南亞”這一區域為情境，設計四個(gè)不同層次不同角度的問(wèn)題，突出描述與闡釋區域自然地理特征和人文地理特征的過(guò)程與方法；闡述區域合作與可持續發(fā)展的過(guò)程與方法等等，突出區域認知、綜合思維與人地協(xié)調觀(guān)等核心素養的考查。
3.試題突出考查主干知識，關(guān)注地理學(xué)習積累
地理試題注重對基本概念、原理等主干知識的理解及其應用能力的考查，注重基礎性、綜合性、實(shí)踐性等，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習所得，搭建學(xué)生展示學(xué)習成果的平臺。
參考例題
綜合題涉及到的地理基本概念有36題的地震、農產(chǎn)品，40（2）題的人口密度、人口老齡化，41（1）題的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等等�；驹戆ㄞr業(yè)發(fā)展的有利條件、高新技術(shù)發(fā)展的有利條件、人口老齡化的影響等等，突出了地理內容考查的綜合性、實(shí)踐性等。
試卷在兼顧地理學(xué)科基礎知識和主干知識考查的基礎上，全面考查學(xué)生的地理核心素養，充分發(fā)揮地理學(xué)科在服務(wù)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)中的重要作用。
點(diǎn)評專(zhuān)家
陳 紅 ：北京教育科學(xué)院基礎教育教學(xué)研究中心 教研員
高振奮：北京教育科學(xué)院基礎教育教學(xué)研究中心 教研員
潘化兵：北京市東城區教師研修中心 教研員
康 星：北京市西城區教育研修學(xué)院 教研員
楊利娜：北京市朝陽(yáng)區教育研究中心 教研員
歷史
2019年北京市高考歷史整套試題穩中求新，布局合理，材料新穎，視角多元，難易適中，對中學(xué)歷史教學(xué)具有積極的導向作用。
1.發(fā)掘學(xué)科思想內涵
試題從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)掘歷史學(xué)科的教育價(jià)值和思想內涵，從歷史的角度考查考生對革命文化和社會(huì )主義文化的理解，弘揚時(shí)代主旋律，凸顯社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
參考例題
第17題通過(guò)考查晉察冀抗日根椐地，引導學(xué)生認識中國共產(chǎn)黨在14年抗戰中的中流砥柱作用。
第18題以中國共產(chǎn)黨“政治協(xié)商”思想的形成為主線(xiàn)，考查考生對新中國重要政治制度的認知與歷史源流的理解，既考查考生對統一戰線(xiàn)政策的掌握，又追溯了建國前后中國共產(chǎn)黨將馬克思主義與中國革命具體實(shí)踐相結合、探索中國獨特發(fā)展道路的歷史進(jìn)程。在建國70年之際追昔撫今，不忘初心。
第19題則從中國加入聯(lián)合國后思考解決香港、澳門(mén)問(wèn)題的法理入手，考查考生對新中國70年來(lái)外交理念及實(shí)踐的理解與掌握，揭示了港澳問(wèn)題的本質(zhì)，有助于學(xué)生加深對“一個(gè)中國”含義的理解，堅定祖國統一的決心。
